![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •С.В.Чащина
- •Методические рекомендации
- •1.2. Тематика курсовых работ
- •2. Структура курсовой работы: требования к содержанию и оформлению
- •2.1. Введение
- •2.2. Основная часть
- •2.3. Заключение
- •2.4. Список литературы
- •2.5. Приложение (-я)
- •3 Этапы работы над курсовым научно-исследовательским проектом
- •1 Этап: Выбор темы и подбор литературы по теме
- •2 Этап: Работа над текстом
- •3 Этап. Публичная защита курсовой работы
- •Защитное слово: требования и рекомендации по составлению
- •Ответы на вопросы на защите
- •4. Критерии оценки курсового научно-исследовательского проекта
- •5. Приложения. Приложение № 1
- •Приложение № 2
Приложение № 2
__________________________________________________________________
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
КИРОВСКИЙ ФИЛИАЛ
Факультет дизайна
НАЗВАНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ (20 КЕГЛЬ)
Курсовая работа по предмету
«История дизайна, науки и техники»
Выполнил: студент … курса
дневной (вечерней) формы обучения, гр. ……
Иванов Сергей Николаевич.
Научный руководитель:
к.иск. Чащина С.В.
Киров
200…
Приложение № 3. Часто встречающиеся недостатки
1. Несоблюдение формальных требований к научно-исследовательской работе.
Как ни обидно подчас бывает и студенту, и преподавателю, однако даже хорошая по содержанию работа, изобилующая интересными самостоятельными наблюдениями или имеющая другие серьезные достоинства, но имеющая «формальные» недостатки уже в силу последнего факта не может быть оценена на «Отлично». Часто студенты просто ленятся или затрудняются выполнить все необходимые формальные требования, поэтому можно увидеть курсовые, в которых вместо «правильного» научного Введения – журналистско-романтическое, или Введение выполнено без соблюдения всех положенных требований (например, нет или слишком маленький обзор литературы, не обозначен Предмет и Объект исследования и пр.), или же в Списке литературы значится 3-4 источника и т.д., и т.п.
Одна из важнейших учебно-методических задач при работе над научно-исследовательским проектом состоит в том, чтобы
1. освоить содержательные и формальные требования, предъявляемые к подобного рода работам, и
2. научиться воплощать их в собственной научно-исследовательской деятельности, каковой и является написание курсовой работы.
Поэтому главным методом удаления данного недостатка является тщательное изучение данного пособия и претворение высказанных рекомендаций в жизнь.
2. Рваная нелогичная структура, изложение в стиле «потока сознания»
Для исправления этого недостатка, см. раздел «Работа над текстом».
3. Неряшливый стиль оформления и изложения.
Студенту нужно помнить, что требования к оформлению всегда играют прямую или косвенную роль при оценке любого типа работы (как минимум на уровне подсознания): красиво и аккуратно оформленные работы всегда производят более благоприятное впечатление, свидетельствуя об уровне самоорганизации, о вкусе и пр. В случае сдачи работы студентом-дизайнером внешний вид работы очевидно свидетельствуют и о том, как он относится к своей профессии.
Светлана Васильевна Чащина
кандидат искусствоведения
Курсовые работы Истории дизайна, науки и техники
Методические рекомендации для студентов очной и
очно-заочной (сокращенной) форм обучения
по специальности 070601.65 «Дизайн»
Компьютерная верстка Чащина С.В.
__________________________________________________________________
Объем 3,9 п.л. Тираж 50 экз.
Кировский филиал МГЭИ, Киров, 610035, ул. Щорса, д. 66
1 Стригалев, А.А. Искусство конструктивистов: от выставки к выставке (1914-1932). // «Советское искусствознание. ХХ век» (сб. ст.). Вып. 27. – М.: Советский художник, 1991. - С. 121-155.
2 Горюнов, В. С., Тубли, М. П. Архитектура эпохи модерна. Концепции. Направления. Мастера. [Текст] / В. С. Горюнов, М.П. Тубли. – СПб. : Стройиздат. С.-Петербургское отделение, 1992. – 360 с.: илл. ISBN 5-274-01384-8.
3 Стерноу, С. А. Арт-Нуво. Дух прекрасной эпохи. [Текст] / С.А. Стерноу. - Белфакс, 1997.
4
5
6 Современная школа, особенно программы усиленной подготовки, включают эти методики, начиная уже с младшей школы. Однако большинство сегодняшних студентов учились еще по старым программам и фактически не владеют данными простыми технологиями, что обусловливает необходимость говорить о них в данном пособии.
7 Опыт показывает, что это условие может нарушаться, если преподавателю на рецензию представлено слишком много работ (более семи при сроке 10-14 дней). Однако в любом случае, рецензии должны быть представлены на кафедру и в дальнейшем студент имеет право ознакомиться с рецензией на свою работу.