8. Задачи теории социально- культурной деятельности в современных условиях

Теория СКД – это сравнительно молодая научная отрасль знаний. Она опирается на фундаментальные гуманитарные науки.

Научная теория – это система обобщенных знаний о каком либо объекте или явлении окружающего мира. Из этого следует, что теория СКД - это система обобщенных научных знаний о социокультурной сфере. Объектом теории СКД является сама социокультурная деятельность как целенаправленный процесс по духовному и физическому развитию человека на основе его приобщения к ценностям культуры в условиях свободного времени.

Теория СКД изучает закономерности становления и развития СКД, специфику реализации этой деятельности.

Теория СКД является одной из составных частей теории педагогики, общепедагогической системы научных знаний. Она базируется на фундаментальных науках: социологии, психологии, истории, культурологи и др. Теория СКД является базовой отраслью научных знаний для множества более узких специализированных дисциплин, входящих в образовательный стандарт подготовки кадров для сферы культуры. Теория СКД разрабатывается благодаря усилиям большого отряда ученых, практиков. Среди них наиболее известны: М. А. Ариарский, В. Е. Триодин, В. Я. Суртаев, Ю. М. Стрельцов, Н. Н. Ярошенко, В. М. Рябков и др.

Основные задачи теории СКД в условиях современной социокультурной ситуации: изучение культурной деятельности человека во всех ее проявлениях и на различных этапах истории развития общества; обоснование конструктивного использования в практике СКД синтеза культурологических концепций из различных областей современной науки; анализ существующей практики СКД, выявление основных закономерностей этой сферы; разработка перспектив развития СКД, описание эффективных технологий, соответствующих форм, средств и методов СКД; разработка научных основ для осуществления государст­венной социокультурной политики; разработка требований к уровню подготовки и совершен­ствованию специалистов СКД; анализ и обобщение передового опыта социально-культурной сферы как отечественного, так и зарубежного; разработка рекомендаций по взаимодействию социокуль­турных учреждений как на региональном уровне, так и с социальными институтами другого профиля; разработка СК технологий.

Ученые используют понятие «Социально-культурная деятельность» в качестве своеобразного интеграционного термина, отражающего множество видов занятий в сфере досуга и творчества, В связи с необходимостью профессиональной подготовки кадров было положено начало теоретико-методологическому обоснованию нового направления в педагогической и культуротворческой науках – теории СКД.

Итак, теория СКД раскрывает предметное поле социально-культурной деятельности, ее цели, закономерности, функции, связи с практикой.

9. Сущность и типология социокультурных институтов.

Социальный институт - это общественная организация, отражающая взаимодействие людей в социуме, с учетом их потребностей и интересов, ценностных ориентаций и установок. Главное назначение социокультурного института - обеспечение культурной деятельности личности, на основе сохранения, создания, распространения и освоения культурных ценностей, включение человека в определенную субкультуру. Разделение социокультурных институтов на основе их фундаментально-целевой направленности: нормативные и учрежденческие институты.

Социокультурные институты нормативного типа - исторически сложившаяся в обществе совокупность культурных, этических, эстетических, досуговых и других норм, обычаев, традиций, объединенных на основе какой-либо главной цели, ценности, потребности. Среди таких институтов: семья, язык, религия, просвещение, фольклор, искусство. Функции данных институтов: социализирующая, ориентационная, регламентирующая.

Социокультурные институты учрежденческого типа – система разноведомственных служб, структур, организаций, обладающих конкретным административным, социальным статусом и общественным назначением в своей отрасли (учреждения культуры, образования, искусства, спорта, досуга; промышленно-хозяйственные, административно-управленческие, законодательные учреждения, научно-исследовательские и научно-методические учреждения).

В широком смысле социокультурный институт - это активно действующий субъект нормативного или учрежденческого типа, обладающий определенными формальными и неформальными полномочиями, конкретными ресурсами и средствами, выполняющий в обществе социокультурную функцию.

Деление социокультурных институтов в зависимости от их ролевых функций:

институты, занимающиеся производством духовных ценностей (учреждения искусства, религии, науки, образования и др.);

институты, транслирующие духовные ценности, экономическую, политическую, культурную, научно-техническую информацию (СМИ, музеи, библиотеки, архивы, учреждения торговли культурной продукцией, др.);

- институты, организующие культурно-творческую деятельность людей (учреждения досуга и искусства, общественные организации и движения, центры народного творчества и др.).

Разделение социокультурных институтов на основе обслуживаемого контингента (массовые, специализированные, детские); по формам собственности, по экономическому статусу (коммерческие, некоммерческие); по масштабам деятельности (международные, национальные, федеральные, региональные, местные).

Основные тенденции функционирования социокультурных институтов в современном обществе: стремление активизировать собственный потенциал, стремление к социальному партнерству, взаимодействию с другими институтами.