- •А.Н. Перепелов, т.В. Савченко
- •Психология и педагогика
- •Конспект лекций
- •Омск 2005
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Раздел I. Психология Введение
- •Тема 1. Предмет и задачи психологической науки и практики
- •1.1. Объект и предмет психологии
- •1.2. Задачи психологической науки
- •1.3. Основные направления психологии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Психологический анализ деятельности
- •2.1. Виды и развитие человеческой психики
- •2.2. Виды человеческой деятельности
- •2.3. Деятельность и психические процессы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3. Структура деятельности человека
- •3.1. Формы психической активности
- •Деятельность
- •3.2. Сенсомоторные процессы
- •3.3. Речевое общение
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 4. Зарождение и развитие психики
- •4.1. Функции психики
- •4.2. Уровни и стадии двигательной активности
- •4.3. Развитие высших психических функций у человека
- •Вопросы для самоконтроля
- •5.2. Особенности психического отражения действительности
- •5.3. Сознание и бессознательное
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 6. Чувственная и рациональная познавательная деятельность человека
- •6.1. Познавательная деятельность человека
- •6.2. Понятие об ощущении и его физиологической основе
- •6.3. Виды ощущений
- •6.4. Общие свойства ощущений
- •Вопросы для самоконтроля
- •6.5. Восприятие. Основные качества восприятия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7. Мышление и воображение как формы познавательной деятельности
- •7.1. Функции мышления
- •7.2. Виды мышления и мыслительные операции
- •7.3. Речь как инструмент мышления
- •7.4. Воображение. Функции воображения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8. Общее понятие о внимании
- •8.1. Свойства внимания
- •8.2. Функции и виды внимания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 9. Память
- •9.1. Функции и виды памяти
- •9.2. Классификация теорий памяти
- •9.3. Процессы памяти
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 10. Психология мотиваций и эмоций
- •10.1. Виды мотивов
- •10.2. Общая характеристика эмоциональных процессов
- •10.3. Психологические теории и эмоции
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 11. Воля
- •11.1. Воля как характеристика сознания
- •11.2. Волевая регуляция поведения
- •11.3. Структура волевого действия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 12. Психология личности
- •12.1. Понятие о личности в психологии
- •12.2. Современные теории личности
- •12.3. Формирование и развитие личности
- •12.4. Темперамент – биологический фундамент личности
- •12.5. Типы и свойства темпераментов
- •12.6. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 13. Характер
- •13.1. Структура характера
- •13.2. Акцентуация черт характера
- •13.3. Природные и социальные предпосылки характера
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 14. Способности
- •14.1. Понятие о способностях
- •14.2. Задатки и талант
- •14.3. Развитие способностей
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 15. Психология управления
- •15.1. Психологические основы управленческой деятельности
- •15.2. Особенности межличностного взаимодействия и общения в группе
- •15.3. Стили руководства и лидерства. Критерии оценки деятельности руководителя
- •Вопросы для самоконтроля
- •Заключение
- •Раздел II. Педагогика Введение
- •Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке
- •1.1. Общее представление о педагогике как науке
- •1.2. Образование, его сущность и проблемы
- •1.3. Педагогический процесс как система и целостное явление.
- •Тема 2. Характеристика обучения как дидактического процесса
- •2.1. Сущность, функции и структура процесса обучения
- •2.2. Методы, средства и формы организации педагогического процесса
- •2.3. Современные теории и концепции обучения
- •Тема 3. Воспитание в целостном учебно-педагогическом процессе
- •3.1. Сущность, содержание, организация воспитания
- •3.2. Семья как социокультурная среда развития и формирования личности
- •3.3. Способы воспитательного воздействия на человека
- •Тема 4. Педагогические технологии
- •4.1. Подходы к пониманию технологии и её сущность
- •Для повышения качества педагогического процесса в педагогической науке и практике существует множество подходов и рекомендаций. Одним из направлений является технологизация педагогического процесса.
- •Классификация педагогических технолог.
- •Вопросы для самоконтроля
- •4.2 Технологии организации взаимодействия в обучении
- •4.3. Технология эффективной воспитательной деятельности руководителя
- •Заключение
- •Терминологический словарь Психология
- •Педагогика
- •Библиографический список
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
А.Н. Перепелов, т.В. Савченко
Психология и педагогика
Конспект лекций
Омск 2005
УДК 159.9+37.1
ББК 88+74
П26
Рецензенты:
Е.П. Щербаков, д-р психологических наук, проф. Омского государственного педагогического университета
Т.В. Скрипник, канд. психологических наук, доцент ОмГАУ
Перепелов А.Н., Савченко Т.В.
П26 Психология и педагогика: Конспект лекций, Омск: Изд-во ОмГТУ, 2005.123 с.
В доступной и краткой форме раскрываются основные аспекты дисциплины «Психология и педагогика». Конспект лекций составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом РФ ВПО, действующим федеральным компонентом по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины».
Предназначен для студентов дистанционного обучения всех специальностей, изучающих базовый курс психологии и педагогики.
Печатается по решению редакционно-издательского совета Омского государственного технического университета
УДК 159.9+37.1
ББК 88+74
© А.Н. Перепелов, Т.В. Савченко, 2005
© Омский государственный технический
университет, 2005
Оглавление
Предисловие ……………………………………………………………….…….. Раздел I. Психология ……………………………………………………………. Введение …………………………………………………………………….
Тема 1. Предмет и задачи психологической науки и практики ………… 1.1. Объект и предмет психологии ……………………………………….. 1.2. Задачи психологической науки ………………………………………. 1.3. Основные направления психологии ………………………………….
Тема 2. Психологический анализ деятельности …………………………. 2.1. Виды и развитие человеческой психики …………………………….. 2.2. Виды человеческой деятельности ……………………………………. 2.3. Деятельность и психические процессы ………………………………
Тема 3. Структура деятельности человека ………………………………. 3.1. Формы психической активности …………………………………….. 3.2. Сенсомоторные процессы ……………………………………………. 3.3. Речевое общение ………………………………………………………
Тема 4. Зарождение и развитие психики ………………………………… 4.1. Функции психики ……………………………………………………... 4.2. Уровни и стадии двигательной активности …………………………. 4.3. Развитие высших психических функций у человека ………………..
Тема 5. Уровни отражения действительности и развития психики чело- века. Происхождение и развитие сознания……………………………….. 5.1. Сознание – высший уровень отражения действительности ………... 5.2. Особенности психического отражения действительности …………. 5.3. Сознание и бессознательное ………………………………………….
Тема 6. Чувственная и рациональная познавательная деятельность человека …………………………………………………………………….. 6.1. Познавательная деятельность человека ……………………………... 6.2. Понятие об ощущении и его физиологической основе …………….. 6.3. Виды ощущений ………………………………………………………. 6.4. Общие свойства ощущений …………………………………………… 6.5. Восприятие. Основные качества восприятия ………………………..
Тема 7. Мышление и воображение как формы познавательной деятельности ……………………………………………………………….. 7.1. Функции мышления …………………………………………………… 7.2. Виды мышления и мыслительные операции ..………………………. 7.3. Речь как инструмент мышления ……………………………………... 7.4. Воображение. Функции воображения ………………………………..
Тема 8. Общее понятие о внимании ……………………………………… 8.1. Свойства внимания ……………………………………………….…... 8.2. Функции и виды внимания ……………………………………………
Тема 9. Память ……………………………………………………………... 9.1. Функции и виды памяти ………………………………………………. 9.2. Классификация теорий памяти ………………………………………... 9.3. Процессы памяти …………………………………………………….…
Тема 10. Психология мотиваций и эмоций ………………………………. 10.1. Виды мотивов ………………………………………………………… 10.2. Общая характеристика эмоциональных процессов ……………….. 10.3. Психологические теории и эмоции …………………………………
Тема 11. Воля ………………………………………………………………. 11.1. Воля как характеристика сознания …………………………………. 11.2. Волевая регуляция поведения ………………………………………. 11.3. Структура волевого действия ……………………………………….
Тема 12. Психология личности …………………………………………… 12.1. Понятие о личности в психологии …………………………………. 12.2. Современные теории личности ……………………………………... 12.3. Формирование и развитие личности ……………………………….. 12.4. Темперамент – биологический фундамент личности ……………… 12.5. Типы и свойства темпераментов ……………………………………. 12.6. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности ………….
Тема 13. Характер …………………………………………………………. 13.1. Структура характера ………………………………………………… 13.2. Акцентуация черт характера ………………………………………... 13.3. Природные и социальные предпосылки характера ………………..
Тема 14. Способности …………………………………………………….. 14.1. Понятие о способностях …………………………………………….. 14.2. Задатки и талант ……………………………………………………... 14.3. Развитие способностей ………………………………………………
Тема 15. Психология управления ………………………………………… 15.1. Психологические основы управленческой деятельности ………… 15.2. Особенности межличностного взаимодействия и общения в группе ………………………………………………………………….. 15.3. Стили руководства и лидерства. Критерии оценки деятельности руководителя………………………………………………………………..
Раздел II. Педагогика………………………………………………….………. Введение …………………………………………………………………….
Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке ………………………….. 1.1. Общее представление о педагогике как науке ………………………. 1.2. Образование, его сущность и проблемы …………………………….. 1.3. Педагогический процесс как система и целостное явление ………..
Тема 2. Характеристика обучения как дидактического процесса ……… 2.1. Сущность, функции и структура процесса обучения ………………. 2.2. Методы, средства и формы организации педагогического процесса…………………………………………………………………….. 2.3. Современные теории и концепции обучения ………………………..
Тема 3. Воспитание в целостном учебно-педагогическом процессе …... 3.1. Сущность, содержание, организация воспитания …………………… 3.2. Семья как социокультурная среда развития и формирования личности………………………………………………………………………. 3.3. Способы воспитательного воздействия на человека ………………..
Тема 4. Педагогические технологии ……………………………………... 4.1. Подходы к пониманию технологии и её сущность…… 4.2. Технология организации взаимодействия в обучении………………. 4.3 Технология эффективной воспитательной деятельности руководителя…………………………………………………………………. Терминологический словарь ……………………………………………… Библиографический список ………………………………….…………….
|
6 8 8
8 8 9 10
12 12 14 14
16 16 18 19
20 20 21 22
23 23 24 26
28 28 28 29 32 32
35 35 36 38 38
40 40 42
43 43 44 49
51 51 52 54
56 56 58 59
60 60 61 63 64 65 67
67 67 68 69
71 71 72 73
74 74
74
76
79 79
79 79 84 87
89 89
93 98
101 101
104 106
108 108 112
114 118 123 |