BAZARNY-Child

Поэтому исчезновение подвесных люлек из воспитательного арсенала привело к ухудшению развития у детей телеснокоординаторных способностей, разнообразных произвольномоторных функций, в том числе речевых и ручных. Привело к понижению функциональных возможностей базовых систем жизнеподдержания (сердечно-сосудистой, дыхательной, желудочно-кишечного тракта, выделения и др.) (рис. 12).

дети, воспитывавшиеся в подвесной люльке

дети, воспитывавшиеся в напольной качалке либо кроватке

Рис. 12. Вариационное распределение кардиоинтервалов

уучащихся 1—2 классов

Вшироком плане это обусловило понижение телеснофункционального и духовно-психического потенциала на уровне целого народа, что позволило по-новому взглянуть на

49

величие народно-воспитательных культур, в том числе на особую развивающую роль русских качелей.

Вышеизложенное дало нам основание усовершенствовать старинные подвесные люльки и совместно с известным мастером русских народных инструментов И.В. Москаленко запатентовать музыкальные люльки, издающие при качании мягкие ритмические звуки. Для деток постарше разработаны и запатентованы люльки со специальным «спортивным» оборудованием. Необходимо подчеркнуть, что особое внимание именно такому воспитанию малышей уделяли Борис Павлович и Лена Алексеевна Никитины.

Глава 5

Значение колыбельной песни

Христианская истина гласит: «В начале было Слово…». По отношению к новорожденному я утверждаю: «Вначале была колыбельная песня, спетая младенцу любящим материнским сердцем». И это не лирика. Самый продолжительный период по биогенетическому времени у человека проходит в утробе матери. Протекает же этот период в абсолютной защищенности от внешней сенсорно-неизвестной сигнализации — младенец погружен в охранительный родной материнский голос.

Но при рождении на органы чувств ребенка обрушиваются качественно новые сенсорные раздражители. В этих условиях спасительно-охранительным «щитом» для нежной и ранимой души младенца остается родной, нежный, ласковый, а поэтому успокаивающий голос матери. Это и есть то, что мы называем колыбельной песней.

Колыбельная песня — то первое слово, в котором выражена вся глубина материнской любви и духовной нежности. Это то «Слово», которое было у обожествленной материнской любви и с которого оформляется душа ребенка, начинается умиротворение от явления в этот мир.

50

Колыбельная песня — это та духовная сила, которая вырывает младенца из «цепкой» хватки инстинктивного страха и возвышает его чувства в пространство «звучащей» охранительной материнской любви. Слово колыбельной песни — это единственное изреченное слово, которое в полной мере соединяет в себе дух образа и душу любви.

Наши исследования показали, что среди тех детей, которым матери не пели колыбельных песен, страх и агрессия (в рисунках) встречались в 4 раза чаще по сравнению с теми, кто хоть изредка пел младенцу колыбельные песни (рис. 13). А ведь страх — один из самых сильных животных инстинктов, с которым «сцеплены» в нераздельной связке все остальные инстинкты. Воистину Творец — есть абсолютная любовь … к ребенку.

Рис. 13. Доминирование страхов и агрессии у детей, которым матери в младенчестве не пели колыбельных песен

Наши работы убедили, что без постоянного пения матерью колыбельных песен (желательно в ритме качания подвесной люльки) ребенок не сможет в должной мере воче-

51

ловечиваться в душевно-духовную, цельную, свободную от страхов и психокомплексов личность. Сегодня колыбельные песни стали записывать на электронные носители хоть и профессиональным, но не материнским голосом. Ясно, что такие записи в первую очередь предназначены для будущих

инастоящих матерей, но не для младенцев. Безусловно, их можно использовать в детских дошкольных учреждениях, в том числе для сирот, а также детей, находящихся на воспитании в различных специализированных учреждениях и т. д. Младенцу, как воздух, как грудное материнское молоко, необходима колыбельная песня, озвучиваемая материнским сердцем. Еще раз напомним: за 9 месяцев внутриутробной жизни ребенок глубоко запечатлел в памяти чувств единственно близкий и родной голос — голос матери. И только он и никакой другой голос может передать ребенку чувство любви, защищенности и счастья. Вот почему колыбельные песни должна петь только сама мама.

Ячасто слышу от молодых мам: как же я буду петь, если я не знаю ни слов, ни мелодии колыбельных песен? А это и есть последствия глубокого отчуждения матери от детей на этапе их раннего детства. Поэтому мы с 1979 г. настойчиво рекомендуем в детских дошкольных учреждениях воспитывать девочек отдельно от мальчиков. Танки, пушки, машины, автоматы несовместимы с куклами и колыбельными песнями. И только в детских дошкольных учреждениях настоятельно рекомендуем, чтобы девочки вместе с мамами, бабушками (если это возможно), с воспитателями своими руками изготавливали мягкие куклы, сами сочиняли колыбельные песни

ирегулярно их пели.

В качестве примера приведем ниже колыбельные песни, сочиненные детьми вместе с мамами и бабушками в начале 1990-х гг. в детских садах г. Воскресенска. Автор убежден, что колыбельные песни, потешки, прибаутки, скороговорки и т. д. из народного фольклора должны звучать на языке народа, их сотворившего.

52

Я/С № 39

Баю-баю, баиньки, Спи, сыночек маленький.

Пусть тебе приснится сон, Самым добрым будет он. Спи, мой мальчик маленький, Мой цветочек аленький.

(М. Лапоногова, мама)

Баю-бай, баю-бай, Моя кукла засыпай. Пусть моей красавице Ее сны понравятся.

Пусть приснится ей лиса, Ведь в лесу она краса. Пусть приснится зайка, Зайка — побегайка. Спи, усни, моё дитя, Черноглазая краса.

(Р. Пчелкина, воспитатель)

Ночь пришла, Ночь пришла, Все вокруг затихло.

Звери спят, птицы спят Взрослые и дети.

Все темно, все темно, Ничего не слышно. Ночь наступит Надо спать ложиться. Песенку пою, Баюбаюшки, баю.

(Таня Хашинова, 6 лет)

53

Д/С № 57

Баю, баюшки, баю, Баю девочку мою, Баю сладенькую, И хорошенькую, Баю маленькую, Распригоженькую.

Смотрит заинька в окно, На дворе давно темно, Спи мой сладенький, усни, Долгий сон к себе мани. Баю, баю, баю — бай Поскорее засыпай.

(Т. Седнева, воспитатель)

Спи, усни мой голубок! На полях лежит снежок. Всю он травушку закрыл

Ицветочек завалил. Скоро солнышко взойдет

Ивсе снова зацветет!

Ты за зиму подрастешь

Игулять с мамой пойдешь.

* * *

Наступает ночка. Ты устала, дочка. Ножки бегали с утра,

Глазкам спать давно пора. Ждет тебя кроватка. Спи, дочурка, сладко! Крепкий сон тебя возьми, Пусть во сне увидишь ты Маму, папу и цветы!

(Н. Будылкина, воспитатель)

54

Д/С № 31

Баю-баюшки-баю, Баю, деточку мою. Спи, сыночек, засыпай, Мирно глазки закрывай.

В колыбельку уложу, Складну песенку сложу. Складну песенку сложу, Дрему в гости приглашу.

Дрема по дому брела,

Кколыбельке подошла.

Кколыбельке подошла Тихо песню завела.

Баю-баюшки-баю, Не ложися на краю,

А ложись ты в серединку На пуховую перинку.

Баю-баюшки-баю, Баю деточку мою,

Спи глазочек, спи другой Спи, сыночек, дорогой.

(Г. Макеева, воспитатель)

Баю, баю, бай, Спи, мой мальчик, засыпай.

Спи скорей, усни дружок, Выйдет солнце на лужок. Будет ярко нам светить, Будут гнезда птицы вить. Много света и тепла Принесет во сне весна.

55

* * *

Ой, люлень, да люлень, По горам идет олень. На рогах он дрему носит

Вкаждый дом ее заносит.

Влюльку дрему он кладет, Тихо песенку поет.

* * *

Соловей поет в лесочке, Ай лю, лю, ей лю, лю.

Пусть притихнут все листочки, Баюшки, баю.

Спи, сынок, мой голубочек, Вырастешь большой.

Вон на небе темном месяц Светит золотой.

Устилает землю снегом, Словно серебром. Видишь: собралися сказки За твоим окном.

Вот и поезд дальний едет. В нем игрушки спят.

И пекут ватрушки мамы Для своих ребят.

Спи, сыночек, мой прекрасный, Баюшки, баю.

Пусть приходит к тебе дрема

Вколыбель твою.

* * *

Баю-баюшки, баю, Сыну песенку спою,

56

Как мой милый будет спать, Буду я его качать.

Ты, мой милый, дорогой, Быстро глазоньки закрой. А закроешь, сон придет, Свою сказку принесет.

В ней и заинька живет. Он морковку там грызет. А лисичка любит петь И на елочку глядеть. Вот уж ночка на дворе. Спит собачка в конуре. Спят и птички, и волчок. Ляг скорее на бочок.

Баю-баюшки, баю, Сыну песенку спою.

Как мой милый будет спать. Буду я его качать.

(Д. Гавриш, воспитатель)

Я/С №5

Баю-баю, баю-баю! Нашу дочку я качаю. Спи, девчушка, засыпай! Баю-баю, баю-бай!

Спят игрушки и зверушки, И жучки и паучки. Тишина стоит кругом, Давай, доченька, уснем!

(С. Тетеркина, воспитатель)

57

Спят игрушки в уголке, Спят на полке сказки. И моя дочурка спит, Закрывайтесь глазки!

Ты играла целый день. Ты устала очень. Поскорее засыпай, И спокойной ночи!

Завтра будет новый день, Снова, как награда! Баю, баю, баю, бай, Спи моя отрада!

* * *

Баю, баю, баиньки, Прискакали заиньки. Песню запевали, Ванечку качали.

Баю, баю, баиньки, Засыпай, наш маленький. Подрастешь немножко, Поскачешь по дорожке.

(В. Скокова, зав. я/с № 5)

Опытубеждает:постоянноенежноеобщениедевочексрукотворными мягкими куклами, пение им колыбельных песен — это базоваяступеньвпривитииматеринскихчувствнатакназываемом экстрасенсорномэтапе,т.е.наэтапепреображенияиодухотворенияпервичныхчувств.Дорогозаплатятматери,преждевременно отлучившиедетейотсвоейлюбви,отгруди,отколыбельныхпесен и любвеобильных «словоизлияний». И чем быстрее мы сегодня научим петь колыбельные песни 4—6-летних девочек, тем более доброе, любвеобильное материнство получим завтра.

58