- •Тематический план курса
- •I семестр
- •Содержание семинарских занятий
- •I семестр
- •Тема 1 (2 часа) Методы и структура современной психологии
- •Тема 2 (2 часа) Этапы развития психики
- •Литература:
- •Тема 3 (2 часа) Ощущение: свойства и закономерности
- •Тема 4 ( 2 часа) Восприятие и его механизмы
- •Тема 5 ( 2 часа) Процессы и развитие памяти
- •Тема 6 (2 часа) Мышление и его развитие
- •Тема 7 (2 часа) Воображение
- •Интернет-ресурсы:
- •Тема 8 (2 часа) Внимание
- •Интернет-ресурсы:
- •Интернет-ресурсы:
- •Тема 11 ( 2 часа) Воля
- •Интернет-источники:
- •Тема 12 (2 часа) Характер и его формирование
- •Тема 13 (4 часа) Психологические теории личности
- •Интернет-ресурсы:
- •Планы лабораторных занятий
- •Тема 1 (2 часа) Психологический эксперимент
- •Тема 2 (2 часа) Наблюдение
Тема 6 (2 часа) Мышление и его развитие
Операции мышления.
Классификации видов мышления по разным основаниям.
Этапы развития мышления у детей в концепциях разных исследователей (Ж. Пиаже, Д. Брунер, С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, Л.Ф. Обухова)
Развитие понятий и умозаключений в детском возрасте. Концепция Л.С. Выготского о развитии понятий у ребенка.
Способы развития мышления у детей.
Письменная самостоятельная работа: подбор игр и упражнений, направленных на развитие операций мышления у детей (подобрать по 2-3 игры, направленных на развитие каждой мыслительной операции; 2-3 игры на развитие творческого и конвергентного мышления).
Основные понятия:
Мышление, наглядно-действенное мышление, наглядно-образное мышление, словесно-логическое мышление, анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, абстрагирование, конкретизация, эгоцентризм детского мышления, конкретные операции, формальные операции.
Вопросы для самоконтроля:
Покажите на примере той или иной мыслительной операции, как проходит развитие мыслительных операций на разных этапах становления детского мышления.
Какой возраст является наиболее сензитивным для развития а) наглядно-действенного, б) наглядно-образного, в) словесно-логического мышления?
Каковы психологические условия, способствующие развитию мышления у детей?
Какова роль общения со взрослым в развитии детского мышления?
Литература:
Брунер Дж. Психология познания. - М.: Прогресс, 1977.
Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.,1960.
Веккер Л.М. Психические процессы. Т.2. Л.:ЛГУ,1974.
Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избранные психологические труды.- М., 1969.
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М.: Педагогика-пресс,1994.
Кольцова М.М. Обобщение как функция мозга.- Л., 1967.
Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления. - М.,1972.
Усова А.В. Психолого-дидактические основы формирования у детей научных понятий. – Челябинск, 1986.
Акимова М.К., Козлова В.Т. Упражнения по развитию мыслительных навыков младших школьников. – Обнинск, 1993.
Зак А.З. Учимся мыслить, стараясь рассуждать. - М., 1996.
Зак А.З. Развитие мышления детей. - М.,1993.
Заика Е.В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся // Вопросы психологии. – 1990. - № 6.
Воробьев А.Н. Тренинг интеллекта. - М.,1989.
Интернет-ресурсы:
Тихомирова О.К. Психология мышления [Эл. ресурс]http://psy.khspu.ru/wp-content/uploads/2012/02/Тихомиров-О.К.-Психология-мышления-фрагмент.pdf
Гипенрейтер Ю.Б. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления [Эл. ресурс] http://www.klex.ru/9zz
Брунер Дж. Психология познания: за пределами непосредственной информации [Эл. ресурс] http://qame.ru/book/common_psychology/psihologia_poznania_za_predelami_neposredstvennoj_iyformacii/psihologia_poznania_za_predelami_neposredstvennoj_iyformacii.doc
Вертгеймер М. Продуктивное мышление [Эл. ресурс] http://qame.ru/book/superlearning/produktivnoe_mishlenie/Вертгеймер%20М.%20-%20Продуктивное%20мышление.doc
Пиаже Ж. Психология интеллекта [Эл. ресурс] http://elib.gnpbu.ru/textpage/download/html/?bookhl=&book=piazhe_izbrannye-psihologicheskie-trudy_1969