![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Ход занятия
- •1. Вступительная часть - 5 мин.
- •2. Основная часть – 35 мин.
- •3. Оповещение населения о чрезвычайной ситуации.
- •4. Эвакуация.
- •5. Укрытие.
- •6. Использование индивидуальных средств защиты.
- •7. Поисково-спасательные работы.
- •8. Аварийно-восстановительные работы.
- •9. Медицинская помощь.
- •10. Гуманитарная помощь.
- •12. Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций.
- •13. Предупреждение чрезвычайных ситуаций.
- •14. Заключительная часть - 5 мин.
- •Тема: "Вредные привычки и их влияние на здоровье человека"
- •Тема урока: «Опасные инфекционные заболевания»
- •Ход урока
- •1. Организационный момент:
- •3. Цели нашего урока:
- •4. План урока:
- •1. Инфекции:
- •2. Механизм передачи инфекции:
- •3. Профилактика инфекционных заболеваний:
- •4. Что такое эпидемия:
- •5. Закрепление материала:
- •II. Переходим к работе со схемой.
- •2. Типы конфликтов по отношению к субъектам.
- •3.По значению для организации конфликты делятся на конструктивные и деструктивные.
- •4.Конфликты бывают открытыми (лежат на поверхности, видны невооруженным взглядом) и скрытыми (скрыты от глаз наблюдателя, распознаются по косвенным признакам).
- •5.По характеру объективности либо субъективности причин конфликта можно подразделить соответственно на объективные и субъективные.
- •6.Конфликты различаются и по сфере их разрешения – деловой или личностно-эмоциональной.
- •7. Конфликты разных психологических типов.
- •III.Формула конфликта.
- •IV. Управление конфликтом.
- •V. Поведение при конфликте.
- •VI. Заключительное слово учителя.
- •Тема урока: « Уголовная ответственность несовершеннолетних»
- •3. Закрепление изученного
- •4. Подведение итогов.
- •Ход урока:
- •4.Подведение итогов урока.
2. Механизм передачи инфекции:
Существует несколько способов передачи инфекции, такие как:
Слайд 9–13.
Пищевой механизм передачи инфекции – через некачественные продукты питания;
Водный механизм передачи инфекции – через использование зараженной воды для питья, мытья продуктов, умывания:
(летом 2005 года были выявлены десятки случаев СЕРОЗНОГО МЕНИНГИТА у детей, купавшихся в городских водоемах);
Воздушно – капельный механизм передачи инфекции – через вступление в контакт с больными гриппом, ОРЗ, кашлем людьми;
Контактно– бытовой механизм передачи инфекции– через контакты в общественных местах(школа, транспорт, кинотеатр);
Механизм поступления инфекции через передатчиков – при укусе животного, насекомого, птиц.
Слайд 14.
3. Профилактика инфекционных заболеваний:
Существует несколько видов профилактики инфекционных заболеваний:
1. Устранение возбудителя инфекции (карантин, обсервация);
2. Разрыв путей передачи источника инфекции (дезинфекция, дезинсекция, дератизация)
3. Повышение невосприимчивости людей (вакцинация)
Слайд 15.
ДЕЗИНФЕКЦИЯ – (от де..., дез и средневекового лат. infectio – заражение) – комплекс мер по уничтожению возбудителей инфекционных болезней.
ДЕЗИНСЕКЦИЯ – (от де..., дез и лат. insectum – насекомое) – комплекс мер по уничтожению вредных членистоногих – переносчиков возбудителей болезней (комары, мухи, вши и т.д.)
ДЕРАТИЗАЦИЯ – (от де... и франц. rat – крыса) – комплекс мер по борьбе с грызунами.
У вас на столах лежат значения этих слов, прочитайте их:
Карантин (от итал. quaranta – сорок) – комплекс мероприятий, направленных на ограничение контактов (изоляцию) инфицированного лица (лиц), животного, груза, товара, транспортного средства, населенного пункта или подозрительного на инфицирование лица (лиц), животного, груза, товара, транспортного средства, населенного пункта.
История происхождения слова “карантин”.
Первоначально слово “карантин” означало “время, из сорока дней состоящее” (“карантен” – по-французски – “сорок”).
И только в конце XVIII века появилось второе значение этого слова – “самой дом, в котором приезжающие из заразительных мест должны иметь пребывание свое”. Карантин чаще всего при многих инфекционных болезнях, прежде всего оспе и чуме, длился сорок дней.
Первые упоминания карантинных мероприятий встречаются еще в Ветхом завете : Во все дни, доколе на нем язва, он должен быть нечист, нечист он; он должен жить отдельно, вне стана жилище его.
Обсервация (от лат. observatio – наблюдение), система мер по наблюдению за изолированными в специальном помещении лицами, выезжающими или прибывающими из населенных пунктов и стран, неблагополучных по чуме, оспе, холере, желтой лихорадке.
Вакцинация – введение вакцины в организм человека или животного для создания активного иммунитета против инфекционной болезни.
Слайд 16–17.
Одним из видов профилактики является забота о своем здоровье.
Она заключается в том, чтобы:
вести здоровый образ жизни;
активный отдых;
физическая зарядка;
режим дня;
обтирание тела холодной водой;
соблюдение правил личной гигиены;
принимать пищу богатую витаминами;
избегать тесных контактов с возможным очагом заражений;
а главное – вырабатывать иммунитет.
Слайд 18.
Иммунитет – состояние невосприимчивости к возбудителям инфекционных заболеваний.
Достигается ведением здорового образа жизни и вакцинацией
Слайд 19.
Существует несколько ВИДОВ ВАКЦИН:
Живые вакцины
Вакцины из убитых микробов
Химические вакцины
Анатоксины
Анатоксины – обезвреженные формалином токсины микробов, сохранившие свойство антигена. Используются в качестве вакцин для профилактики дифтерии, столбняка и других инфекций.
Вакцинация – введение вакцины в организм человека или животного для создания активного иммунитета против инфекционной болезни.
Иногда инфекции распространяются так быстро и поражают здоровый организм, что превышают порок заболеваемости на данной местности и это распространение называется ЭПИДЕМИЕЙ, а почему они возникают, вы сейчас узнаете, прочитав текст учебника, стр. 54–56.