Понятие личности и факторы ее развития.
Личность – социальная характеристика индивида. Когда мы говорим «человек», подразумеваем конкретный биологический вид. Слово «индивид» используется для обозначения конкретного представителя этого вида. Индивид – это единица человеческого рода.
В социологии понятие личности рассматривается, во-первых, в связи с взаимодействием индивидов с конкретными малыми или большими социальными общностями (класс, нация, трудовой коллектив и др.), и во-вторых, с позиций социальных особенностей индивида, определяемых его интересами, потребностями, ценностными ориентирами.
Становление личности, ее развитие можно представить лишь в постоянном контакте и тесном взаимодействии с окружающей социальной средой. Личность может выступать одновременно и объектом, и субъектом социальных отношений. С одной стороны, социальные отношения формируют личность. Здесь она проявляется в качестве объекта этих отношений. С другой – каждая личность способна так или иначе влиять на социальные отношения, видоизменяя их, т.е. выступает в роли субъекта этих отношений.
Процесс взаимодействия личности с социальной средой характеризуют две ее типичные формы:
- адаптация, т.е. пассивное приспособление индивида к окружающей действительности;
- интеграция – активное взаимодействие личности со средой, когда не только среда влияет на личность, но и личность участвует в ее формировании.
Каждая личность уникальна, не похожа на других. Эта уникальность вытекает из тех условий, в которых формировалось социальное «Я» индивида на протяжении всей его жизни, а также персональными качествами, связанными с физическими особенностями, способностями, склонностями, которые в значительной степени детерминированы генетическими, наследственными факторами.
Социология личности исследует личность не как уникальное, неповторимое явление. Этим занимаются педагогика, психология и другие науки, ориентированные на поведение конкретных индивидов.
Социологов интересует личность как социальная общность: личность студента, учителя, рабочего, т.е. типологизированная личность, которая отражает то, общее, чем отличаются конкретные социальные группы людей с точки зрения их личностных характеристик. Например, студенты факультета физического воспитания отличаются от студентов других факультетов по уровню физического развития, склонности к активным формам времяпрепровождения и другим характерным признакам.
Процесс приобщения личности как объекта общественных отношений к окружающим ее социальным нормам и ценностям принято называть – социализация. Развитие индивидуальных качеств личности как субъекта общественных отношений обозначают в социологии понятием– «индивидуализация».
Воспитание личности можно определить:
- во-первых, как сложный и длительный процесс приобщения ее к социальным нормам и ценностям, присущим тому или иному обществу в конкретных исторических условиях (т.е. социализация);
- во-вторых, как развитие индивидуальных способностей и возможностей каждой личности в интересах данного общества, отдельных социальных групп, самой личности (индивидуализация).
Если в воспитании личности ребенка преобладает индивидуализация, сформируется индивидуалист, ориентированный на жесткий эгоцентризм, пренебрежение к коллективным интересам. Доминирование в процессе воспитания элементов социализации над индивидуализацией тоже не желательно: получится конформист, чрезмерно зависимый от окружающих людей, не способный самостоятельно принимать решения.
Иначе говоря, две стороны в воспитании личности (индивидуализация и социализация) должны быть гармонично сбалансированы. Это трудно сделать без опоры на социологическую науку, без использования методов конкретных социологических исследований.
Характер взаимоотношений личности с окружающей средой в значительной мере определяет ее социальный статус и выполняемые социальные роли.
Социальный статус – это характеристика положения личности в социальной иерархии. Он фиксирует различия между людьми по их социальному престижу в обществе. Определяет место индивида в системе социальных отношений.
Социальный престиж – оценка обществом социальной значимости вещей (их свойств) и людей (их поведения) с точки зрения норм и ценностей, принятых в данной системе общественных отношений.
В современной Белоруссии престижность профессий стремительно меняется. Динамика обусловлена переменами в структуре экономических отношений, внедрением в сферу производства различных форм собственности, смещением акцентов в развитии тех или иных сфер общественной жизни. Совсем недавно высокий статус имели физики или, наоборот, «лирики» (поэты, артисты). Сегодня более популярны юристы, экономисты, менеджеры.
Статус человека зависит от объективных факторов (размера заработной платы, наличие материальных благ, качества жизни, характер и содержание труда) и субъективных показателей (личностные особенности, стиль поведения, уровень образования и квалификации).
Статус бывает:
- наследственный (или предписанный). Когда индивид приобретает положение в обществе независимо от его личных усилий (статус миллионера,богатыенегра, женщины);
- приобретенный, достигаемый личностью в соответствии с ее выбором, усилиями, заслугами.
Подразделяются статусы и по другим критериям:
- естественный статус – связан с биологическими признаками (статус мужчины и женщины, ребенка и взрослого неодинаков);
- профессионально-правовой статус – имеет социальные критерии своего измерения, официально оговоренные или неформальные.
Обычно у человека несколько статусов. Он может иметь одновременно статус инженера, отца своих детей, водителя легкового автомобиля, грибника-любителя. Однако только один интегральный статус определяет его положение в обществе, связанный, как правило, с профессией, должностью, размером дохода.
Владение собственностью обычно повышает его социальный статус, но не всегда. Титулованные, но не бедные дворяне всегда имели высокий статус, но бедные дворяне всегда имели более высокий статус, чем богатые торговцы. Президент страны – более престижная социальная роль. Чем миллионер. В основе статуса может находиться и этническая принадлежность.
Партийная принадлежность также влияет на положение человека в обществе независимо от отношения к средствам производства. Политическая партия представляет собой группу людей, имеющих общие интересы и цели, связанные с властью. А власть повышает статус человека.
Социальная роль – модель поведения, обусловленная положением личности в системе межличностных отношений. Она адекватна комплексу ожиданий, связанных с поведением конкретного лица в социальной группе. Например, роль учителя предполагает ответы на вопросы: каким должен быть учитель, каким вы его ожидаете увидеть? Бывают роли студента, жениха, отца, спортсмена. Воспитывая мальчика, мы обучаем его мужским ролям. Человек приобретает новые роли на протяжении всей жизни.
Роли бывают постоянные, т.е. существовать длительное время (например, роль матери), и временные, выполняемые в течение короткого периода (например, роль гостеприимного хозяина). Однако это деление часто носит условный характер: мать могут лишить родительских прав, а гостеприимство по отношению к близким людям не исключается на протяжении всей жизни.
К социальным ролям могут быть одновременно применены две разные оценки их содержания: ролевые ожидания, т.е. точка зрения на ту или иную роль со стороны окружающих людей, и ролевое поведение, состоящее из конкретных действий конкретного индивида, с позиций его убеждений.
Иногда роли могут быть несовместимыми (скажем, роль студента и роль молодой матери). Возникает ролевой конфликт, который находит разрешение, к примеру, через академический отпуск студентки. В социологии используют и такое понятие, как ролевая напряженность – несовместимость ролевых ожиданий (священник в армии, несмотря на религиозные заповеди, благословляет солдат на убийство).
Социализация – процесс формирования личности, ее приобщение к духовным ценностям и нормам поведения, которые сложились в обществе, нравственные идеалы, правила «игры», доминирующие в обществе, или вступить с ними в конфликт.
Жизненный путь человека - разделяется на отдельные периоды – детство, юность, зрелость, старость. На каждом из них личность устанавливает ценности и нормы, сложившиеся в обществе, развивает свои индивидуальные качества, включается в систему социальных взаимодействий.
Весь процесс социализации личности можно условно разделить на два этапа:
- первичная социализация – проходит в детские и подростковые годы жизни индивида;
- вторичная социализация – развитие личности в последующие годы жизни.
Социализация личности – сложный и многогранный процесс. Социализация немыслима без осознания личностью себя не только в роли объекта, но также и субъекта общественных отношений., что предполагает другую сторону «медали» - индивидуализацию, связанную с постоянным фиксированием индивидом своего специфического места и своих социальных ролей в обществе с учетом личных особенностей, ориентации, жизненных планов.