3. Содержание дисциплины

Раздел I. Общая психология

Тема 1. Общие вопросы психологии Предмет, задачи, методы и структура современной психологии

Психология как наука.

Основные отрасли психологии. Принципы их классификации. Возникновение «стыковых» отраслей. Краткая характеристика различных отраслей психологии. Дифференциация и интеграция отраслей психологии. Фундаментальные и прикладные отрасли психологии. –

Методология психологии.

Методы психологии. Роль объективных методов в психологии. Сравнительно-генетический метод в психологии. Лабораторный эксперимент и его возможности. Наблюдение и естественный эксперимент. Анкеты, интервью и другие методы сбора и анализа материала. Психологические тесты и их оценка.

Психика человека как предмет системного исследования

Проблема человека в психологии. Человек, мозг и психика. Проблема и природа психического. Психика как продукт работы мозга. Рефлекторная природа психического.

Возникновение психики в процессе биологической эволюции ма­терии. Теории происхождения психики («панпсихизм», «биопсихизм», «антропопсихизм», «нейропсихизм»).

Психика и эволюция нервной системы.

Психические функции и окружающая среда (условия существова­ния).

Развитие психики в филогенезе. Отражательность. Раздражимость. Чувствительность. Этапы развития психики (теория А.Н. Леонтьева). К.Э. Фабри о развитии психики в животном мире.

Формы поведения на разных этапах развития психики – тропизм, инстинкт, навык, интеллектуальное поведение. Двухфазный характер интеллектуальной деятельности – фаза «подготовительная», фаза «осу­ществления».

Условия перехода к высшей форме отражения – человеческому сознанию. Эволюция центральной нервной системы. Сущность разли­чий психики животных и человека.

Основные предпосылки и факторы возникновения человеческого сознания. Трудовая деятельность и сознание человека. Общественная природа сознания. Сознание и язык. Структура сознания. Сознание и бессознательное как особая форма отражения внешнего мира. Понятие бессознательного. Бессознательное в личности человека. Соотношение между сознательной и бессознательной регуляцией поведения человека. «Бессознательность» в психоанализе (З.Фрейд). «Личное» и «коллективное» бессознательное (К.Юнг). «Социальное бессознательное» (Э.Фромм). Исследование проблемы бессознательного в отечественной психологии (теория установки Д.Н. Узнадзе. Работы Ф.В. Басина.

Тема 2. Личность, деятельность и общение

Общее понятие о личности. Основные психологические теории личности

Общее понятие о личности в психологии. Индивид, личность, ин­дивидуальность. Разнообразие подходов к определению понятия «лич­ность».

Структура личности. Биологическое и социальное в структуре личности. Направленность личности ее психологические проявления.

Индивидуальность, ее структура и особенности. Биологическое и социальное в структуре индивидуальности.

Личность как социальное качество и ее системное строение. Человек как личность и индивидуальность. Человек как субъект. Жизненный путь личности. Основные факторы и механизмы развития личности. Активность личности и ее жизненная позиция.

Основные психологические теории личности: теория черт (Г. Ол­порт, Р. Кэттел); теория конструктов (Д. Келли); динамическая теория З. Фрейда.и др.

Экспериментальное исследование личности (Г. Айзенк, А.Ф. Лазурский и др.). Проблемы личности в работах А.Н. Леонтьева и С.Л. Рубинштейн.

Типологические особенности личности. Уровень притязаний и уровень ожиданий личности.

Оценка и самооценка, ее роль с становлении самосознания личности. Условия формирования самооценки. Виды самооценки (адекватная, завышенная, заниженная). Влияние самооценки на поведение человека. Возрастная динамика самооценки.

Мотивы поведения человека. Виды мотивов. Установки личности и особенности их формирования. Роль, статус, позиция. Потребности.

Мотивация.

Методы изучения личности.

Деятельность. Деятельностный подход и общепсихологическая теория деятельности

Понятие о деятельности и ее целях. Специфика деятельности человека. Активность личности и мотивация деятельности. Принцип единства сознания и деятельности. Предметный характер деятельности человека. Структура деятельности. Психологические теории деятельности.

Действия и движения. Операции. Управление действием и его контроль (Н.А. Берштейн).

Внутренняя психологическая и внешняя практическая деятель­ность. Понятие интериоризации и экстериоризации.

Осознанные и автоматизированные компоненты деятельности. Формирование навыков и основные закономерности упражнений. Взаимодействие навыков. Умения. Привычки и их роль в поведении личности.

Основные виды деятельности. Игровая деятельность и ее психологические особенности. Роль игры в развитии ребенка. Учебная деятельность и ее психологические особенности. Развитие учебной деятельности в процессе обучения. Психологические компоненты трудовой деятельности.

Общение

Категория общения в психологии. Понятие и виды общения. Определение общения. Содержание, цели и средства общения. Общность и различия содержания, целей и средств общения у человека и животных. Виды общения у человека и животных, их дифференциация по содер­жанию, целям и средствам.

Роль общения в психическом развитии человека.

Общение как обмен информацией. Средства коммуникации. Речь. Функции речи. Виды речевой деятельности (внутренняя, внешняя, устная, письменная, монологическая, диалогическая). Вербальная и невербальная коммуникация.

Общение как взаимодействие. Общение как межличностное взаимодействие. Социальный контроль и социальные нормы человека как индивидуума. Пол и возраст. Роль и ролевые ожидания в процессах общения. Межличностный конфликт, его истоки, пути предотвращения и коррекция. Межличностное взаимодействие.

Общение как восприятие людьми друг друга. Механизмы (идентификация и рефлексия) и феномены (эффект ореола, стереотипизация) восприятия человека человеком.