- •Программно-методическое обеспечение средней группы
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •5 Неделя
- •6 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1Неделя
- •2 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
Комплексно-тематическое планирование
педагогической работы с детьми
4-5 лет
Тема |
Развернутое содержание работы |
Временной период |
Варианты итоговых мероприятий |
До свидания, лето, здравствуй, детский сад! |
Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (вое питатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры). |
1 сентября — 12 сентября
(2 нед) |
Развлечение для детей «Любимый детский сад»
Дети праздник не готовят, но активно участвуют в конкурсах, викторинах; демонстрируют свои способности |
Осень |
Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления, |
15 –сентября 10 октября (4 нед) |
Праздник «Осень».
смотр-конкурс «Осенние дары для поделок и игры» |
Я в мире Человек |
Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своего имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любит). Развивать представления детей о своем внешнем облике. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственницам.
|
13 -31 октября (3 нед) |
Семейный досуг «Вечер дружной семьи» |
Мой город, моя страна |
Знакомить с родным городом Санкт-Петербургом Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Расширять представления о профессиях. Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию, |
3 – 21 ноября (3 нед) |
Спортивный праздник «Город Светофорск» |
Новогодний праздник |
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
|
24 ноября — 31 декабря (6 нед) |
Праздник "Новый год», Выставка детского творчества. |
Зима |
Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом, Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.
|
12-30 января
(3 нед) |
Праздник «Зима». Выставка детского творчества. |
День защитника Отечества |
Знакомить детей с «военными" профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России, Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять тендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.
|
2-20 февраля (3 нед) |
Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. .
|
8 марта |
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям,
|
24 февраля – 6 марта (2 нед) |
Праздник "8 Марта", Выставка детского творчества. |
Знакомство народной культурой и традициями |
Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др ).3накомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
|
10-31 марта
(3 нед) |
Фольклорный праздник «За околицей». |
Весна
|
Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения, Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношения к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде. Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.
|
1-24 апреля (4 нед) |
Музыкальный досуг «Весна пришла – открывай ворота».
|
День Победы |
Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы, Воспитывать уважение к ветеранам войны.
|
27 апреля - 8 мая (1 нед) |
Тематическая встреча «День Победы» |
Лето |
Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу. |
11- 29 мая
(3 нед) |
Праздник «День защиты детей» |
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме |
1 июня — 30 июня |
|
Программно-методическое обеспечение средней группы
Направления развития ребенка |
Методическое обеспечение
|
Издательство, год издания |
Примечание | |||
Основная программа |
Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. От рождения до школы Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования |
М. «Мозаика-синтез» 2010 г |
| |||
Физическое развитие
|
Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. средняя группа |
М.: Мозаика-Синтез, 2014 |
| |||
социально-коммуникативное развитие |
Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Средняя группа |
М. : Мозаика-Синтез, 2014 |
| |||
Саулина Т.Ф. знакомим дошкольников с правилами дорожного движения. Для занятий с детьми 3-7 лет |
М.: Мозаика-Синтез, 2014 |
| ||||
|
|
| ||||
речевое развитие
|
Гербова, В. В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий |
Читайте оригинал на сайте Книжного портала iHaveBook: http://ihavebook.org/books/299675/zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-v-sredney-gruppe-detskogo-sada-plany-zanyatiy.html | ||||
Гербова, В. В. ЗРазвитие речи в детском саду. Средняя группа |
М. : Мозаика-Синтез, 2011. |
| ||||
Попова Т. А.Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. Для занятий с детьми 4-5 лет. |
М. : Мозаика-Синтез |
на сайте Книжного портала | ||||
Познавательное развитие |
Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа |
М. : Мозаика-Синтез, 2011. |
| |||
Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа |
М.; Мозаика-Синтез, 2014 |
| ||||
Алешина Н.В.Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа. |
М.:ЦГЛ, 2004 |
| ||||
Богатеева, З. А. Чудесные поделки из бумаги : книга для детского сада и родителей / З. А. Богатеева. |
М. : Просвещение, 1992. |
| ||||
Художественно-эстетическое |
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа |
М. : Мозаика-Синтез, 2011. |
| |||
Колдина Д. Н. Лепка с детьми 4–5 лет. Конспекты занятий
|
М. : Мозаика-Синтез, |
на сайте Книжного портала iHaveBook: http://ihavebook.org/books/291854/risovanie-s-detmi-4-5-let-konspekty-zanyatiy.html | ||||
Колдина Д. Н. Рисование с детьми 4–5 лет. Конспекты занятий
|
М. : Мозаика-Синтез |
Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
Тема До свиданья лето, здравствуй , детский сад __________ Месяц 1 сентября — 12 сентября (2 недели)
Пн |
01.09.14 1. Художественное творчество (лепка) Чебурашка
2. Физкультура (вечер) Занятие № 1 стр.19 Пензулаева Физкультура в средней группе
|
08.09.14 1. Художественное творчество (аппликация) Красивые флажки Стр.6 Комарова Т. С.
2. Физкультура (вечер) Занятие № 4 Стр.20 Пензулаева |
|
|
|
вт |
02.09.14 1. Познание (ФЭМП) Адаптационный период
2. Музыка |
09.09.14 1. Познание (ФЭМП) Занятие 1 (Помораева)
2. Музыка |
|
|
|
ср |
03.09.14 1. Физкультура Занятие № 2 стр.19 Пензулаева
2. Познание (формирование целостной картины мира) Детский сад , с 12 Алешина Н.В.Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа. — М.:ЦГЛ, 2004 |
10.09.14 1. Физкультура Занятие № 5 Стр.21 Пензулаева
2. Познание (формирование целостной картины мира) Знакомство с обобщающим, понятиеммебель» А»лешина Н.В.Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа. — М.:ЦГЛ, 2004 |
|
|
|
чт |
04.09.14 1. Музыка По плану музыкального руководителя
2. Коммуникация Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка»
Вечер: Муз. досуг 16.20 |
11.09.14 1. Музыка По плану музыкального руководителя
2. Чтение художественной литературы В. Вересаев «Братишка» (чтение). Потешка «Ножки, ножки, где вы были?» (заучивание)
Вечер: Муз. досуг 16.20 |
|
|
|
пт |
05.09.14 1. Художественное творчество (ИЗО) Нарисуй картинку про лето Стр.6 Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада Конспекты занятий
2. Физкультура на улице Занятие № 3 Стр.20 Пензулаева |
12.09.14
Итоговое мероприятие Развлечение для детей «Любимый детский сад» |
|
|
|