- •Приволжский филиал
- •Конфликтология
- •1. Введение
- •Требования к освоению содержания дисциплины
- •2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. Тематический план учебной дисциплины «Конфликтология»
- •4. Программа курса
- •Тема 1. Введение в курс. Цели и задачи конфликтологической подготовки юристов - будущих специалистов судебной системы
- •Тема 2. Основы техники анализа и разрешения конфликтных ситуаций
- •Тема 3. Личность в конфликтной ситуации
- •Тема 4. Конфликты в малых группах
- •Тема 5. Конфликты больших групп. Этнические конфликты
- •Раздел 2. Конфликтология в профессиональной деятельности юриста
- •Тема 6. Насилие в криминальных конфликтах
- •Тема 7. Медиация как альтернативная процедура урегулирования споров
- •Тема 8. Приемы эффективного познания и общения в условиях конфликта
- •Тема 9. Конфликтологическая компетентность юриста и пути ее формирования
- •5. Тематический план семинарских (практических) занятий
- •6. Планы семинарских (практических) занятий
- •Тема 1. Введение в курс. Цели и задачи конфликтологической подготовки юристов - будущих специалистов судебной системы План занятия
- •Доклады и сообщения
- •Литература
- •Тема 2. Основы техники анализа и разрешения конфликтных ситуаций План занятия
- •Доклады и сообщения
- •Литература
- •Тема 3. Личность в конфликтной ситуации План занятия
- •Доклады и сообщения
- •Литература
- •Тема 4. Конфликты в малых группах План занятия
- •Доклады и сообщения
- •Литература
- •Тема 5. Конфликты больших групп. Этнические конфликты План занятия
- •Доклады и сообщения
- •Литература
- •Раздел 2. Конфликтология в профессиональной деятельности юриста
- •Тема 6. Насилие в криминальных конфликтах План занятия
- •Доклады и сообщения
- •Литература
- •Тема 7. Медиация как альтернативная процедура урегулирования споров План занятия
- •Доклады и сообщения
- •Литература
- •1. Основная
- •2. Дополнительная
- •Тема 8. Приемы эффективного познания и общения в условиях конфликта План занятия
- •Доклады и сообщения
- •Литература
- •Тема 9. Конфликтологическая компетентность юриста и пути ее формирования План занятия
- •Доклады и сообщения
- •Литература
- •7. Методические рекомендации по изучению дисциплины По теме 1
- •По теме 2 Экспресс-диагностика стратегии поведения в конфликтной ситуации (Опросник Томаса)
- •Анализ результатов теста и ключевые вопросы
- •По теме 3
- •По теме 4
- •По теме 5
- •По теме 7
- •По теме 8
- •По теме 9
- •Признаки, различающие психологически зрелую (развивающуюся) личность и незрелую
- •8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Рекомендации по самоорганизации учебной работы
- •Краткий план-ответ на вопрос семинара (зачета)
- •Задания для самостоятельной работы
- •9. Примерная тематика рефератов по учебной дисциплине «Конфликтология»
- •10. Примерная тематика дипломных работ
- •11. Примеры тестовых заданий для проведения рубежного контроля
- •Вопрос 7. Функцией групповых санкций является:
- •12. Литература
- •13. Вопросы для подготовки к зачету
- •14. Приложение
- •Федеральный закон «об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)» от 27 июля 2010 года № 193-фз
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
Роль «Конфликтологии» в профессиональной подготовке юристов определяется спецификой их профессионального труда и общими закономерностями формирования профессионально определенного самосознания и индивидуального стиля деятельности.
Общеизвестно, что успех в юридической профессии определяется умением работать с людьми. Знания о закономерностях психической регуляции поведения в различных условиях, умение по внешним поведенческим признакам человека понимать его внутреннее состояние и управлять поведением необходимы в разнообразных конфликтных ситуациях работы юриста. При работе с людьми важно уметь предугадать возможные поступки человека, ориентироваться в свойствах его личности, учитывать особенности психологии человека в условиях группы, в ситуации сотрудничества и конфликта.
Основным условием эффективной работы с людьми является знание своих собственных личностных особенностей, качеств характера, способностей, темперамента, привычек мышления, поведения, переживаний, свойств памяти и внимания. Для того чтобы научиться управлять поведением других людей, необходимо понять себя и причины своего поведения в конфликтах.
Рекомендации по самоорганизации учебной работы
-
На первой лекции и семинарском занятии студенты знакомятся с программой курса, целями его изучения. Работая на лекции, важно конспектировать основные положения: определения, отмечать проблемы, наиболее сложные моменты, требующие дополнительного изучения. Обязательно дополните лекционный конспект в ходе изучения рекомендуемой литературы. Это может быть определение, характеристика изучаемого явления, его признаки и пр.
-
Для более глубокого изучения отдельного вопроса или темы учебного курса можете подготовить реферат (список тем содержится в данном УМК). С преподавателем обсудите план реферата, список используемой литературы.
-
При подготовке к семинарам изучите и законспектируйте основную и дополнительную литературу. Порядок изучения темы определяется последовательностью вопросов. Программные вопросы структурированы таким образом, что освоение последующих предполагает знание предыдущих. Проверяйте прочность усвоенных знаний. Главным критерием овладения учебным материалом курса является возможность их практического применения.
-
При подготовке к семинару следуйте следующим рекомендациям:
-
ознакомьтесь с вопросами семинара;
-
прочитайте конспект лекции;
-
с учетом положений лекции и рекомендаций преподавателя изучите литературу, при необходимости делая выписки;
-
ответьте на вопросы и выполните предлагаемые задания;
-
во время семинара участвуйте в обсуждении вопросов, проверяйте правильность своего понимания, учитесь мыслить в группе, осваивайте продуктивные приемы групповой дискуссии.
-
Для подготовки к зачету изучите учебный материал, содержащийся в настоящем учебно-методическом комплексе. Все темы, представленные в нем, отражены в вопросах для зачета. Внимательно изучите обязательную литературу, выполните задания, познакомьтесь с дополнительной литературой.