3.Данилина Л.С. Макроэкономическая нестабильность. Конспект лекций.- М.: изд-во Российской таможенной академии, 2009.

4.Янбарисов Р.Г. Экономическая теория: учеб. Пособие / Р.Г. Янбарисов. – М.: Форум: – М.Инфра – М., 2009.

Тема 4.3. Модели макроравновесия

I.Задания для самостоятельной работы

1.Охарактеризуйте классическую модель макроэкономического равновесия.

2.Изучите совокупный спрос и совокупное предложение.

3.Рассмотрите макроэкономическое равновесие.

4.Выясните основные положения кейнсианской теории.

5.*Рассмотрите функции потребления и сбережения.

6.*Охарактеризуйте парадокс бережливости.

II. План семинарского занятия (Форма обучения: очная и заочная)

1.Совокупный спрос (АD), ценовые и неценовые факторы. Кривая совокупного спроса.

2.Совокупное предложение (АS). Кривая совокупного предложения.

3.Макроэкономическое равновесие в модели АDАS.

План практических занятий (Форма обучения: очная )

1.Ценовые и неценовые факторы, влияющие.на изменение совокупного спроса Кривая совокупного спроса.

2.Кривая совокупного спроса.

3.Совокупное предложение и факторы, влияющие на его изменение

4.Кривая совокупного предложения

5.Макроэкономическое равновесие в модели АDАS.

40

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому и практическому занятиям

Изучение темы целесообразно начать с постановки вопроса : «Обладает ли рыночный механизм способностью обеспечивать равенство совокупного спроса и предложения при полной занятости?». Обратите внимание, что классическая, а также неоклассическая теории, с одной стороны, и кейнсианская – с другой, по-разному отвечают на этот вопрос. Рассмотрите классическую модель макроравновесия, закон Сэя.

Изучая первый вопрос семинарского занятия, рассмотрите кривую АD, причины ее отрицательного наклона, ценовые и неценовые факторы. При подготовке второго вопроса семинарского занятия рассмотрите совокупное предложение, особенности кривой АS, ценовые и неценовые факторы. Третий вопрос семинарского занятия предполагает уяснение сущности макроравновесия государства, его специфики в модели «А D – АS». В данной модели рассматриваются варианты макроравновесия и в условиях неполной занятости, и в условиях инфляции в зависимости от того, на каком участке «синтетической» кривой совокупного предложения пересекает ее кривая совокупного спроса.

Вопросы практического занятия раскрывают особенности макроэкономического равновесия в модели «совокупные доходы – совокупные расходы» или кейнсианский крест. Начать изучение нужно с выявления основных положений кейнсианской теории, которые произвели переворот в экономической науке в середине 1930-х гг. и дали толчок развитию макроэкономики как науки. Рассмотрите основные допущения в модели, затем перейдите к изучению кейнсианских трактовок функций потребления и сбережения, уясните категории предельной склонности к потреблению и к сбережению. Постройте модель «кейнсианского креста» в простейшем варианте, обратите внимание, что макроэкономическое равновесие в этой модели может не совпадать с уровнем потенциального ВВП. Рассмотрите автономные компоненты совокупных расходов.

41

Проанализируйте макроэкономическое равновесие в модели с учетом государственных расходов и чистого экспорта. Изучите альтернативное изображение модели «кейнсианский крест»: «сбережения-инвестиции».

Подготовку второго вопроса практического занятия целесообразно начать с выяснения сущности мультипликатора эффекта мультипликатора. Принцип мультипликатора был впервые описан английским экономистом Р.Каном в 1931г. Следует рассмотреть влияние автономных инвестиций на рост национального дохода. Тем самым будет исследован мультипликатор автономных расходов. Мультипликатор может действовать как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения выпуска. Обратите внимание, что теоретически концепция мультипликатора помогает глубже уяснить проблемы равновесия, связанные с соответствием между инвестициями и сбережениями. Отсутствие равновесия между планируемыми инвестициями и сбережениями может привести к двум ситуациям: инфляционному и дефляционному разрыву. При изучении третьего вопроса практического занятия следует рассмотреть парадокс бережливости, обратив внимание на то, что эта ситуация возможна только в условиях неполного использования ресурсов. В заключение отметим, что следующим шагом в познании макроэкономической теории должно стать выяснение причин и форм проявления макроэкономической нестабильности.

IV. Рекомендуемые источники

Основная литература 1. Киселева Е.А., Чепурин М.Н. Курс экономической теории:

учебник / Под ред. М.Н. Чепурина – Киров: АСА, 2011. Глава 16

Дополнительная литература

1. Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика: учебник - М: ДиС,

2009.

42

2. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: учебник – М.: Проспект,

2009.

3.Данилина Л.С. Макроэкономическая нестабильность. Конспект лекций.- М.: изд-во Российской таможенной академии, 2009.

4.Янбарисов Р.Г. Экономическая теория: учеб. Пособие / Р.Г. Янбарисов. – М.: Форум: – М.Инфра – М., 2009.

V.Контрольные вопросы для самопроверки

1.Какую функциональную зависимость выражает кривая спроса?

2.Какие неценовые факторы воздействуют на совокупный спрос?

3.В чем заключаются специфика кривой совокупного предложения?

4.В каких пределах может меняться объем реального ВВП на каждом из отрезков кривой совокупного предложения?

5.В чем принципиальное отличие кейнсианской модели экономического развития от классической?

6.Что такое рецессионный и инфляционный разрывы?

7.Что характеризуют средние и предельные склонности к потреблению и сбережению и как они влияют на совокупный спрос?

8.Что представляет собой модель равновесия, базирующаяся на методе изъятий-инъекций?

Тема 4.4. Макроэкономическая нестабильность: экономический цикл, безработица, инфляция

I. Задания для самостоятельной работы

1.Охарактеризовать фазы экономического цикла.

2.Определить приоритетные направления стабилизационной политики в российской экономике.

3.Рассмотреть экономические и внеэкономические последствия безработицы.

43

4.*Выяснить специфику инфляции в российской экономике.

5.*Рассмотреть задачи государства по регулированию рынка труда.

II. План семинарского занятия (Форма обучения: очная и заочная)

1.Цикличность – характерная черта рыночной экономики.

2.Фазы цикла.

3.Теории экономических циклов.

4.Механизм распространения циклических колебаний. Эффект акселератора - мультипликатора.

5.Основные принципы стабилизационной политики государства.

План практического занятия (Форма обучения: очная)

1.Безработица и ее виды. Естественный уровень безработицы. Закон

Оукена.

2.Современная безработица в России.

3.Инфляция, ее измерение и виды.

4.Инфляция спроса и инфляция издержек.

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому и практическому занятиям

Изучение темы целесообразно начать с уяснения сущности макроэкономической нестабильности. В данной теме исследуется проблема достижения макроэкономической стабильности.

В ходе подготовки к семинарскому занятию необходимо показать сущность циклического развития экономики. Выясните понятия цикл, тренд, продолжительность цикла. При рассмотрении фаз цикла уясните проциклические, контрциклические и ациклические переменные. Изучая второй вопрос семинарского занятия, рассмотрите наиболее известные теории цикла – денежные, теорияю нововведений, теорию политического делового цикла, теорию реального бизнес-цикла и др.; в зависимости от

44

факторов, определяющих природу циклических колебаний, теории цикла можно подразделить на эндогенные и экзогенные. В ходе подготовки третьего вопроса обратите внимание на то, что современный подход к объяснению экономических циклов все в большей степени связывается с проблемой «импульс-распространение». Необходимо уделить особое внимание изучению эффекта акселератора-мультипликатора. Сущность и основные принципы стабилизационной политики государства рассмотрите при подготовке к четвертому вопросу.

В ходе подготовки к практическому занятию рассмотрите сущность, причины и основные виды безработицы. Уясните понятия полной занятости и естественной безработицы, экономические и внеэкономические последствия безработицы. При изучении второго вопроса следует, прежде всего, проанализировать статистическую информацию, характеризующую рынок труда в России в различных аспектах – отраслевом, гендерном, региональном, далее необходимо рассмотреть государственные инструменты регулирования российского рынка труда. В ходе подготовке третьего и четвертого вопросов следует уяснить сущность инфляции, показатели и виды инфляции, монетарные и немонетарные концепции инфляции.

Подготовку второго практического занятия следует начать с изучения взаимосвязи инфляции и безработицы, понятия стагфляции, обратить внимание на краткосрочный и долгосрочный аспекты в модели кривой Филлипса. Рассмотрите социально-экономические последствия инфляции. Охарактеризуйте, используя уже изученную теорию инфляционных процессов, специфику инфляции в современной российской экономике.

IV. Рекомендуемые источники

Нормативно-правовые документы 1. Федеральный закон от 17 августа 1995 г. № 147 «О естественных

45

монополиях» (с послед. изм. и доп.).

2. Федеральный закон от 26 июля 2006 г. №135 «О защите конкуренции» (с послед. изм. и доп).

Основная литература

1. Киселева Е.А., Чепурин М.Н. Курс экономической теории: учебник / Под ред. М.Н. Чепурина – Киров: АСА, 2011. Глава 16

Дополнительная литература

1. Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика: учебник - М: ДиС,

2009.

2. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: учебник – М.: Проспект,

2009.

3.Данилина Л.С. Макроэкономическая нестабильность. Конспект лекций.- М.: изд-во Российской таможенной академии, 2009.

4.Янова В.В. Экономическая теория: учеб. Пособие – М.: НОРМА,

2009.

5.Янбарисов Р.Г. Экономическая теория: учеб. Пособие / Р.Г. Янбарисов. – М.: Форум: – М.Инфра – М., 2009

V.Контрольные вопросы для самопроверки

1.Чем характеризуется макроэкономическая нестабильность?

2.Каковы причины и последствия современной безработицы в

3.России?

4.Чем обусловлена диспропорциональность и цикличность развития экономики?

5.В чем особенность инфляционных процессов, протекающих в

6.России?

7.Что такое «импортируемая инфляция»?

46