- •Развернутое планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на сентябрь
- •Развернутое планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на октябрь
- •Развернутое планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на ноябрь
- •Развернутое планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на декабрь
- •Перспективное планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на январь
- •Перспективное планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на февраль
- •Перспективное планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на март
- •Перспективное планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на апрель
- •Перспективное планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на май
Развернутое планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на октябрь
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Обучающее Задачи: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; прокатывание мяча в воротики; подпрыгивание вверх на месте с касанием предмета.
I.Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя переход на ходьбу с перешагиванием через шнуры (расстояние между шнурами – 40см). Затем проводятся упражнения в перешагивании (перепрыгивании) проводятся в беге (расстояние между шнурами – 60 см). По одной стороне зала воспитатель раскладывает шнуры для перешагивания, а по другой для перепрыгивания, в соответствии с длиной шага в ходьбе и беге. Упражнения в ходьбе и беге повторяются 2-3 раза.
II. а) О.Р.У. без предметов, комплекс «Огород»: б) О.Д.: 1. М. - прокатывание мяча в воро-тики; 2. П. - подпрыгивание вверх на месте с касанием предмета: в) П.И. на Л. - перелезание через бревно «Кролики».
III.Ходьба по тропе здоровья. |
Обучающее Задачи: Учить находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом; перешагивание через кубики.
I.Построение в шеренгу. Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть, кто рядом с кем стоит, запомнить какие-либо ориентиры. Подает команду к ходьбе в колонне по одному. На следующую команду: «По местам»» - дети стараются занять свое место в шеренге. Ходьба врассыпную и бег врассыпную.
Построение в три колонны.
II. а) О.Р.У. без предметов, комплекс «Джигиты»; б) О.Д.: 1. Л. — лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом; 2. Р. - перешагивание через кубики. в) П.И. на М. - прокатывание мяча в воротики «Мяч в ворота».
III.Упражнение на расслабление мышц. |
Обучающее Задачи: Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; подбрасывание мяча вверх и ловля его; прыжки в длину с места.
I.Ходьба в колонне по одному, ходьба с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии двух шагов ребенка. Воспитатель напоминает детям, что перешагивать через бруски надо попеременно правой и левой ногой. После того как последний в колонне ребенок закончит упражнение, подается команда к бегу врассыпную по всему залу. Упражнение в ходьбе и беге чередуются.
Построение в круг.
II. а) О.Р.У. с ленточками; б) О.Д.: 1. М. — подбрасывание мяча вверх и ловля его; 2. П. - прыжки в длину с места; в) П.И. на Л. - лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом «Медведь и пчелы» б.н.и.
III.Гимнастика для глаз. |
Обучающее Задачи: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; ползание на коленках и локотках; ходьба по канату.
I.Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную.
II. а) О.Р. У. без предметов, комплекс «Поросята»; б) О.Д.: 1. Л.— ползание на коленках и локотках; 2. Р. - ходьба по канату. в) П.И. на М. - подбрасывание мяча вверх и ловля его «Жонглеры».
III.Пальчиковая гимнастика. |
Игровое «Во саду ли, в огороде»
II. а) Занимательная разминка «Огород»; б) О.Д.: Задачи: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; прокатывание мяча в воротики; подпрыгивание вверх на месте с касанием предмета. I.Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя переход на ходьбу с перешагиванием через шнуры (расстояние между шнурами – 40см). Затем проводятся упражнения в перешагивании (перепрыгивании) проводятся в беге (расстояние между шнурами – 60 см). По одной стороне зала воспитатель раскладывает шнуры для перешагивания, а по другой для перепрыгивания, в соответствии с длиной шага в ходьбе и беге. Упражнения в ходьбе и беге повторяются 2-3 раза.
II. а) Занимательная разминка «Огород»; б) О.Д.: 1. Р. - перешагивание через кубики («через грядку»); 2. М. - прокатывание мяча в воро-тики («ну, пузатый кабачок, полезай-ка ты в кулек!»): в) П.И. на П. - подпрыгивание вверх на месте с касанием предмета «Яблоки и груши, мы сорвем и скушаем...».
III.Дыхательное упражнение «Жук» |
Тематическое «Мой Башкортостан»
Задачи: Учить находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом; перешагивание через кубики.
I.Построение в шеренгу. Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть, кто рядом с кем стоит, запомнить какие-либо ориентиры. Подает команду к ходьбе в колонне по одному. На следующую команду: «По местам»» - дети стараются занять свое место в шеренге. Ходьба врассыпную и бег врассыпную.
Построение в три колонны.
II. а) Занимательная разминка «Джигиты»; б) О.Д.: 1. П. — прыжки в длину с места («смелый, удалой джигит»): 2. Л. - лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом («за медом диких пчел»); в) П.И. на Р. - перешагивание через кубики «Ловкий джигит», б.н.и.
III.Релаксационное упражнение «Цветок» |
Игровое «Цирк, цирк, цирк!»
Задачи: Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; подбрасывание мяча вверх и ловля его; прыжки в длину с места.
I.Ходьба в колонне по одному, ходьба с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии двух шагов ребенка. Воспитатель напоминает детям, что перешагивать через бруски надо попеременно правой и левой ногой. После того как последний в колонне ребенок закончит упражнение, подается команда к бегу врассыпную по всему залу. Упражнение в ходьбе и беге чередуются.
Построение в круг.
II. а) Занимательная разминка с ленточками; б) О.Д.: 1. Р. — ходьба по канату («канатоходцы»); 2. М. — подбрасывание мяча вверх и ловля его («жонглеры»); в) П.И. на П. - прыжки в длину с места «Акробаты и гимнасты».
III.Ходьба по крышкам. |
Сюжетное «Три поросенка»
Задачи: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; прыжки на двух ногах с продвижением вперед; ползание на коленках и локотках.
I.Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную.
II. а) Занимательная разминка «Поросята»; б) О.Д.: 1. П. - прыжки на двух ногах с продвижением вперед («нам не страшен серый волк»); 2. Л.- ползание на коленках и локотках («удирают поросята от волка»); в) П.И. на Р. - ходьба и бег по канату «Сороконожка».
III.Точечный массаж. |
На воздухе из П.И.
Задачи: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; прокатывание мяча в воротики; перешагивание через кубики.
I.Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя переход на ходьбу с перешагиванием через шнуры (расстояние между шнурами – 40см). Затем проводятся упражнения в перешагивании (перепрыгивании) проводятся в беге (расстояние между шнурами – 60 см). По одной стороне зала воспитатель раскладывает шнуры для перешагивания, а по другой для перепрыгивания, в соответствии с длиной шага в ходьбе и беге. Упражнения в ходьбе и беге повторяются 2-3 раза.
II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на Р. - перешагивание через кубики «Цапля»; 2. П.И. на М. - прокатывание мяча в воротики «Мяч в ворота»; в) П.И. па П. - подпрыгивание вверх на месте с касанием предмета «Колокольчики звенят...».
III.Дыхательное упражнение «Ходьба»
|
На воздухе из П.И.
Задачи: Учить находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; прыжки в длину с места; лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом.
I.Построение в шеренгу. Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть, кто рядом с кем стоит, запомнить какие-либо ориентиры. Подает команду к ходьбе в колонне по одному. На следующую команду: «По местам»» - дети стараются занять свое место в шеренге. Ходьба врассыпную и бег врассыпную.
II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на П. - прыжки в длину с места «Кто дальше?»; 2. П.И. на Л. - лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом «Медведь и пчелы»; в) П.И. на Р. - перешагивание через кубики «Ловкий джигит».
III.Дыхательное упражнение «Подуем на плечо» |
На воздухе из П. И.
Задачи: Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; ходьба и бег по канату; подбрасывание мяча вверх и ловля его.
I.Ходьба в колонне по одному, ходьба с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии двух шагов ребенка. Воспитатель напоминает детям, что перешагивать через бруски надо попеременно правой и левой ногой. После того как последний в колонне ребенок закончит упражнение, подается команда к бегу врассыпную по всему залу. Упражнение в ходьбе и беге чередуются.
II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на Р. - ходьба и бег по канату «Канатоходцы»; 2. П.И. на М. - подбрасывание мяча вверх и ловля его «Жонглеры»: в) П.И. на П. - прыжки в длину с места «Кто дальше?».
III.Дыхательное упражнение «Ладошки» |
На воздухе из П.И.
Задачи: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; прыжки на двух ногах с продвижением вперед; ползание на коленках и локотках.
I.Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную.
II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: I. П.И. на П. - прыжки на двух ногах с продвижением вперед «Зайка серенький сидит»: 2. П.И. на Л.- ползание на коленках и локотках "Котята и щенята»; в) П.И. на Р. - ходьба и бег по канату «Канатоходцы».
III.Дыхательная гимнастика «Ходьба» |