- •Пояснительная записка
- •Для реализации тематического плана используются следующие учебно-методические пособия:
- •Задачи:
- •Учебно-методический план
- •Содержание
- •Лепка(6 ч.)
- •2.Лепка птиц и животных с натуры, по памяти и по представлению.
- •Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас(3 ч.)
- •Литература
Лепка(6 ч.)
1.Лепка листьев деревьев, фруктов, овощей и предметов быта с натуры.
(Лепка простых по форме листьев деревьев, фруктов ,овощей (листьев берёзы, осины, яблони, сирени, яблока, помидора огурца, моркови, кружки, мяча и т. д.).Первое знакомство с природными особенностями
глины и пластилина, с правилами лепки.
2.Лепка птиц и животных с натуры, по памяти и по представлению.
(Лепка птиц и животных: курицы, вороны, скворца, собаки, кошки лисы, медведя и др.).Передача основных пропорций, характерного очертания движения туловища изображаемых птиц и животных.
3.Лепка тематической композиции.
(Лепка бегущего спортсмена идущего ученика с портфелем, лётчика в комбинезоне, лепка по мотивам народных игрушек несложной формы и т. д.).
Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас(3 ч.)
Беседы по картинам А.Саврасова, И.Шишкина,И.Левитана,Ф.Васильева,В.Поленова,В.Васнецова,В.Серова,И.Грабаря,А.Пластова,С.Герасимова,декоративно-прикладное искусство народов РФ(Хохлома, Городец, Жостово)
.
Юный художник должен знать основные художественно-выразительные средства карандаша, цветных мелков, акварельных и гуашевых красок, сангины и пастели соуса и угля, уметь работать с пластилином и глиной. Основное внимание уделяется в кружке ознакомлению детей с произведениями изобразительного искусства, с творчеством выдающихся художников прошлого и настоящего времени.
Для успешного выполнения задач, поставленных перед кружком «Юный художник», для развития у кружковцев художественно-творческих способностей программа предусматривает 5 видов работы :рисунок и живопись ,композиция, декоративно-прикладная работа, лепка ,беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.
Указанные виды художественно-творческой работы и темы заданий должны быть тесно связаны и проводиться в зависимости от времён года и дат красного календаря
Литература
Аболин Р.Я. О языке изобразительного искусства.-М.,2003г.
Боголюбов Н.С.лепка на занятиях в школьном кружке.-М.,2009г.
Волков Н.Н. Композиция в живописи.-М.,2007г.
Каменева Е.О. Какого цвета радуга.-М.,2004г.
Кузин В.С. Наброски и зарисовки.-М.,1974г.
Кузин В.С. Изобразительное искусство.-М.,1976г.
Ростовцев Н.Н. учебный рисунок.М.,1976г.
Чекалов А.К.Полунина В.Н. Русское народное декоративно-прикладное искусство.М.,1979г.
Шорохов Е.В. Основы композиции.-М.,1979г.
Шпикалова
Т.Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования.-М.,1979г.
Тематическое планирование
№ |
Наименование раздела |
Тема занятия |
Содержание материала | |
1
2
3
4
5
6
1
2
3
1
2
|
Рисунок и живопись 12ч.
Композиция 7 ч.
Декоративно-прикладная работа 5 ч.
|
Графические и живописные упражнения 2 ч.
Рисование и живопись с натуры отдельных предметов и их групп (натюрморт) 2 ч.
Рисование и живопись с натуры птиц и животных (живых и чучел) 2 ч.
Рисование с натуры фигуры человека 2 ч.
Рисование с натуры пейзажа 2 ч.
Рисование по памяти и по представлению отдельных предметов. 2 ч.
Композиция на заданные темы 2 ч.
Композиция на литературные темы 3 ч.
Композиция на свободную тему (по собственному выбору детей) 2 ч.
Рисование простейших узоров (в полосе, прямоугольнике, круге) из форм растительного и животного мира 2 ч.
Самостоятельное составление декоративных композиций и декоративная роспись детских художественных поделок. 3 ч.
|
Проведение горизонтальных, вертикальных и наклонных линий на одинаковом расстоянии, проведение круговых линий, упражнения в мазках, постоянном насыщении цветового тона (акварель, гуашь).
Рисование с натуры красных флажков, листьев, деревьев цветов, простой по форме посуды, предметов быта, помидора, моркови, редиса, баклажана, яблока, груши, апельсина и т.д.(карандаш, акварель, уголь, тушь, сангина).
Рисование с натуры игрушечных животных( «Моя любимая игрушка»):медведя, лисы, зайца, собаки, кота и т.д.(карандаш, акварель, гуашь, тушь, перо, сангина, уголь).
Рисование с натуры фигуры старшего школьника(в фас и в профиль) (карандаш ,акварель, тушь, перо, чернила, уголь).
Зарисовки пейзажа, наблюдения и передача в рисунке состояния погоды(солнечный, пасмурный день и т.п.) (карандаш, акварель, сангина, цветные мелки).
Рисование по памяти и по представлению овощей и фруктов, цветов, отдельных предметов быта(чайник ,кувшин ,ваза и т. д.),птиц, животных, элементов пейзажа(деревьев, домов и т.д.)(карандаш, уголь, сангина, цветные мелки», ).
Рисование на темы: «Осенний день», «Весна пришла», «Деревья зимы», «Праздник 1 Мая», «Мои друзья», «Моя школа», «Животный мир». «Детские игры» (карандаш акварель, гуашь, пастель).
Иллюстрирование сказок, стихотворений и рассказов: «Клобок», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят»,«Лиса, кот и петух», «Гуси-лебеди», «Снегурочка»; «Вот ветер, тучи нагоняя…»А.С.Пушкина, «Берёза» С.Есенина, «Ласточка» А.Плешакова, «Радуга-дуга», С.Маршака, «Ёлка» Е.Благининой, рассказов: Е.Чарушина, «На лесной поляне зимой» Г. Скребицкого, «Цветы и ягоды» Н.Надеждиной, «Снежинки» по М.Ильину и Е.Сегал и др. (карандаш, акварель, гуашь, тушь, перо, смешанная техника).
Рисование на темы окружающей жизни, на исторические темы, темы ВОВ, иллюстрирование любимых литературных произведений, «Послушай-нарисуй» из серии «Музыка и живопись» (карандаш, акварель ,гуашь, тушь, перо сангина, смешанная техника).
Выполнение узоров в полосе, прямоугольнике, круге) из декоративно переработанных форм цветов ,листьев, бабочек, жуков стрекоз, животных и птиц. Геометрический узор. Использование в узорах линии симметрии, ритма, цветовой гармонии и светотеневых отношений (карандаш, акварель, гуашь, цветная бумага и т.д.)
-----------------------//--------------------------
----------------//-----------------------
| |
1 |
Лепка 6 ч. |
Лепка листьев деревьев, фруктов, овощей и предметов быта с натуры. 2 ч. |
Лепка простых по форме листьев деревьев, фруктов, овощей и (листьев берёзы, осины яблони, сирени, яблока, помидора, огурца, моркови, кружки, мяча и т.д.).Первое знакомство с природными особенностями глины и пластилина с правилами лепки. | |
2 |
|
Лепка птиц и животных с натуры, по памяти и по представлению. 2 ч. |
Лепка птиц и животных(курицы, вороны, скворца собаки ,кошки, лисы, медведя и др.).Передача основных пропорций, характерного очертания движения туловища изображаемых птиц и животных. | |
|
|
Лепка тематической композиции. 2 ч. |
Лепка бегущего спортсмена ,идущего ученика с портфелем. Лётчика в комбинезона, лепка по мотивам народных игрушек несложной формы и т. п. | |
1. |
Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас 3ч. |
|
Беседы по картинам А. Саврасова, И.Шишкина, И.Левитана, Ф.Васильева, В.Поленова. В.Васнецова, В.Серова, И.Грабаря, А. Пластова. С.Герасимова, по картинам, изображающим труд людей Декоративно-прикладное искусство(Хохлома, Городец, Жостово и т.д. | |
|
|
|
| |
|
|
|
Итого:33 ч. |