Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Сообщение цели урока.
Основная часть.
Упражнение для развития зрителънoгo восприятия.
- узнавание реалистических изображений в разных ракурсах;
Упражнения для развития зрительного анализа и синтеза.
- определение изменений в ряду предметов;
- нахождение в нем «лишней» игрушки, картинки;
Пальчиковая гимнастика.
Посмотрите, луноход
По Луне легко идёт.
Он шагает очень важно,
В нём сидит герой отважный.
Дети ставят на парту подушечки пальцев обеих рук, переносят на руки часть веса, а затем как бы шагают по очереди правой и левой рукой. Повторяют четверостишие несколько раз.
Физминутка.
Рано утром я встаю,
Звонким голосом пою.
Умываюсь, одеваюсь
И за дело принимаюсь.
Я колю, я пилю,
Я рисую, я играю... и т.д.
(Различные движения)
Д.И. Наоборот
Цепь: развитие зрительного внимания.
Оборудование: карточки с написанными «наоборот» словами: амиз (зима), акер (река), жялп (пляж), сел (лес) и др.
Содержание: ребенку предлагается прочитать «зашифрованные» слова справа налево.
Д.И. «Знаковая таблица».
Цель: развитие зрительной концентрации.
Оборудование: таблица с несколькими рядами цифр, нaписанных разными цветами в произвольном порядке.
Содержание: ребенку предлагается показать на таблице цифры определенного цвета в порядке возрастания (убывания). Упражнение проводится на время.
Итог.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата «_____»__________________
Тема: Развитие зрительного внимания и памяти.
Цель: активизация зрительных функций.
Оборудование: 5 - 7 предметов (очки, книга, тетрадь, ластик, шапка, носовой платок, игрушка).
Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Сообщение цели урока.
Основная часть.
Упражнение для развития зрителънoгo восприятия
- сравнение контурных изображений предметов и объектов (2-4), различающихся незначительными признаками (цветом, формой, величиной, количеством деталей, pacположением отдельных частей и др.).
Упражнение для развития зрительного внимания.
Из всех букв выбери только буквы «А» и «а» и обведи их в кружок.
Пальчиковая гимнастика.
Строим мы в лесу шалаш.
Будет прочным домик наш.
Столбики мы в землю вроем,
Сверху ветками накроем.
Дети соединяют подушечки больших, указательных, безымянных и мизинцев обеих рук, а средние сгибают и соединяют вторыми фалангами. После этого сближают руки, раздвигая пальцы. Повторяют четверостишие несколько раз.
Д.И. «Что пропало?»
Ира, Инна и Иван
Весело плясали.
Покружились, поклонились,
На местах остановились.
(Соответствующие движения)
Д.И. «Что пропало?»
Цель: развитие зрительного внимания и памяти.
Оборудование: 5-7 предметов (например: очки, книга, тетрадь, ластик, шапка, носовой платок, игрушка).
Содержание: педагог раскладывает на столе предметы и предлагает детям внимательно их рассмотреть. Затем педагoг просит детей закрыть глаза, а в это время прячет один или два предмета. Дети открывают глаза и называют отсутствующий предмет (предметы).
Итог.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата «_____»__________________
Тема: Развитие зрительного внимания и долговременной
памяти.
Цель: активизация зрительных функций.
Оборудование: Склеенный из спичечных коробков шкафчик с выдвигающимися ящичками; мелкие игрушки или предметы.