29_11_15_1-2__test1_bez_oteta

Напишите, введите ответ_________________________

Задание44.1 Педагогами было выяснено у учеников отношение к различным видам средств массовой информации, составили рейтинг этих предпочтений. В ходе родительского собрания была организована встреча с детским психологом, рассказавшим о влиянии различных видов средств массовой коммуникации на формирование личностных качеств подростков. Учителем информатики был подготовлен обзор учебных сайтов, рекомендуемых учителям-предметникам для организации самостоятельной работы подростков.

Средства массовой коммуникации как фактор относительно направляемой социализации влияет на… Укажите не менее двух вариантов ответа.

1.Уровень просвещения различных слоев населения

2.Сохранение национальной ментальности

3.Социальную мобильность личности

4.Формирование ценностных ориентаций в сфере политики, экономики, идеологии, права

5.Усвоение людьми всех возрастов широкого спектра социальных норм

Задание 44.2 Педагогами было выяснено у учеников отношение к различным видам средств массовой информации, составили рейтинг этих предпочтений. В ходе родительского собрания была организована встреча с детским психологом, рассказавшим о влиянии различных видов средств массовой коммуникации на формирование личностных качеств подростков. Учителем информатики был подготовлен обзор учебных сайтов, рекомендуемых учителям-предметникам для организации самостоятельной работы подростков.

Установите соответствие между эмпирическими методами исследования и их характеристиками :

1.Наблюдение	А Метод массового сбора материала с помощью специально разработанных листов
2.Рейтинг	Б Целенаправленное, систематическое изучение определенного педагогического явления
3.Анкетирование	В. Целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование, проводимое в строго контролируемых условиях
	Г Оценка тех или иных сторон деятельности компетентными экспертами

Задание44.3 Педагогами было выяснено у учеников отношение к различным видам средств массовой информации, составили рейтинг этих предпочтений. В ходе родительского собрания была организована встреча с детским психологом, рассказавшим о влиянии различных видов средств массовой коммуникации на формирование личностных качеств подростков. Учителем информатики был подготовлен обзор учебных сайтов, рекомендуемых учителям-предметникам для организации самостоятельной работы подростков.

По количеству участников родительские собрания относятся к _____ формам организации работы с родителями учащихся. Введите ответ:______________________________

Задание 45 .1. В 9Б классе учитель при изучении произведения « Горе от ума» задал вопросы: За характеры главных действующих лиц говорят их фамилии?», «Каковы, на ваш взгляд, три основные темы произведения?» – и предложил учащимся ответить на эти вопросы после изложения на учебного материала. В 9А классе учитель изменил план урока и предложил учащимся написать эссе по цитате из комедии: «Ум, коль он только что ум, – самая безделица. С пребеглыми умами видим мы худых мужей, худых отцов, худых граждан. Прямую цену ему дает благонравие. (Стародум)»

Укажите правильный порядок расположения этапов технологии проблемного обучения. Установите последовательность этапов технологии проблемного обучения.

___А.Постановка педагогической проблемной ситуации.

____Б.Появление идеи решения, переход к решению, образование нового знания.

____В.Перевод педагогически организованной проблемной ситуации в психологическую, осознание сущности противоречия.

____Г. Поиск решения проблемы.

Задание 45.2 В 9Б классе учитель при изучении произведения « Горе от ума» задал вопросы: За характеры главных действующих лиц говорят их фамилии?», «Каковы, на ваш взгляд, три основные темы произведения?» – и предложил учащимся ответить на эти вопросы после изложения на учебного материала. В 9А классе учитель изменил план урока и предложил учащимся написать эссе по цитате из комедии: «Ум, коль он только что ум, – самая безделица. С пребеглыми умами видим мы худых мужей, худых отцов, худых граждан. Прямую цену ему дает благонравие. (Стародум)»

Установите соответствие между методами проблемного обучения и их характеристиками.

1.Метод проблемного изложения	А. Учащиеся получают знания от учителя, из учебной или методологической литературы в «готовом» виде
2.Частично-поисковый метод	Б. Организация педагогом активного поиска решения учащимся выдвинутых в обучении познавательных задач
3.Исследовательский метод	В.Педагог сам ставит проблему, формулирует познавательную задачу, показывает способ решения поставленной задачи.
	Г.Проведение учащимся самостоятельного учебного исследования

Задание 45.3 В 9Б классе учитель при изучении произведения « Горе от ума» задал вопросы: За характеры главных действующих лиц говорят их фамилии?», «Каковы, на ваш взгляд, три основные темы произведения?» – и предложил учащимся ответить на эти вопросы после изложения на учебного материала. В 9А классе учитель изменил план урока и предложил учащимся написать эссе по цитате из комедии: «Ум, коль он только что ум, – самая безделица. С пребеглыми умами видим мы худых мужей, худых отцов, худых граждан. Прямую цену ему дает благонравие. (Стародум)»

Состояние интеллектуального затруднения в процессе обучения которое требует от ученика поиска знаний и новых способов их получения, называется проблемной… Введите ответ:___________

Задание 46.1 Молодые учителям в школе наблюдали уроки опытных учителей, обсуждали особенности построения и проведения уроков различных типов, знакомились с планами учебно-воспитательной работы и особенностями их построения, особенностями применения педагогических технологий. Приобретенный опыт позволит молодым учителям в своей практической деятельности использовать не только традиционную репродуктивную технологию, но и технологии проблемного обучения, проектного обучения, технологии коллективного взаимодействия.

К планам учебно-воспитательной работы не предъявляется такое требование, как …

1.Целенаправленность и конкретность образовательных задач

2.Универсальность используемых форм и методов воспитания

3.Учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся

4.Единство педагогического руководства и активности воспитанников

Задание 46.2 Молодые учителям в школе наблюдали уроки опытных учителей, обсуждали особенности построения и проведения уроков различных типов, знакомились с планами учебно-воспитательной работы и особенностями их построения, особенностями применения педагогических технологий. Приобретенный опыт позволит молодым учителям в своей практической деятельности использовать не только традиционную репродуктивную технологию, но и технологии проблемного обучения, проектного обучения, технологии коллективного взаимодействия.

К методам изучения педагогического опыта относятся… Укажите не менее двух вариантов ответа.

1.Ранжирование 3.Беседа

2.Анализ 4.Наблюдение

Задние 46.3 Молодые учителям в школе наблюдали уроки опытных учителей, обсуждали особенности построения и проведения уроков различных типов, знакомились с планами учебно-воспитательной работы и особенностями их построения, особенностями применения педагогических технологий. Приобретенный опыт позволит молодым учителям в своей практической деятельности использовать не только традиционную репродуктивную технологию, но и технологии проблемного обучения, проектного обучения, технологии коллективного взаимодействия.

Обучения по схеме «изучение нового – закрепление – контроль – оценка» составляет сущность___________ технологии. Введите ответ: _____________________

Задание 47 Формирование интеллектуальной культуры, познавательных мотивов, мышления и мировоззрения личности составляет сущность _____ воспитания личности. Введите ответ: _______

1.Гражданского

2.Мировоззренческого

3.Умственного

4.Нравственного

12