ФОС.Учебная_практика(1)
.pdf
формирования
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
Пороговый |
частично навыки |
частично |
частично |
Тесты: |
уровень |
использования |
использовать |
навыками |
№№…, |
|
основных теорий |
навыки основных |
использования |
практические |
|
мотивации, |
теорий |
основных теорий |
работы, кейс- |
|
лидерства и |
мотивации, |
мотивации, |
задания |
|
власти для |
лидерства и |
лидерства и |
№№…, |
|
решения |
власти для |
власти для |
экзамен |
|
стратегических и |
решения |
решения |
|
|
управленческих |
стратегических и |
стратегических и |
|
|
задач |
управленческих |
оперативных |
|
|
|
задач |
управленческих |
|
|
|
|
задач |
|
Средний |
навыки |
использовать |
навыками |
Тесты: |
уровень |
использования |
навыки основных |
использования |
№№…, |
|
основных теорий |
теорий |
основных теорий |
практические |
|
мотивации, |
мотивации, |
мотивации, |
работы, кейс- |
|
лидерства и |
лидерства и |
лидерства и |
задания |
|
власти для |
власти для |
власти для |
№№…, |
|
решения |
решения |
решения |
коллоквиум, |
|
стратегических и |
стратегических и |
стратегических и |
экзамен |
|
управленческих |
управленческих |
оперативных |
|
|
задач, а также |
задач, а также |
управленческих |
|
|
для организации |
для организации |
задач, а также |
|
|
групповой |
групповой |
для организации |
|
|
работы |
работы |
групповой |
|
|
|
|
работы |
|
Продвинутый |
имеет глубокие |
использовать |
комплексными |
Тесты: |
уровень |
знания о навыках |
навыки основных |
навыками |
№№…, кейс- |
|
использования |
теорий |
использования |
задания |
|
основных теорий |
мотивации, |
основных теорий |
№№…, |
|
мотивации, |
лидерства и |
мотивации, |
практические |
|
лидерства и |
власти для |
лидерства и |
работы, |
|
власти для |
решения |
власти для |
коллоквиум, |
|
решения |
стратегических и |
решения |
экзамен. |
|
стратегических и |
управленческих |
стратегических и |
|
|
управленческих |
задач, а также |
оперативных |
|
|
задач, а также |
для организации |
управленческих |
|
|
для организации |
групповой |
задач, а также |
|
|
групповой |
работы на основе |
для организации |
|
|
работы на основе |
знания процессов |
групповой |
|
|
знания процессов |
групповой |
работы на основе |
|
|
групповой |
динамики и |
знания процессов |
|
|
динамики и |
принципов |
групповой |
|
|
принципов |
формирования |
динамики и |
|
|
формирования |
|
принципов |
|
|
|
|
формирования |
|
- умением применять основные экономические методы для управления государственным и муниципальным имуществом, принятия управленческих решений по бюджетированию и структуре государственных (муниципальных) активов (ПК-3);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
все способы применения основных экономических |
Самостоятельная работа, |
методов для управления государственным и |
лабораторные работы, |
муниципальным имуществом, принятия управленческих |
решение тестовых и кейс- |
решений по бюджетированию и структуре |
заданий |
государственных (муниципальных) активов |
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
применять все экономические методы для управления |
практические работы с |
государственным и муниципальным имуществом, |
использованием |
принятия управленческих решений по бюджетированию |
интерактивных форм работы. |
и структуре государственных (муниципальных) активов |
Самостоятельная работа, |
|
решение тестовых и кейс- |
|
заданий |
Владеет |
Лабораторные работы, |
всеми экономическими методами для управления |
практические работы. |
государственным и муниципальным имуществом, |
Самостоятельная работа, |
принятия управленческих решений по бюджетированию |
решение тестовых и кейс- |
и структуре государственных (муниципальных) активов |
заданий. |
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
Пороговый |
частично |
частично |
частично |
Тесты: |
уровень |
способы |
применять |
экономическими |
№№…, |
|
применения |
экономические |
методами для |
практические |
|
основных |
методы для |
управления |
работы, кейс- |
|
экономических |
управления |
государственным |
задания |
|
методов для |
государственным |
и |
№№…, |
|
управления |
и |
муниципальным |
экзамен |
|
государственным |
муниципальным |
имуществом |
|
|
и |
имуществом |
|
|
|
муниципальным |
|
|
|
|
имуществом |
|
|
|
Средний |
способы |
применять |
экономическими |
Тесты: |
уровень |
применения |
основные |
методами для |
№№…, |
|
основных |
экономические |
управления |
практические |
|
экономических |
методы для |
государственным |
работы, кейс- |
|
методов для |
управления |
и |
задания |
|
управления |
государственным |
муниципальным |
№№…, |
|
государственным |
и |
имуществом, |
коллоквиум, |
|
и |
муниципальным |
принятия |
экзамен |
|
муниципальным |
имуществом, |
управленческих |
|
|
имуществом, |
принятия |
решений по |
|
|
принятия |
управленческих |
бюджетированию |
|
|
управленческих |
решений по |
|
|
|
решений по |
бюджетированию |
|
|
|
бюджетированию |
|
|
|
Продвинутый |
все способы |
применять все |
всеми |
Тесты: |
уровень |
применения |
экономические |
экономическими |
№№…, кейс- |
|
основных |
методы для |
методами для |
задания |
|
экономических |
управления |
управления |
№№…, |
|
методов для |
государственным |
государственным |
практические |
|
управления |
и |
и |
работы, |
|
государственным |
муниципальным |
муниципальным |
коллоквиум, |
|
и |
имуществом, |
имуществом, |
экзамен. |
|
муниципальным |
принятия |
принятия |
|
|
имуществом, |
управленческих |
управленческих |
|
|
принятия |
решений по |
решений по |
|
|
управленческих |
бюджетированию |
бюджетированию |
|
|
решений по |
и структуре |
и структуре |
|
|
бюджетированию |
государственных |
государственных |
|
|
и структуре |
(муниципальных) |
(муниципальных) |
|
|
государственных |
активов |
активов |
|
|
(муниципальных) |
|
|
|
|
активов |
|
|
|
- способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-4);
Компоненты компетенции |
|
|
|
Формы и средства |
|||
|
|
|
|
|
формирования |
|
|
Знает |
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
способы проведения оценок инвестиционных проектов |
|
Самостоятельная работа, |
|||||
при различных условиях инвестирования и |
|
лабораторные работы, |
|||||
финансирования |
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|||
|
|
|
|
|
заданий |
|
|
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
проводить оценку инвестиционных проектов при |
|
практические работы с |
|||||
различных условиях инвестирования и финансирования |
использованием |
|
|||||
|
|
|
|
|
интерактивных форм работы. |
||
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа, |
||
|
|
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
||
|
|
|
|
|
заданий |
|
|
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
способностью проводить оценку инвестиционных |
|
практические работы. |
|||||
проектов при различных условиях инвестирования и |
|
Самостоятельная работа, |
|||||
финансирования |
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|||
|
|
|
|
|
заданий. |
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
|
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично |
частично |
|
частично |
|
Тесты: |
|
уровень |
способы |
проводить |
|
навыками |
|
№№…, |
|
|
проведения |
оценку |
|
проведения |
|
практические |
|
|
оценок |
инвестиционных |
оценок |
работы, кейс- |
|
инвестиционных |
проектов |
инвестиционных |
задания |
|
проектов |
|
проектов |
№№…, |
|
|
|
|
экзамен |
Средний |
способы |
проводить |
навыками |
Тесты: |
уровень |
проведения |
оценку |
проведения |
№№…, |
|
оценок |
инвестиционных |
оценок |
практические |
|
инвестиционных |
проектов при |
инвестиционных |
работы, кейс- |
|
проектов при |
различных |
проектов при |
задания |
|
различных |
условиях |
различных |
№№…, |
|
условиях |
инвестирования |
условиях |
коллоквиум, |
|
инвестирования |
|
инвестирования |
экзамен |
Продвинутый |
все способы |
проводить |
комплексными |
Тесты: |
уровень |
проведения |
оценку |
навыками |
№№…, кейс- |
|
оценок |
инвестиционных |
проведения |
задания |
|
инвестиционных |
проектов при |
оценок |
№№…, |
|
проектов при |
различных |
инвестиционных |
практические |
|
различных |
условиях |
проектов при |
работы, |
|
условиях |
инвестирования и |
различных |
коллоквиум, |
|
инвестирования и |
финансирования |
условиях |
экзамен. |
|
финансирования |
|
инвестирования и |
|
|
|
|
финансирования |
|
- умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц, на должностях государственной гражданской и муниципальной службы Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации (ПК-5);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
способы разработки методических и справочных |
Самостоятельная работа, |
материалов по вопросам деятельности лиц, на |
лабораторные работы, |
должностях государственной гражданской и |
решение тестовых и кейс- |
муниципальной службы Российской Федерации, лиц, |
заданий |
замещающих государственные должности Российской |
|
Федерации |
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
разрабатывать методические и справочные материалы по |
практические работы с |
вопросам деятельности лиц, на должностях |
использованием |
государственной гражданской и муниципальной службы |
интерактивных форм работы. |
Российской Федерации, лиц, замещающих |
Самостоятельная работа, |
государственные должности Российской Федерации |
решение тестовых и кейс- |
|
заданий |
Владеет |
Лабораторные работы, |
комплексными навыками разработки методических и |
практические работы. |
справочных материалов по вопросам деятельности лиц, |
Самостоятельная работа, |
на должностях государственной гражданской и |
решение тестовых и кейс- |
муниципальной службы Российской Федерации, лиц, |
заданий. |
замещающих государственные должности Российской |
|
Федерации |
|
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
Пороговый |
частично |
частично |
частично |
Тесты: |
уровень |
способы |
разрабатывать |
навыками |
№№…, |
|
разработки |
методические и |
разработки |
практические |
|
методических и |
справочные |
методических и |
работы, кейс- |
|
справочных |
материалы по |
справочных |
задания |
|
материалов по |
вопросам |
материалов по |
№№…, |
|
вопросам |
деятельности |
вопросам |
экзамен |
|
деятельности |
лиц, на |
деятельности |
|
|
лиц, на |
должностях |
лиц, на |
|
|
должностях |
государственной |
должностях |
|
|
государственной |
службы |
государственной |
|
|
службы |
Российской |
службы |
|
|
Российской |
Федерации |
Российской |
|
|
Федерации |
|
Федерации |
|
Средний |
способы |
разрабатывать |
навыками |
Тесты: |
уровень |
разработки |
методические и |
разработки |
№№…, |
|
методических и |
справочные |
методических и |
практические |
|
справочных |
материалы по |
справочных |
работы, кейс- |
|
материалов по |
вопросам |
материалов по |
задания |
|
вопросам |
деятельности |
вопросам |
№№…, |
|
деятельности |
лиц, на |
деятельности |
коллоквиум, |
|
лиц, на |
должностях |
лиц, на |
экзамен |
|
должностях |
государственной |
должностях |
|
|
государственной |
гражданской и |
государственной |
|
|
гражданской и |
муниципальной |
гражданской и |
|
|
муниципальной |
службы |
муниципальной |
|
|
службы |
Российской |
службы |
|
|
Российской |
Федерации |
Российской |
|
|
Федерации |
|
Федерации |
|
Продвинутый |
все способы |
разрабатывать |
комплексными |
Тесты: |
уровень |
разработки |
все методические |
навыками |
№№…, кейс- |
|
методических и |
и справочные |
разработки |
задания |
|
справочных |
материалы по |
методических и |
№№…, |
|
материалов по |
вопросам |
справочных |
практические |
|
вопросам |
деятельности |
материалов по |
работы, |
|
деятельности |
лиц, на |
вопросам |
коллоквиум, |
|
лиц, на |
должностях |
деятельности |
экзамен. |
|
должностях |
государственной |
лиц, на |
|
|
государственной |
гражданской и |
должностях |
|
|
гражданской и |
муниципальной |
государственной |
|
|
муниципальной |
службы |
гражданской и |
|
|
службы |
Российской |
муниципальной |
|
|
Российской |
Федерации, лиц, |
службы |
|
|
Федерации, лиц, |
замещающих |
Российской |
|
|
замещающих |
государственные |
Федерации, лиц, |
|
|
государственные |
должности |
замещающих |
|
|
должности |
Российской |
государственные |
|
|
Российской |
Федерации |
должности |
|
|
Федерации |
|
Российской |
|
Федерации
- владением навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-6);
Компоненты компетенции |
|
|
|
Формы и средства |
|
||
|
|
|
|
|
формирования |
|
|
Знает |
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
методы количественного и качественного анализа при |
|
Самостоятельная работа, |
|
||||
оценке состояния экономической, социальной, |
|
лабораторные работы, |
|
||||
политической среды, деятельности органов |
|
решение тестовых и кейс- |
|
||||
государственной власти РФ, органов государственной |
|
заданий |
|
|
|||
власти субъектов РФ, органов местного самоуправления, |
|
|
|
|
|||
государственных и муниципальных, предприятий и |
|
|
|
|
|||
учреждений, политических партий, общественно- |
|
|
|
|
|||
политических, коммерческих и некоммерческих |
|
|
|
|
|||
организаций. |
|
|
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
|
использовать все методы количественного и |
|
практические работы с |
|
||||
качественного анализа при оценке состояния |
|
использованием |
|
|
|||
экономической, социальной, политической среды, |
|
интерактивных форм работы. |
|
||||
деятельности органов государственной власти РФ, |
|
Самостоятельная работа, |
|
||||
органов государственной власти субъектов РФ, органов |
|
решение тестовых и кейс- |
|
||||
местного самоуправления, государственных и |
|
заданий |
|
|
|||
муниципальных, предприятий и учреждений, |
|
|
|
|
|||
политических партий, общественно-политических, |
|
|
|
|
|||
коммерческих и некоммерческих организаций |
|
|
|
|
|||
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
|
комплексными навыками использования всех методов |
|
практические работы. |
|
||||
количественного и качественного анализа при оценке |
|
Самостоятельная работа, |
|
||||
состояния экономической, социальной, политической |
|
решение тестовых и кейс- |
|
||||
среды, деятельности органов государственной власти |
|
заданий. |
|
|
|||
РФ, органов государственной власти субъектов РФ, |
|
|
|
|
|||
органов местного самоуправления, государственных и |
|
|
|
|
|||
муниципальных, предприятий и учреждений, |
|
|
|
|
|||
политических партий, общественно-политических, |
|
|
|
|
|||
коммерческих и некоммерческих организаций |
|
|
|
|
|||
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
|||
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
Средства |
||
освоения |
|
|
|
|
|
оценивания |
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично |
частично |
|
частичными |
Тесты: №№…, |
||
уровень |
количественный |
использовать |
|
навыками |
практические |
||
|
и качественный |
количественный |
|
использования |
работы, кейс- |
||
|
анализ при |
и качественный |
|
количественного |
задания №№…, |
||
|
оценке состояния |
анализ при |
|
и качественного |
экзамен |
||
|
экономической, |
оценке состояния |
|
анализа при |
|
|
|
|
социальной, |
экономической, |
|
оценке состояния |
|
|
|
|
политической |
социальной, |
|
экономической, |
|
|
|
|
среды, |
политической |
|
социальной, |
|
|
|
|
деятельности |
среды, |
политической |
|
|
органов |
деятельности |
среды, |
|
|
государственной |
органов |
деятельности |
|
|
власти РФ, |
государственной |
органов |
|
|
органов |
власти РФ, |
государственной |
|
|
государственной |
органов |
власти РФ, |
|
|
власти субъектов |
государственной |
органов |
|
|
РФ, органов |
власти субъектов |
государственной |
|
|
местного |
РФ, органов |
власти субъектов |
|
|
самоуправления, |
местного |
РФ, органов |
|
|
государственных |
самоуправления, |
местного |
|
|
и |
государственных |
самоуправления, |
|
|
муниципальных, |
и |
государственных |
|
|
предприятий и |
муниципальных, |
и |
|
|
учреждений, |
предприятий и |
муниципальных, |
|
|
политических |
учреждений, |
предприятий и |
|
|
партий, |
политических |
учреждений, |
|
|
общественно- |
партий, |
политических |
|
|
политических, |
общественно- |
партий, |
|
|
коммерческих и |
политических, |
общественно- |
|
|
некоммерческих |
коммерческих и |
политических, |
|
|
организаций. |
некоммерческих |
коммерческих и |
|
|
|
организаций |
некоммерческих |
|
|
|
|
организаций. |
|
Средний |
основные методы |
использовать |
навыками |
Тесты: №№…, |
уровень |
количественного |
основные методы |
использования |
практические |
|
и качественного |
количественного |
основных |
работы, кейс- |
|
анализа при |
и качественного |
методов |
задания №№…, |
|
оценке состояния |
анализа при |
количественного |
коллоквиум, |
|
экономической, |
оценке состояния |
и качественного |
экзамен |
|
социальной, |
экономической, |
анализа при |
|
|
политической |
социальной, |
оценке состояния |
|
|
среды, |
политической |
экономической, |
|
|
деятельности |
среды, |
социальной, |
|
|
органов |
деятельности |
политической |
|
|
государственной |
органов |
среды, |
|
|
власти РФ, |
государственной |
деятельности |
|
|
органов |
власти РФ, |
органов |
|
|
государственной |
органов |
государственной |
|
|
власти субъектов |
государственной |
власти РФ, |
|
|
РФ, органов |
власти субъектов |
органов |
|
|
местного |
РФ, органов |
государственной |
|
|
самоуправления, |
местного |
власти субъектов |
|
|
государственных |
самоуправления, |
РФ, органов |
|
|
и |
государственных |
местного |
|
|
муниципальных, |
и |
самоуправления, |
|
|
предприятий и |
муниципальных, |
государственных |
|
|
учреждений, |
предприятий и |
и |
|
|
политических |
учреждений, |
муниципальных, |
|
|
партий, |
политических |
предприятий и |
|
|
общественно- |
партий, |
учреждений, |
|
|
политических, |
общественно- |
политических |
|
|
коммерческих и |
политических, |
партий, |
|
|
некоммерческих |
коммерческих и |
общественно- |
|
|
организаций. |
некоммерческих |
политических, |
|
|
|
организаций. |
коммерческих и |
|
|
|
|
некоммерческих |
|
|
|
|
организаций |
|
Продвинутый |
все методы |
использовать все |
комплексными |
Тесты: №№…, |
уровень |
количественного |
методы |
навыками |
кейс-задания |
|
и качественного |
количественного |
использования |
№№…, |
|
анализа при |
и качественного |
всех методов |
практические |
|
оценке состояния |
анализа при |
количественного |
работы, |
|
экономической, |
оценке состояния |
и качественного |
коллоквиум, |
|
социальной, |
экономической, |
анализа при |
экзамен. |
|
политической |
социальной, |
оценке состояния |
|
|
среды, |
политической |
экономической, |
|
|
деятельности |
среды, |
социальной, |
|
|
органов |
деятельности |
политической |
|
|
государственной |
органов |
среды, |
|
|
власти РФ, |
государственной |
деятельности |
|
|
органов |
власти РФ, |
органов |
|
|
государственной |
органов |
государственной |
|
|
власти субъектов |
государственной |
власти РФ, |
|
|
РФ, органов |
власти субъектов |
органов |
|
|
местного |
РФ, органов |
государственной |
|
|
самоуправления, |
местного |
власти субъектов |
|
|
государственных |
самоуправления, |
РФ, органов |
|
|
и |
государственных |
местного |
|
|
муниципальных, |
и |
самоуправления, |
|
|
предприятий и |
муниципальных, |
государственных |
|
|
учреждений, |
предприятий и |
и |
|
|
политических |
учреждений, |
муниципальных, |
|
|
партий, |
политических |
предприятий и |
|
|
общественно- |
партий, |
учреждений, |
|
|
политических, |
общественно- |
политических |
|
|
коммерческих и |
политических, |
партий, |
|
|
некоммерческих |
коммерческих и |
общественно- |
|
|
организаций. |
некоммерческих |
политических, |
|
|
|
организаций |
коммерческих и |
|
|
|
|
некоммерческих |
|
|
|
|
организаций. |
|
- владением навыками сбора, обработки информации и участия в информатизации деятельности соответствующих органов власти и организаций (ПК-26);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
корпоративные и информационные системы и базы |
Самостоятельная работа, |
данных, структуру, принципы работы, и основные |
лабораторные работы, |
возможности ЭВМ |
решение тестовых и кейс- |
|
заданий |
Умеет |
Лабораторные работы, |
Применять информационные технологии для решения |
практические работы с |
управленческих задач соответствующих органов власти |
использованием |
и организаций, осуществлять технологическое |
интерактивных форм работы. |
обеспечение служебной деятельности специалистов, |
Самостоятельная работа, |
собирать, обрабатывать и анализировать информацию |
решение тестовых и кейс- |
|
заданий |
Владеет |
Лабораторные работы, |
Пакетом офисных программ для работы с деловой |
практические работы. |
информацией и основами сетевых технологий при сборе |
Самостоятельная работа, |
и обработке информации и участия в информатизации |
решение тестовых и кейс- |
деятельности |
заданий. |
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
Пороговый |
корпоративные и |
Применять |
Пакетом |
Тесты: |
уровень |
информационные |
информационные |
офисных |
№№…, |
|
системы и базы |
технологии для |
программ для |
практические |
|
данных |
решения |
работы с деловой |
работы, кейс- |
|
|
управленческих |
информацией |
задания |
|
|
задач |
|
№№…, |
|
|
|
|
экзамен |
Средний |
корпоративные и |
Применять |
Пакетом |
Тесты: |
уровень |
информационные |
информационные |
офисных |
№№…, |
|
системы и базы |
технологии для |
программ для |
практические |
|
данных, |
решения |
работы с деловой |
работы, кейс- |
|
структуру, |
управленческих |
информацией и |
задания |
|
принципы |
задач |
основами |
№№…, |
|
работы |
соответствующих |
сетевых |
коллоквиум, |
|
|
органов власти и |
технологий |
экзамен |
|
|
организаций, |
|
|
|
|
осуществлять |
|
|
|
|
технологическое |
|
|
|
|
обеспечение |
|
|
|
|
служебной |
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
специалистов, |
|
|
|
|
собирать |
|
|
|
|
информацию |
|
|
Продвинутый |
корпоративные и |
Применять |
Пакетом |
Тесты: |
уровень |
информационные |
информационные |
офисных |
№№…, кейс- |
|
системы и базы |
технологии для |
программ для |
задания |
|
данных, |
решения |
работы с деловой |
№№…, |
|
структуру, |
управленческих |
информацией и |
практические |
|
принципы |
задач |
основами |
работы, |
|
работы, и |
соответствующих |
сетевых |
коллоквиум, |
|
основные |
органов власти и |
технологий при |
экзамен. |
|
возможности |
организаций, |
сборе и |
|
|
ЭВМ |
осуществлять |
обработке |
|
|
|
технологическое |
информации и |
|
|
|
обеспечение |
участия в |
|
|
|
служебной |
информатизации |
|
деятельности деятельности специалистов, собирать, обрабатывать и анализировать информацию
1.Создание проекта из другого проекта или шаблона.
2.Изменение рабочих дней в календаре.
3.Создание и настройка пользовательских полей.
4.Создание подзадач и суммарных задач.
5.Формирование логической структуры плана проекта.
6.Связывание проекта для создания портфеля проектов.
7.Ввод затрат для ресурсов.
8.Назначение ответственных для задач.
9.Ввод затрат на специалистов и материалы.
10.Создание и сохранение базового плана.
11.Учет времени и отслеживание хода выполнения проекта.
12.Отображение критического пути проекта.
13.Экспорт проекта в MS Excel.
14.Добавление данных списка задач MS SharePoint.
Критерии оценивания для зачета
Для проверки и самопроверки знаний во время самостоятельных работ рекомендуется использовать тесты, подготовленные для контроля знаний.
При проведении зачета по дисциплине критерии оценки ответов студента следующие:
-«Зачтено» выставляется студенту, показавшего знание основного программного (учебного) материала, в минимальном объеме необходимой для дальнейшей работы по профессии, выполнившего задания, предусмотренные программой, знакомый с основной, рекомендованной литературой.
Как правило, «зачтено» выставляется студенту, допустившим не значительные погрешности в ответе на зачете и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим теоретическими знаниями для их устранения.
-«Незачтено» выставляется студенту, показавшего значительные пробелы в знаниях основного программного (учебного) материала, допустившего принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, «не зачтено» выставляется студенту, который показал знания не соответствующие профессиональным требованиям общетеоретических и практических знаний.