- •К.М. Оганян, к.К.Оганян
- •Содержание
- •I. Методические рекомендации по подготовке, организации и проведению лекционных и семинарских занятий
- •Описание вариантов заданий а. Учебные игры
- •Б. Конкурсы и олимпиады
- •В. Рефераты и студенческие доклады
- •Требования к реферату
- •II. Основные положения лекционного материала
- •Раздел 1
- •Тема 1. Объект, предмет и функции социологии Основные положения
- •Тема 2. Структура и методология социологии Основные положения
- •Раздел 2
- •Тема 2. «Понимающая» социология м. Вебера Основные положения
- •Тема 3. Интегральная социология п. Сорокина Основные положения
- •Тема 4. Т. Парсонс: общая теория действия и социальные системы Основные положения
- •Тема 5. Н. Луман: теория общества и самореферентных систем Основные положения
- •Раздел 3
- •Тема 2. Социально-стратификационная структура общества Основные положения
- •Тема 3. Социальные организации Основные положения
- •Тема 4. Социальные институты Основные положения
- •Тема 5. Личность как уникальная социальная система Основные положения
- •Тема 6. Социализация личности Основные положения
- •Тема 7. Социальный статус и социальные роли личности Основные положения
- •Раздел 4 Социальные процессы
- •Тема 1. Социальные изменения
- •Основные положения
- •Тема 2. Социальные взаимодействия Основные положения
- •Тема 3. Социальные отношения Основные положения
- •Тема 4. Социальные коммуникации Основные положения
- •Тема 5. Социальное поведение Основные положения
- •Тема 6. Социальная деятельность Основные положения
- •Тема 7. Социальные движения
- •Тема 8. Социальный контроль
- •Раздел 5 Частые социологические дисциплины
- •Тема 1. Социологическая теория конфликта
- •Тема 2. Этнонациональная структура общества Основные положения
- •Тема 3. Социальное управление
- •Тема 4. Социология культуры
- •Раздел 6 Стратегия, программа и методы социологических исследований
- •Тема 1. Стратегия социологического исследования
- •Тема 2. Программа социологического исследования
- •Тема 3. Документальное исследование
- •Тема 4. Социологическое наблюдение
- •Тема 5. Социологический эксперимент Основные положения
- •Тема 6. Массовый опрос и интервьюирование
- •Тема 7. Этапы и основные процедуры выборочного метода в социологическом исследовании
- •Этапы и основные процедуры выборочного метода в прикладном социологическом исследовании
- •Оперативный этап
- •Краткая характеристика основных схем отбора
- •Результирующий этап оценки репрезентативности данных выборочного исследования
- •Тема 8. Анализ и обобщение социологической информации
- •Методы анализа документов
- •Анализ и интерпретация эмпирических данных
- •Графическая интерпретация эмпирических зависимостей
- •Общее описание основных этапов анализа и обработка данных в социологии
- •Учебные игры Понятийно-терминологическая игра по теме «Культура, ее роль в развитии человека и общества»
- •Извлечение из рабочей программы по дисциплине «Методика преподавания социологии»
- •1.2. Место дисциплины в ооп подготовки магистра
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •2. Содержание дисциплины
- •Тема 2. Разработка программы дисциплины социологии
- •Тема 3. Источники, материалы, учебные средства преподавания дисциплины социологии
- •Тема 4 Основания риторики и гомилетики.
- •Тема 5. Семинарское занятие.
- •Тема 6. Организация практических занятий, самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов
- •Тема 7. Формы контроля и аттестации учебной работы.
- •Тема 8. Новые технологии учебной работы в преподавании социологии
- •Раздел 2. Методологические и методические особенности преподавания основных тем дисциплины социологии
- •Тема 9. Теоретика-методологические основания
- •Тема 10. Социальные структуры.
- •Тема 11. Культура в развитии общества и человека
- •Тема 12. Социальные отношения и социальные процессы;
- •Тема 13. Методология и методика
- •Примерная тематика рефератов и курсовых работ:
- •Тематика контрольных работ
- •2.3. Список кейсов, деловых ситуаций и других интерактивных форм обучения, используемых в дисциплине:
- •3.2. Распределение содержания дисциплины по занятиям
- •Раздел I. Методика организации форм учебной работы в курсе социологии
- •Тема 1. Основные направления работы преподавателя социологических дисциплин Практическое занятие «Особенности работы преподавателя социологических дисциплин»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Дополнительные источники литературы определяются преподавателем по каждому занятию.
- •Тема 2. Разработка программы курса социологии Практическое занятие «Основные документы, регламентирующие учебный процесс в вузе»
- •Тема 3. Источники, материалы, учебные средства преподавания курса социологии Практическое занятие «Методика исследования различных средств преподавания социологии»
- •Тема 4. Основания риторики и гомилетики. Лекция в курсе социологии Практическое занятие «Основы риторики»
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Семинарское занятие. Организация групповой дискуссии Практическое занятие «Формы и функции семинарских занятий»
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Организация практических занятий, самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов Практическое занятие «Планирование и формы самостоятельной работы студентов»
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Формы контроля и аттестации учебной работы. Мониторинг преподавания курса социологии Практическое занятие «Формы контроля учебной работы»
- •Тема 8. Новые технологии учебной работы в преподавании Практическое занятие «Роль инновационного преподавания социологии»
- •Раздел II. Методологические и методические особенности преподавания основных тем курса социологии
- •Тема 9. Теоретика-методологические основания социологической теории. Практическое занятие «Теоретика-методологические основания социологической теории»
- •Дополнительная литература
- •Тема 10 Социальные структуры. Социальные нормы и общественные институты Практическое занятие «Социальные нормы и общественные институты»
- •Тема 11. Культура в развитии общества и человека Практическое занятие «Культура в развитии общества и человека»
- •Дополнительная литература
- •Тема 12 Социальные отношения и социальные процессы; формы их регуляции Практическое занятие «Социальные отношения и социальные процессы»
- •Дополнительная литература
- •Тема 13. Методология и методика социологического исследования. Социоинженерная деятельность Практическое занятие «Методология и методика социологического исследования»
- •Дополнительная литература
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 1.1. Основные направления работы преподавателя социологических дисциплин
- •Тема 1.2 Разработка программы курса социологии
- •Тема 1.3 Источники, материалы, учебные средства преподавания курса социологии
- •Тема 1. 4 Основания риторики и гомилетики. Лекция в курсе социологии
- •Тема 1. 5. Семинарское занятие. Организация групповой дискуссии
- •Тема 1.6. Организация практических занятий, самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов
- •Тема 1.7. Формы контроля и аттестации учебной работы. Мониторинг преподавания курса социологии
- •Тема 1.8. Новые технологии учебной работы в преподавании
- •Тема 2.1. Теоретико-методологические основания социологической теории
- •Тема 2.2. Социальные структуры. Социальные нормы и общественные институты
- •Тема 2.3. Культура в развитии общества и человека
- •Тема 2.4. Социальные отношения и социальные процессы
- •Тема 2.5. Методология и методика социологического исследования
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.4. Перечень обуающих и контролирующих компъютерных программ, фильмов, мультимедия
- •Содержание
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный
экономический университет»
КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ
К.М. Оганян, к.К.Оганян
МЕТОДИКА ПРеПОДАВАНИЯ СОЦИОЛОГИИ
Учебное пособие
4-е издание
ИЗДАТЕЛЬСТВО
Санкт-Петербургского государственного
экономического университета
2014
УДК 316.33
ББК 59.5. 65.272+65.9(2)
О14
Рекомендовано научно-методическим советом университета
Оганян К.М., Оганян К.К.
О14 Методика преподавания социологии: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / К.М. Оганян, К.К. Оганян.
– СПб.: Изд-во СПбГЭУ, 2014. – 225 с.
ISBN
Пособие написано в соответствии с авторской программой курса, разработанной на кафедре социологии Санкт-Петербургского государственного экономического университета для подготовки студентов по направлений 040100 - Социология.
В пособие просто и доступно излагаются основные теоретические и практические положения, важнейшие проблемы истории, теории, методологии и методики преподавания социологии. особое место занимают методические рекомендации по подготовке, организации и проведению лекционных и семинарских занятий и роли учебных игр в процессе проведения социологических дисциплин. По каждой теме приводятся вопросы для самоконтроля и семинарских занятий, темы для докладов и рефератов, краткий словарь понятий и терминов, списки литературы, обеспечивающие соответствующие компетенции.
Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей вузов, научной общественности, а также для всех тех, кто интересуется проблемами методики преподавания высшей школы.
УДК 316.33
ББК 59.5. 65.272+65.9(2)
Рецензенты:
д-р филос. наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ
А.О. Бороноев (Санкт-Петербургский государственный университет),
д-р соц. наук, профессор Я.А. Маргулян
ISBN СПбГЭУ 2014
Содержание
Введение.............................................................................................4
I. Методические рекомендации по подготовке, организации и проведению лекционных и семинарских занятий................................................6
Описание вариантов заданий.........................................................................6
II. . Основные положения лекционного материала...................................17
Раздел 1. Социология как наука и учебная дисциплина........................17
Тема 1. Объект, предмет и функции социологии..............................................17
Тема 2. Структура и методология социологии.................................19
Раздел 2. Краткий исторический очерк истории развития
социологического знания....................................................22
Тема 1. Эмиль Дюркгейм...............................................................22
Тема 2. «Понимающая» социология М. Вебера..............................23
Тема 3. Интегральная социология П. Сорокина.................................25
Тема 4. Т. Парсонс: общая теория действия и социальные системы......................................................................................................................28
Тема 5. Н. Луман: теория общества и саморефентных систем....................................................................................................................31
Раздел 3. Личность, культура и общество в социологическом рассмотрении...............................................................................................35
Тема 1. Общество как целостная, динамично развивающаяся система.................................................................................................................35
Тема 2. Социально-стратификационная структура общества..........................................................................................................38
Тема 3. Социальные организации........................................................43
Тема 4. Социальные институты...........................................................46
Тема 5. Личность как уникальная социальная система............................................................................................................50
Тема 6. Социализация личности..........................................................56
Тема 7. Социальный статус и социальные роли личности...............60
Раздел 4. Социальные процессы...........................................................66
Тема 1. Социальные изменения ………………………………66
Тема 2. Социальные взаимодействия....................................................71
Тема 3. Социальные отношения…………………………………….75
Тема 4. Социальные коммуникации…………………………………79
Тема 5. Социальное поведение………………………………………87
Тема 6. Социальная деятельность……………………………………91
Тема 7. Социальные движения………………………………………..94
Тема 8. Социальный контроль ..............................................99
Раздел 5. Частные социологические дисциплины..........................104
Тема 1. Социологическая теория конфликта………………………104
Тема 2. Этнонациональная структура общества…………………106
Тема 3. Социальное управление…………………………………….110
Тема 4. Социология культуры.................................................................115
Раздел 6. Стратегия, программа и методы социологических исследований.........................................................................................................123
Тема 1. Стратегия социологического исследования ..........................123
Тема 2. Программа социологического исследования...........................126
Тема 3. Документальное исследование................................................130
Тема 4. Социологическое наблюдение....................................................134
Тема 5. Социологический эксперимент.................................................138
Тема 6. Массовый опрос и интервьюирование ....................................143
Тема 7. Выборочный метод в социологическом исследовании.......................................................................................................................149
Учебные игры ................................................162
Приложение……………………………………………………………..165
Библиографический список рекомендуемой литературы............................220
ВВЕДЕНИЕ
Социология - одна из самых молодых и содержательных наук, но успела приобрести вид логически стройной системы достоверного знания. Опрашивая немногих (выборочная совокупность), социолог выводит знание обо всех (генеральная совокупность), поскольку индивидуальные мнения он обязательно обобщает, группирует, строит типологии и классификации, применяя для усреднения данных методы математической статистики. Опрашивая людей (респондентов) по тщательно составленной программе, ученый делает вывод о массовых стереотипах, ценностных ориентациях, мотивах и образе жизни. Создавая социально - типическую картину общества, социология изучает людей как представителей больших социальных групп, т. е. носителей социальных статусов и исполнителей социальных ролей. Одним словом, социологию интересует не внутренний мир индивида, как, например, психологию, а внутренний мир общества и поведение больших масс людей.
Цель социологии - в новом свете, под новым углом зрения, увидеть знакомые всем и обыденные отношения между людьми и их объединениями. При этом складывается социологическое видение окружающей действительности, вырабатываются навыки научного анализа, беспристрастного научного подхода к проблемам без налета национализма и без груза прошлых заблуждений, неизбежно возникающих при обыденном взгляде на общественные явления.
Социологию невозможно представлять в виде абстрактного знания, оторванного от реальной жизни: она черпает свои проблемы из жизни, дает основные понятия и концепции об окружающем нас мире людей и иx взаимоотношениях, отвечает на такие вопросы: что такое общество, почему люди объединяются в группы, что собой представляют социальные институты, как и почему происходят изменения в обществе. Ответы на подобные вопросы позволяют легче ориентироваться в сложном, полном проблем социальном мире, принимать ответственные решения с минимальным риском, планировать свои действия.
Студентам рекомендуется после изучения той или иной темы теоретического курса применять полученные знания в дискуссиях, спорах, при написании рефератов, контрольных работ, при изучении других дисциплин. Каждая тема пособия снабжена списком основной и дополнительной литературы с учетом имеющейся в читальных залах учебно-методического кабинета кафедры социологии, библиотеки СПбГИЭУ, Национальной Библиотеки России.
Студент, освоивший дисциплину «Социология», должен:
понимать социологию как науку;
знать основные этапы развития мировой социологической науки, иметь представления о важнейших школах и учениях выдающихся социологов;
познакомиться с классическими первоисточниками по предмету «Социология», охватывающими различные мыслительные эпохи и традиции;
иметь общее представление об основных отраслях социологического знания.
умение применять социологические знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса и т.д., т.е. быть «субъектом социологии».
Преподаватель должен идти по пути межотраслевого взаимодействия, использование идей и наработок в смежных областях социологической науки, т.к. социология знания «ушла» в философию, где у нее образовалась прекрасная ниша из трудов Э. Гуссерля, М. Шелера, А. Шюца, а социология образования выбрала эмпирическую траекторию развития.