- •Министерство образования и науки рф
- •1.3 Планируемые уровни сформированности компетенции
- •1.4. Общая трудоёмкость формирования компетенции у «среднего» студента вуза (в часах) на «пороговом» уровне.
- •2.Программа формирования компетенции ок -4
- •2.1.Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции.
- •2.2 Матрица сопряжения дескрипторов компетенции и учебных дисциплин
- •2.3 Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ооп впо
- •2.4 Основные пути, методы и технологии формирования компетенции {шифр} у студентов вуза при освоении ооп впо
- •2.5 Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства
Министерство образования и науки рф
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Воронежский государственный педагогический университет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
____________________
«____»
______________
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА
по направлению 050100 «Педагогическое образование»
профиль –
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
ОК -4 |
Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и эмпирического исследования |
Разработчики: |
К.т. н., доцент Кустов А.И. К.ф-м. н., доцент Шабанов М. Ф. Д. ф.-м. проф. Зеленев В.М. |
Воронеж-2011
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ ОК -4
1.1 Место и значимость компетенции ОК-4 в результате образования выпускника вуза
1.2 Структура компетенции
В актуальной структуре компетенции составляющие выделены в соответствии с подходом, принятым в ФГОС ВПО: знать, уметь, владеть.
Бакалавр должен:
Знать
- современную естественнонаучную картины мира и методы обработки информации теоретического и экспериментального исследования;
Уметь
- применять современные естественнонаучные знания и методы обработки информации в образовательной и профессиональной деятельности;
Владеть
- технологиями приобретения, использования и обновления современных естественно научных знаний и методов обработки информации теоретического и экспериментального исследования;
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и эмпирического исследования
1.3 Планируемые уровни сформированности компетенции
Структура компетенции |
Основные признаки уровня | |
|
Базовый уровень |
Повышенный уровень |
Знает современную естественнонаучную картину мира и методы математической обработки информации, теоретического и эмпирического исследования в образовательной и профессиональной деятельности
|
знает основные этапы формирования естественно научной картины мира, включая современную научную картину мира; |
знает современные формулировки основных законов естественных наук связанных с профессиональной деятельностью и образованием; |
имеет современное представление о принципах и законах физической картины мира, о теоретическом и эмпирическом исследованиях |
знает законы и принципы естественных наук в постановке цели, а также пути её достижения в профессиональной деятельности и образовании | |
имеет современное представление о химических свойствах веществ; |
знает основы атомных и молекулярных представлений, а также теорию эволюции сложных органических молекул; | |
имеет современные биологические представления;
|
Знает основы биологической классификации, дарвиновской эволюции, генетики и биотехнологий | |
имеет представление о происхождении и эволюции Земли, происхождении жизни и человека; |
Знает о значении биосферы для жизни человека; | |
знаком с современной астрономической картиной мира;
|
имеет представление о выдающихся научных и технологических достижениях современной цивилизации в космосе; | |
Умеет использовать свои знания естественных наук в образовательной области |
умеет использовать современный понятийный аппарат естественных наук в профессиональной и образовательной деятельности |
умеет пользоваться математическим аппаратом при решении естественнонаучных задач, связанных с профессиональной деятельностью и образованием |
умеет использовать законы и принципы естественных наук и методы математической обработки информации в профессиональной и образовательной деятельности; |
умеет находить алгоритмы решения типовых задач в профессиональной деятельности и образовании связанными с естественными науками; | |
Владеет целостной естественно научной картиной мира и способен использовать ее в профессиональной деятельности
|
владеет основами целостной естественно научной картиной мира;
|
Способен формировать элементы современной естественнонаучной картины мира, представлять учащимся аналогии законов и правил изучаемой дисциплины с законами и правилами естественных наук в образовательной области |
владеет современной терминологией предметной области естественных наук, связанных с профессиональной деятельностью и образованием ; |
Способен применять системный подход при формировании целостной естественнонаучной картины мира в образовании и профессиональной деятельности; |