РПУД Иностранный язык в сфере юриспруденции
.pdf
|
профессиональная |
|
|
|
|
выполнением |
(резюме и |
|
|
этика юриста. |
|
|
|
|
должностных |
заявлений о |
|
|
Законотворческая |
|
|
|
|
ролей. |
приеме на |
|
|
деятельность. |
|
|
|
|
Аудирование по |
работу); |
|
|
Основной Закон |
|
|
|
|
теме. Работа в |
оценка |
|
|
России и стран |
|
|
|
|
парах и малых |
выступлени |
|
|
изучаемого языка. |
|
|
|
|
группах. |
й студентов |
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка |
при |
|
|
|
|
|
|
|
резюме, заявления |
проведении |
|
|
|
|
|
|
|
о приеме на |
дидактическ |
|
|
|
|
|
|
|
работу, |
ой ролевой |
|
|
|
|
|
|
|
моделирование |
игры. |
|
|
|
|
|
|
|
собеседования |
Фронтальны |
|
|
|
|
|
|
|
при приеме на |
й опрос в |
|
|
|
|
|
|
|
работу. Учебная |
устной |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия и |
форме; |
|
|
|
|
|
|
|
работа в парах по |
оценка |
|
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
выступлени |
|
|
|
|
|
|
|
законотворческой |
й |
|
|
|
|
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль II |
|
|
2 |
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Государственное и |
1 |
|
|
|
Мини- |
Оценка |
|
|
политическое |
|
|
|
|
презентация на |
выступлений с |
|
|
устройство России и |
|
|
|
|
тему «Мировые |
использованием |
|
|
стран изучаемого |
|
|
|
|
системы права», |
технологии |
|
|
языка. |
|
|
|
|
учебная |
«маршрутного |
|
|
Национальные |
|
|
|
|
дискуссия по теме |
зачета». |
|
|
правовые системы. |
|
|
|
|
«Англо- |
Фронтальный |
|
|
Российская правовая |
|
|
|
|
саксонская и |
опрос в форме |
|
|
система. |
|
|
|
|
континентальная |
письменного те |
|
|
|
|
|
|
|
правовые |
ста с |
|
|
|
|
|
|
|
системы», работа |
использованием |
|
|
|
|
|
|
|
в малых группах |
компьютера. |
|
|
|
|
|
|
|
по обсуждению |
|
|
31
|
|
|
|
|
|
особенностей |
|
|
|
|
|
|
|
национальных |
|
|
|
|
|
|
|
правовых систем. |
|
|
|
|
|
|
|
Кейс-стади по |
|
|
|
|
|
|
|
разновидностям |
|
|
|
|
|
|
|
систем права в |
|
|
|
|
|
|
|
мире. Работа в |
|
|
|
|
|
|
|
парах и малых |
|
|
|
|
|
|
|
группах для |
|
|
|
|
|
|
|
закрепления |
|
|
|
|
|
|
|
активной лексики. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль III |
|
|
2 |
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Национальные |
2 |
|
|
|
Электронная |
Оценка |
|
судебные системы. |
|
|
|
|
презентация по |
публичного |
|
Судебная система |
|
|
|
|
теме с элементами |
выступления |
|
России. |
|
|
|
|
публичного |
и |
|
Преступление и |
|
|
|
|
выступления. |
подготовки |
|
наказание. Органы |
|
|
|
|
Аудирование по |
мини- |
|
правопорядка. |
|
|
|
|
теме. Кейсстади |
презентаций. |
|
|
|
|
|
|
по иерархии судов |
Опрос с |
|
|
|
|
|
|
в Великобритании |
использован |
|
|
|
|
|
|
и системе судов в |
ием |
|
|
|
|
|
|
США. Учебная |
технологии |
|
|
|
|
|
|
дискуссия по теме |
«маршрутно |
|
|
|
|
|
|
«Институт |
го зачета» |
|
|
|
|
|
|
присяжных», |
Оценка |
|
|
|
|
|
|
работа в малых |
выступлени |
|
|
|
|
|
|
группах по |
й в учебной |
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
дискуссии. |
|
|
|
|
|
|
особенностей |
Фронтальны |
|
|
|
|
|
|
института |
й опрос по |
|
|
|
|
|
|
присяжных в РФ. |
тематике |
|
|
|
|
|
|
Учебная |
занятия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
32
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия по |
|
|
|
|
|
|
|
|
разновидностям |
|
|
|
|
|
|
|
|
преступлений в |
|
|
|
|
|
|
|
|
Великобритании и |
|
|
|
|
|
|
|
|
разновидностям |
|
|
|
|
|
|
|
|
наказаний в |
|
|
|
|
|
|
|
|
странах |
|
|
|
|
|
|
|
|
изучаемого языка. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Имитационный |
|
|
|
|
|
|
|
|
тренинг по |
|
|
|
|
|
|
|
|
квалификации |
|
|
|
|
|
|
|
|
преступлений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Дидактическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
ролевая игра |
|
|
|
|
|
|
|
|
(модель |
|
|
|
|
|
|
|
|
судебного |
|
|
|
|
|
|
|
|
процесса с |
|
|
|
|
|
|
|
|
участием |
|
|
|
|
|
|
|
|
присяжных). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль IV |
|
|
|
2 |
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Система и отрасли |
2 |
|
|
|
Электронная |
Оценка |
|
|
права России и стран |
|
|
|
|
презентация по |
подготовлен |
|
|
изучаемого языка. |
|
|
|
|
теме. |
ных |
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудирование по |
презентаций. |
|
|
|
|
|
|
|
теме. Презентация |
Оценка |
|
|
|
|
|
|
|
учебного |
презентации |
|
|
|
|
|
|
|
творческого |
учебного |
|
|
|
|
|
|
|
проекта по теме |
творческого |
|
|
|
|
|
|
|
занятия. Работа в |
проекта. |
|
|
|
|
|
|
|
парах и малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
180 |
|
|
8 |
172 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33
ЗАОЧНАЯ ФОРМА УСКОРЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ ГРУППА ВЫХОДНОГО ДНЯ
№ |
Раздел (тема) |
С |
Виды учебной |
Образовательные |
Формы |
||
п/п |
учебной дисциплины |
Е |
деятельности и |
технологии |
текущего |
||
|
|
М |
трудоемкость (в |
|
контроля |
||
|
|
Е |
академических |
|
|
||
|
|
С |
часах) |
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
|
|
|
|
Ле |
Пра |
СР |
|
|
|
|
|
р |
кц |
ктич |
студ |
|
|
|
|
|
ии |
заня |
ента |
|
|
|
|
|
|
тия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль I |
|
|
2 |
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Понятие права. |
1 |
|
|
|
Дидактическая |
|
|
Профессия юриста. |
|
|
|
|
ролевая игра. |
Проверка |
|
Образование, |
|
|
|
|
Имитация |
|
|
|
|
|
|
письменных |
||
|
карьера, |
|
|
|
|
«стажировки» с |
|
|
|
|
|
|
работ |
||
|
профессиональная |
|
|
|
|
выполнением |
|
|
|
|
|
|
(резюме и |
||
|
этика юриста. |
|
|
|
|
должностных |
|
|
|
|
|
|
заявлений о |
||
|
Законотворческая |
|
|
|
|
ролей. |
|
|
|
|
|
|
приеме на |
||
|
деятельность. |
|
|
|
|
Аудирование по |
|
|
|
|
|
|
работу); |
||
|
Основной Закон |
|
|
|
|
теме. Работа в |
|
|
|
|
|
|
оценка |
||
|
России и стран |
|
|
|
|
парах и малых |
|
|
|
|
|
|
выступлени |
||
|
изучаемого языка. |
|
|
|
|
группах. |
|
|
|
|
|
|
й студентов |
||
|
|
|
|
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
при |
|
|
|
|
|
|
|
резюме, заявления |
|
|
|
|
|
|
|
проведении |
|
|
|
|
|
|
|
о приеме на |
|
|
|
|
|
|
|
дидактическ |
|
|
|
|
|
|
|
работу, |
|
|
|
|
|
|
|
ой ролевой |
|
|
|
|
|
|
|
моделирование |
|
|
|
|
|
|
|
игры. |
|
|
|
|
|
|
|
собеседования |
|
|
|
|
|
|
|
Фронтальны |
|
|
|
|
|
|
|
при приеме на |
|
|
|
|
|
|
|
й опрос в |
|
|
|
|
|
|
|
работу. Учебная |
|
|
|
|
|
|
|
устной |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия и |
|
|
|
|
|
|
|
форме; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
|
|
|
|
|
работа в парах по |
оценка |
|
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
выступлени |
|
|
|
|
|
|
|
законотворческой |
й |
|
|
|
|
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль II |
|
|
2 |
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Государственное и |
1 |
|
|
|
Мини- |
Оценка |
|
|
политическое |
|
|
|
|
презентация на |
выступлений с |
|
|
устройство России и |
|
|
|
|
тему «Мировые |
использованием |
|
|
стран изучаемого |
|
|
|
|
системы права», |
технологии |
|
|
языка. |
|
|
|
|
учебная |
«маршрутного |
|
|
Национальные |
|
|
|
|
дискуссия по теме |
зачета». |
|
|
правовые системы. |
|
|
|
|
«Англо- |
Фронтальный |
|
|
Российская правовая |
|
|
|
|
саксонская и |
опрос в форме |
|
|
система. |
|
|
|
|
континентальная |
письменного те |
|
|
|
|
|
|
|
правовые |
ста с |
|
|
|
|
|
|
|
системы», работа |
использованием |
|
|
|
|
|
|
|
в малых группах |
компьютера. |
|
|
|
|
|
|
|
по обсуждению |
|
|
|
|
|
|
|
|
особенностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
национальных |
|
|
|
|
|
|
|
|
правовых систем. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Кейс-стади по |
|
|
|
|
|
|
|
|
разновидностям |
|
|
|
|
|
|
|
|
систем права в |
|
|
|
|
|
|
|
|
мире. Работа в |
|
|
|
|
|
|
|
|
парах и малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах для |
|
|
|
|
|
|
|
|
закрепления |
|
|
|
|
|
|
|
|
активной лексики. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль III |
|
|
2 |
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Национальные |
2 |
|
|
|
Электронная |
Оценка |
|
|
судебные системы. |
|
|
|
|
презентация по |
публичного |
|
|
Судебная система |
|
|
|
|
теме с элементами |
выступления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35
|
России. |
|
|
|
|
публичного |
и |
|
Преступление и |
|
|
|
|
выступления. |
подготовки |
|
наказание. Органы |
|
|
|
|
Аудирование по |
мини- |
|
правопорядка. |
|
|
|
|
теме. Кейсстади |
презентаций. |
|
|
|
|
|
|
по иерархии судов |
Опрос с |
|
|
|
|
|
|
в Великобритании |
использован |
|
|
|
|
|
|
и системе судов в |
ием |
|
|
|
|
|
|
США. Учебная |
технологии |
|
|
|
|
|
|
дискуссия по теме |
«маршрутно |
|
|
|
|
|
|
«Институт |
го зачета» |
|
|
|
|
|
|
присяжных», |
Оценка |
|
|
|
|
|
|
работа в малых |
выступлени |
|
|
|
|
|
|
группах по |
й в учебной |
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
дискуссии. |
|
|
|
|
|
|
особенностей |
Фронтальны |
|
|
|
|
|
|
института |
й опрос по |
|
|
|
|
|
|
присяжных в РФ. |
тематике |
|
|
|
|
|
|
Учебная |
занятия. |
|
|
|
|
|
|
дискуссия по |
|
|
|
|
|
|
|
разновидностям |
|
|
|
|
|
|
|
преступлений в |
|
|
|
|
|
|
|
Великобритании и |
|
|
|
|
|
|
|
разновидностям |
|
|
|
|
|
|
|
наказаний в |
|
|
|
|
|
|
|
странах |
|
|
|
|
|
|
|
изучаемого языка. |
|
|
|
|
|
|
|
Имитационный |
|
|
|
|
|
|
|
тренинг по |
|
|
|
|
|
|
|
квалификации |
|
|
|
|
|
|
|
преступлений. |
|
|
|
|
|
|
|
Дидактическая |
|
|
|
|
|
|
|
ролевая игра |
|
|
|
|
|
|
|
(модель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
|
|
|
|
|
|
судебного |
|
|
|
|
|
|
|
|
процесса с |
|
|
|
|
|
|
|
|
участием |
|
|
|
|
|
|
|
|
присяжных). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль IV |
|
|
|
4 |
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Система и отрасли |
2 |
|
|
|
Электронная |
Оценка |
|
|
права России и стран |
|
|
|
|
презентация по |
подготовлен |
|
|
изучаемого языка. |
|
|
|
|
теме. |
ных |
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудирование по |
презентаций. |
|
|
|
|
|
|
|
теме. Презентация |
Оценка |
|
|
|
|
|
|
|
учебного |
презентации |
|
|
|
|
|
|
|
творческого |
учебного |
|
|
|
|
|
|
|
проекта по теме |
творческого |
|
|
|
|
|
|
|
занятия. Работа в |
проекта. |
|
|
|
|
|
|
|
парах и малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
180 |
|
|
10 |
170 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.1. Содержание дисциплины (модуля) «Иностранный язык» (программа курса)
Структурно курс представлен 10 разделами (темами), объединенными в учебные модули, которые соответствуют деятельности юриста в сфере профессиональной коммуникации. Тематика, включенная в разделы, и дидактические единицы учебной деятельности по дисциплине в соответствии с ФГОС ВО унифицированы для всех форм обучения, что обеспечивает единство образовательного пространства.
Тематика, включенная в раздел 3.3, выступает в качестве основы отбора информационного материала (текстов, документов, звучащих источников и пр.) с учетом сфер и ситуаций профессионального общения, а также отбора тематически сгруппированной лексики.
37
Модуль 1
Тема 1. Лексико-грамматический минимум по теме: «Понятие права. Профессия юриста. Образование, карьера, профессиональная этика юриста».
Чтение текстов (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое). Перевод текстов.
Коммуникация в профессионально-ориентированных ситуациях общения, осуществляемая в устной и письменной формах.
Тема 2. Лексико-грамматический минимум по теме: «Законотворческая деятельность. Основной закон России и стран изучаемого языка».
Чтение текстов (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое). Перевод текстов.
Коммуникация в профессионально-ориентированных ситуациях общения, осуществляемая в устной и письменной формах.
Модуль 2
Тема 3. Лексико-грамматический минимум по теме: «Государственное и политическое устройство России и стран изучаемого языка».
Чтение текстов (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое). Перевод текстов.
Коммуникация в профессионально-ориентированных ситуациях общения, осуществляемая в устной и письменной формах.
Тема 4. Лексико-грамматический минимум по теме: «Национальные правовые системы современности. Российская правовая система».
Чтение текстов (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое). Перевод текстов.
Коммуникация в профессионально-ориентированных ситуациях общения, осуществляемая в устной и письменной формах.
Модуль 3
Тема 5. Лексико-грамматический минимум по теме: «Судебная система РФ. Национальные судебные системы».
Чтение текстов (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое). Перевод текстов.
Коммуникация в профессионально-ориентированных ситуациях общения, осуществляемая в устной и письменной формах.
Тема 6. Лексико-грамматический минимум по теме: «Организация Объединенных Наций. Декларация прав человека».
Чтение текстов (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое). Перевод текстов.
38
Коммуникация в профессионально-ориентированных ситуациях общения, осуществляемая в устной и письменной формах.
Модуль 4
Тема 7. Лексико-грамматический минимум по теме: «Система и отрасли права России и стран изучаемого языка».
Чтение текстов (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое). Перевод текстов.
Коммуникация в профессионально-ориентированных ситуациях общения, осуществляемая в устной и письменной формах.
Модуль 5
Тема 8. Лексико-грамматический минимум по теме: «Преступление и наказание. Органы правопорядка».
Чтение текстов (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое). Перевод текстов.
Коммуникация в профессионально-ориентированных ситуациях общения, осуществляемая в устной и письменной формах.
Тема 9. Лексико-грамматический минимум по теме: « Гражданские правонарушения. Судопроизводство по гражданским делам. Альтернативные формы разрешения споров: трибуналы, арбитраж, медиация».
Чтение текстов (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое). Перевод текстов.
Коммуникация в профессионально-ориентированных ситуациях общения, осуществляемая в устной и письменной формах.
Модуль 6
Тема 10. Лексико-грамматический минимум по теме: «Международное право. Международное публичное право. Международное частное право. Понятие коллизии права. Международное экологическое право».
Чтение текстов (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое). Перевод текстов.
Коммуникация в профессионально-ориентированных ситуациях общения, осуществляемая в устной и письменной формах.
3.2. Лекции
Учебный план обучения дисциплине "Иностранный язык в сфере юриспруденции" не предусматривает лекционных занятий.
39
3.3 Практические занятия
Планирование практического занятия по дисциплине (модулю) «Иностранный язык» базируется на принципе нелинейности, согласно которому в структуре занятия могут вариативно сочетаться несколько видов учебной деятельности, а именно: работа с лексико-грамматическим материалом, чтение, аудирование, говорение, письмо, элементы перевода (c иностранного языка на русский). При планировании практического занятия для очно-заочной и заочной форм обучения учитывается возрастающее количество и значимость внеаудиторной самостоятельной работы студента-бакалавра (см. п. 3.4. Рабочей программы).
При проведении занятия используются современные образовательные технологии, в том числе с элементами электронного обучения (см. п. 4. Рабочей программы), которые определяют выбор форм, методов, способов и приемов осуществления учебной деятельности на занятии для наиболее эффективного овладения студентами иностранным языком в сфере профессиональной коммуникации. При обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья применяются также дистанционные образовательные технологии, предусматривающие возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.
Средства иноязычной профессиональной коммуникации, используемые при проведении практических занятий:
•Информационный материал по тематике курса представлен профессионально-направленными аутентичными и адаптированными текстами, текстовыми файлами, CD, элементарными базами данных, разделами веб-сайтов, веб-страниц, фрагментами оригинальной учебной литературы по специальности и другими материалами, связанными как с широким профилем вуза, так и узкоспециальными.
•Языковой и речевой материал. В процессе обучения дисциплине (модулю) «Иностранный язык» осуществляется повторение, коррекция и совершенствование знаний студентов-бакалавров в области фонетики, лексики и грамматики изучаемых иностранных языков.
- фонетика
• При изучении дисциплины (модуля) «Иностранный язык» основное значение придается дальнейшему развитию слухопроизносительных навыков с учетом особенностей интонационного оформления различных коммуникативных типов высказывания.
- лексика
40