Практикум по дисциплине «История» Семинарские занятия: Занятие 1.

1. Теория и методология исторической науки: предмет истории, методы историч. исследования, методология истории (подходы), функции истории (их характеристика), исторические источники и их виды (понятие ИИ, классификация ИИ, примеры ИИ). Вспомогательные исторические дисциплины (ВИДы). + Восточные славяне!!!

2. Древнерусское государство в конце IX – нач. XII вв.: образование и характерные черты. Принятие Русью христианства и его влияние на исторические судьбы России и древнерусскую культуру.

3. Феодальная раздробленность русских земель в XII – XIII вв. Формирование трех различных социокультурных моделей развития древнерусского общества и государства.

Вопрос 1.

История– это также наука об обществе, однако,предметомее является прошлая и настоящая жизнь людей во всей совокупности общественных отношений. Дайтеопределениеистории как науки.Какое значениеимеет для каждого человека знание истории?

Временнойпринцип позволяет разделить историю на первобытную, древнюю, средневековую, новую и новейшую (дайте периодизацию и хронологию).

Функцииисторического знания: познавательная и интеллектуально развивающая, мировоззренческая и воспитательная и др. Дать характеристику каждой функции.

Каждая наука использует определенные методы(способы) познания. К общенаучным методам относятся логический и исторический. Собственно исторические – это хронологический (изучение исторических процессов во времени) и сравнительно-исторический (установление общих закономерностей, особенностей исторических процессов).

Подходык изучению истории. Различные пути к постижению и осмыслению отечественной и всемирной истории. Теория общественно-экономических формаций. Н.Я. Данилевский, А.Д. Тойнби - авторы идей и теорий исторического круговорота обособленных и локальных "культурно-исторических типов" развития.

Историография(отечественная) в прошлом и настоящем: общее и особенное.Русская историческая школа. Н.М. Карамзин и его "История государства Российского". С.М. Соловьев о единстве исторического пути и особой роли славян. В.О. Ключевский о геополитическом положении России. К.Д. Кавелин, Б.Н. Чичерин, П.М. Милюков об особой миссии государства в российской истории. Н.С. Трубецкой, Г.В. Вернадский, П.Н. Савицкий о сущности евразийской концепции и ведущей роли русского народа в создании Евразийской державы. Н.А. Бердяев, П.А. Флоренский о смысле исторического развития и особенностях исторического пути России. Советская историческая школа и ее особенности.

Историческая наука при изучении прошлого использует разнообразные источники.

Какие виды исторических источниковВам известны? Источники изучения истории: вещественные, архивные документы и материалы, документальные публикации, мемуары, периодич. печать, аудио-визуальные, научно-технические, изобразит. Дайте характеристику и приведите примеры источников по каждому виду.

Существуют вспомогательные исторические науки: источниковедение, историография, хронология, геральдика и др.. Что изучают данные науки? Студент должен знать, что для более глубокого анализа всего комплекса исторических источников существуют вспомогательные исторические дисциплины (ВИДы). Студент должен уяснить содержание и предмет не менее 10 ВИДов, понимать, что они оптимизируют работу с историческим источником, потому что имеют принципиально узкую исследовательскую базу.