УМК Микроэкономика
.pdfа.спрос на сельскохозяйственную продукцию б. разница в плодородии земельных участков в. площадь земельного участка
г. спрос на труд сельскохозяйственного работника
61.Себестоимость 1 тонны зерна, выращиваемого на первом участке, составляет 7 ООО руб.. на втором участке - 14 ООО руб.. на третьем участке - 20 ООО руб. Оптовая цена 1 тонны зерна - 20 ООО руб. Дифференциальная рента, получаемая на втором участке, при урожае 50 тонн равна___тыс. руб.
а.300;
б. 1000; в. 1700;
г. 350.
62.Источником абсолютной ренты является:
а. лучшее качество ресурса по сравнению с качеством последней
используемой единицы данного ресурса; б. жесткая ограниченность ресурса;
в. дополнительные вложения, улучшающие качество ресурса;
г.превышение величины спроса на ресурс над величиной его предложения в точке равновесия;
д. разница между рыночной ценой и более низкой ценой, , по которой удалось приобрести ресурс.
63.Цена земли а. всегда зависит от плодородия почвы;
б. находится в прямой зависимости от рыночной ставки процента; в. это капитализированная рента;
г.верно а и в;
д. все ответы правильные.
Тема 17. Выбор в условиях неопределенности
64.Выберите вариант, описывающий метод объединения риска:
а.члены кооператива создали фонд наличности, который можно использовать для покрытия ущерба пайщиков данного фонда (в случае стихийных бедствий);
б. формирование портфеля ценных бумаг из рисковых архивов; в. разделение архивов на рисковые и безрисковые; г. все перечисленные верно.
65.Распределение риска – метод, при котором:
а.риск вероятного ущерба делится между участниками таким образом, что возможные потери каждого относительно невелики;
181
б.потребитель рассредоточивает свой риск между всеми остальными потребителями;
в. группа индивидов принимает на себя риск каждого из членов данного сообщества;
г. все перечисленное верно.
66.Из перечисленных вариантов выберите стратегии, направленные на диверсификацию:
а. увеличение выпуска товара;
б.расширение ассортимента товаров и услуг;
в.развитие перспективного направления производства; г. правильных вариантов нет.
67.Риск может оказаться, нестрахуемым, если страхование ведет к: а. неблагоприятному отбору; б. моральному ущербу;
в.более чем справедливой премии;
г. верно а. и б.;
д. верно а. и в.
68.Асимметрия информации:
а. объясняет, почему вузы принимают ряд студентов, которые не в
состоянии их закончить; б. объясняет, почему существует проблема «лимонов»;
в. имеет место всегда, когда все индивиды информированы неполностью;
г. имеет место лишь тогда, когда все индивиды информированы полностью;
д. все перечисленное неверно.
182
Методические рекомендации по изучению дисциплины Тема 1. Предмет и метод экономической теории
Цель: рассмотреть содержание предмета экономической теории, сформулировать и уяснить фундаментальные проблемы экономики.
Учебные вопросы::
Определение предмета экономической теории. Экономические потребности. Экономические блага. Экономические ресурсы.
Функции экономической теории. Рациональное экономическое поведение. Проблема экономического выбора.
Метод исследования в экономической науке.
Изучив данную тему, студент должен: Знать:
−основные методы микроэкономического анализа;
−экономический смысл понятий «ограниченность, редкость экономических ресурсов», рациональное поведение;
−классификацию экономических благ;
−определение основных факторов производства;
Уметь:
−различать методы макроэкономического анализа;
−использовать оптимизационные и равновесные модели в ситуациях анализа реальных экономических проблем.
При освоении темы необходимо:
−изучить тему 1 курса лекций;
−изучить учебный материал по данной теме;
−обратить внимание на понятия: потребности, блага, ресурсы, рациональность поведения, экономическая модель;
−ответить на контрольные вопросы и подготовить доклад (выступление) по тематике, представленной в плане семинарских занятий.
183
Тема 2. Рынок как способ самоорганизации экономической системы. Цель: рассмотреть рыночную экономику как способ организации и
функционирования хозяйственной системы, координирующей экономический выбор субъектов посредством спонтанного, саморегулирующегося механизма.
Учебные вопросы::
Рынок как хозяйственная система. Структура и инфраструктура рынка. Субъекты рынка. Экономический кругооборот.
Технологический выбор в экономике (кривая трансформации).
Изучив данную тему, студент должен: Знать:
−основные категории экономических субъектов, их роль в экономике и функции;
−критерии структурирования рынка;
−построение модели кривой производственных возможностей;
−построение модели экономического кругооборота;
−фундаментальные экономические принципы, которые иллюстрирует модель кривой трансформации.
Уметь:
−структурировать рынок по разным основаниям;
−рассчитывать альтернативные издержки;
−использовать принципы ограниченности ресурсов, экономического выбора, альтернативных издержек при анализе экономических явлений;
−выделять элементы инфраструктуры рынка.
При освоении темы необходимо:
−изучить тему 2 курса лекций;
−изучить учебный материал по данной теме;
−обратить внимание на понятия: домохозяйство, фирма, государство, кругооборот доходов, альтернативные издержки.
184
− ответить на контрольные вопросы и подготовить доклад (выступление) по тематике, представленной в плане семинарских занятий.
Тема 3. Экономические институты и экономические системы. Цель: рассмотреть экономические системы и этапы их развития,
экономические институты и роль института собственности в экономике.
Учебные вопросы::
Экономическое содержание собственности. Альтернативные концепции анализа собственности.
Структура прав собственности. Перечень Оноре.
Спецификация и размывание прав собственности. Теорема Коуза.
Изучив данную тему, студент должен: Знать:
−континентальную и англосаксонскую концепции собственности;
−различные классификации прав собственности, перечень Оноре;
−экономическое содержание понятия «институт»;
−цели и задачи спецификации и разделения прав собственности;
−основные типы экономических систем и ступени их развития
−современные экономические системы.
Уметь: |
|
− различать континентальный и англо-саксонский |
подходы к |
пониманию собственности; |
|
−использовать различные подходы к анализу экономического содержания собственности.
При освоении темы необходимо:
−изучить тему 3 курса лекций;
−изучить учебный материал по данной теме;
185
−обратить внимание на понятия: институт, права собственности, спецификация прав собственности, теорема Коуза, традиционная, командноадминистративная, смешанная системы экономики.
−ответить на контрольные вопросы и подготовить доклад (выступление) по тематике, представленной в плане семинарских занятий.
Тема 4. Рыночный механизм и его элементы.
Цель: рассмотреть экономический механизм рынка, взаимодействие его главных элементов – спроса и предложения, влияние этого процесса на установление рыночного равновесия и рыночной цены.
Учебные вопросы::
Спрос и величина спроса. Функция спроса. Неценовые факторы спроса. Закон спроса. Изменение величины спроса и изменение спроса. Предложение и величина предложения. Причины положительного
наклона кривой спроса. Функция предложения. Факторы предложения.
Закон предложения. Изменение величины предложения и изменение предложения.
Механизм рыночного равновесия. Потребительский излишек.
Изучив данную тему, студент должен: Знать:
−закономерности спроса и предложения;
−графическую и аналитическую интерпретацию функциональной зависимости спроса и предложения от цены;
−неценовые факторы спроса и предложения;
−механизм установления рыночного равновесия;
−определение излишка потребителя излишка производителя.
Уметь:
− рассчитывать равновесную цену и равновесный объем спроса, потребительский излишек в условиях равновесия;
186
−использовать графическое и аналитическое представление зависимости спроса и предложения от цены в ситуациях анализа состояния рынка товара или услуги.
При освоении темы необходимо:
−изучить тему 4 курса лекций;
−изучить учебный материал по данной теме;
−обратить внимание на понятия: спрос, величина спроса, Закон спроса, предложение, величина предложения, Закон предложения, детерминанты спроса и предложения, потребительский излишек.
−ответить на контрольные вопросы и подготовить доклад (выступление) по тематике, представленной в плане семинарских занятий.
Тема 5. Эластичность спроса и предложения.
Цель: рассмотреть содержание и значение категории «эластичность», виды эластичности, методы количественной оценки эластичности, влияние эластичности спроса и предложения на выручку фирмы.
Учебные вопросы::
Понятие эластичности. Измерение эластичности. Характеристика видов эластичности рыночных показателей. Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность. Эластичность предложения.
Изучив данную тему, студент должен: Знать:
−виды эластичности в зависимости от абсолютной величины коэффициента эластичности;
−метод измерения точечной эластичности;
−метод измерения дуговой эластичности;
−факторы, определяющие эластичность предложения.
Уметь:
187
− рассчитывать коэффициенты эластичности спроса и предложения по
цене;
−рассчитывать коэффициенты эластичности спроса по доходу и перекрестной эластичности.
При освоении темы необходимо:
−изучить тему 5 курса лекций;
−изучить учебный материал по данной теме;
−обратить внимание на понятия: единичная эластичность, эластичный спрос, неэластичный спрос, абсолютно эластичный спрос, абсолютно неэластичный спрос.
−ответить на контрольные вопросы и подготовить доклад (выступление) по тематике, представленной в плане семинарских занятий.
Тема 6. Теория поведения потребителя: кардинализм.
Цель: рассмотреть принцип рационального потребительского поведения, посредством которого исследуется процесс принятия решений о распределении дохода домохозяйствами, определяются условия достижения максимума полезности или максимального удовлетворения от потребления.
Учебные вопросы::
Альтернативные подходы к анализу потребительского поведения: кардинализм и ординализм.
Функция полезности. Общая и предельная полезность. Законы Госсена. Условия равновесия потребителя.
Изучив данную тему, студент должен: Знать:
− альтернативные теории полезности;
188
−функцию полезности;
−определение и графическую интерпретацию общей и предельной полезности;
−предпосылки выведения функции полезности;
−первый и второй Законы Госсена;
−механизм установления оптимума потребителя.
Уметь:
−рассчитывать общую и предельную полезность потребляемого блага;
−определять потребительский оптимум.
При освоении темы необходимо:
−изучить тему 6 курса лекций;
−изучить учебный материал по данной теме;
−обратить внимание на понятия: полезность, кардиналистский подход
ординалистский подход, общая (совокупная полезность), предельная полезность, оптимум потребителя.
− ответить на контрольные вопросы и подготовить доклад (выступление) по тематике, представленной в плане семинарских занятий.
Тема 7. Выбор потребителя: ординализм.
Цель: рассмотреть принцип измерения полезности посредством сравнения наборов благ и определения уровня полезности, который позволит ранжировать наборы благ по степени их предпочтительности для потребителя.
Учебные вопросы::
Порядковая теория полезности. Кривые безразличия. Предельная норма замещения.
Бюджетная линия. Уравнение бюджетного ограничения потребителя. Условия оптимального выбора потребителя. Эффект замены. Эффект
дохода.
Изучив данную тему, студент должен:
189
Знать:
−предпосылки графического анализа предпочтений потребителя;
−определение кривых безразличия;
−определение бюджетной линии;
−определение предельной нормы замещения;
−уравнение бюджетного ограничения потребителя.
Уметь:
− обосновать механизм перехода потребителя из одного равновесного состояния в другое под воздействием эффектов замены и дохода;
−определять потребительский оптимум.
При освоении темы необходимо:
−изучить тему 7 курса лекций;
−изучить учебный материал по данной теме;
−обратить внимание на понятия: кривые безразличия, карта кривых безразличия, предельная норма замещения, бюджетная линия, эффекты замены
идохода.
−ответить на контрольные вопросы и подготовить доклад (выступление) по тематике, представленной в плане семинарских занятий.
Тема 8. Производство в краткосрочном периоде.
Цель: рассмотреть понятие «производства» в микроэкономике как деятельность по соединению ресурсов в процессе создания товаров и услуг, характеризуемую экономической и технологической эффективностью.
Учебные вопросы::
Производство и производственная функция. Экономическая эффективность и технологическая эффективность производства.
Постоянные и переменные факторы. Краткосрочный и долгосрочный период производства.
190