- •Одобрено
- •1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 186
- •2.Содержательный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 200
- •2.2. Примерные программы учебных предметов, курсов 228
- •2.2.1 Общие положения 228
- •2.2.2. Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования 229
- •2.2.2.2. Литература 238
- •2.2.2.9. Информатика 372
- •2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся 446
- •2.3.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и 451
- •Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования
- •1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
- •1.2.1. Общие положения
- •1.2.2. Структура планируемых результатов
- •1.2.3. Личностные результаты освоения основной образовательной программы:
- •1.2.4. Метапредметные результаты освоения ооп
- •1.2.5. Предметные результаты
- •1.2.5.1. Русский язык Выпускник научится:
- •Выпускник получит возможность научиться:
- •1.2.5.2. Литература
- •1.2.5.3. Иностранный язык (на примере английского языка)
- •1.2.5.4. Второй иностранный язык (на примере английского языка)
- •1.2.5.5. История России. Всеобщая история2
- •1.2.5.6. Обществознание
- •1.2.5.7. География
- •1.2.5.8. Математика Выпускник научится в 5-6 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне)
- •Выпускник получит возможность научиться в 5-6 классах (для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углублённом уровнях)
- •Выпускник научится в 7-9 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне)
- •Выпускник получит возможность научиться в 7-9 классах для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углублённом уровнях
- •Выпускник получит возможность научиться в 7-9 классах для успешного продолжения образования на углублённом уровне
- •1.2.5.9. Информатика
- •1.2.5.10. Физика
- •1.2.5.11. Биология
- •1.2.5.12. Химия
- •1.2.5.13. Изобразительное искусство
- •1.2.5.14. Музыка
- •1.2.5.15.Технология
- •5 Класс
- •6 Класс
- •7 Класс
- •8 Класс
- •9 Класс
- •1.2.5.16. Физическая культура
- •1.2.5.17. Основы безопасности жизнедеятельности
- •1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
- •1.3.1. Общие положения
- •1.3.2 Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов
- •1.3.3. Организация и содержание оценочных процедур
- •Содержательный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования
- •2.1.1. Формы взаимодействия участников образовательного процесса при создании и реализации программы развития универсальных учебных действий
- •2.1.2. Цели и задачи программы, описание ее места и роли в реализации требований фгос
- •2.1.4. Типовые задачи применения универсальных учебных действий
- •2.1.6. Описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по развитию информационно-коммуникационных технологий
- •2.1.7. Перечень и описание основных элементов икт-компетенции и инструментов их использования
- •2.1.8. Планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий
- •В рамках направления «Обращение с устройствами икт» в качестве основных планируемых результатов возможен следующий список того, что обучающийся сможет:
- •В рамках направления «Фиксация и обработка изображений и звуков» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
- •В рамках направления «Поиск и организация хранения информации» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
- •В рамках направления «Создание письменных сообщений» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
- •В рамках направления «Создание графических объектов» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
- •В рамках направления «Создание музыкальных и звуковых объектов» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
- •В рамках направления «Моделирование, проектирование и управление» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
- •В рамках направления «Коммуникация и социальное взаимодействие» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:
- •2.1.9. Виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и научных руководителей
- •2.1.11. Методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий
- •2.2. Примерные программы учебных предметов, курсов
- •2.2.1 Общие положения
- •2.2.2. Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования
- •2.2.2.1. Русский язык
- •Речь. Речевая деятельность
- •Культура речи
- •Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке Общие сведения о языке
- •Фонетика, орфоэпия и графика
- •Морфемика и словообразование
- •Лексикология и фразеология
- •Морфология
- •Синтаксис
- •Правописание: орфография и пунктуация
- •2.2.2.2. Литература
- •Обязательное содержание пп (5 – 9 классы)
- •Основные теоретико-литературные понятия, требующие освоения в основной школе
- •2.2.2.3. Иностранный язык
- •2.2.2.4. Второй иностранный язык (на примере английского языка)
- •2.2.2.5. История России. Всеобщая история
- •2.2.2.6. Обществознание
- •2.2.2.7. География
- •2.2.2.8. Математика
- •Элементы теории множеств и математической логики
- •Содержание курса математики в 5–6 классах
- •Наглядная геометрия
- •История математики
- •Содержание курса математики в 7–9 классах Алгебра
- •Статистика и теория вероятностей
- •Геометрия
- •История математики
- •Содержание курса математики в 7-9 классах (углублённый уровень) Алгебра
- •Статистика и теория вероятностей
- •Геометрия
- •История математики
- •2.2.2.9. Информатика
- •2.2.2.10. Физика
- •2.2.2.11. Биология
- •2.2.2.12. Химия
- •2.2.2.13. Изобразительное искусство
- •2.2.2.14. Музыка
- •Перечень музыкальных произведений для использования в обеспечении образовательных результатов по выбору образовательной организации для использования в обеспечении образовательных результатов
- •2.2.2.15. Технология
- •2.2.2.16. Физическая культура
- •2.2.2.17. Основы безопасности жизнедеятельности
- •2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся
- •2.3.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся
- •2.3.3. Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися (по направлениям духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся)
- •2.3.4. Формы индивидуальной и групповой организации профессиональной ориентации обучающихся
- •2.3.7. Модели организации работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни
- •2.3.8. Описание деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся
- •2.3.9. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся
- •2.3.10. Критерии, показатели эффективности деятельности образовательной организации в части духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся
- •2.3.11. Методика и инструментарий мониторинга духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся
- •2.3.12. Планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся
- •2.4. Программа коррекционной работы
- •2.4.1. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися при получении основного общего образования
- •2.4.5. Планируемые результаты коррекционной работы
- •3. Организационный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования
- •3.1. Примерный учебный план основного общего образования
- •Примерный недельный учебный план основного общего образования (минимальный в расчете на 5267 часов за весь период обучения)
- •Примерный недельный учебный план основного общего образования (максимальный в расчете на 6020 часов за весь период обучения)
- •Примерный недельный учебный план основного общего образования (второй иностранный язык)
- •Примерный недельный учебный план основного общего образования (изучение родного языка наряду с преподаванием на русском языке)
- •Примерный недельный учебный план основного общего образования (обучение на родном (нерусском) языке)
- •3.1.1. Примерный календарный учебный график
- •3.1.2. Примерный план внеурочной деятельности
- •Система условий реализации основной образовательной программы
- •3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования
- •3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
- •3.2.3. Финансово-экономические условия реализации образовательной программы основного общего образования
- •Определение нормативных затрат на оказание государственной услуги
- •Материально-технические условия реализации основной образовательной программы
- •Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
- •Создание в образовательной организации информационно- образовательной среды, соответствующей требованиям фгос
- •Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
- •Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий
- •Условные сокращения
Примерный недельный учебный план основного общего образования (минимальный в расчете на 5267 часов за весь период обучения)
Предметные области |
Учебные предметы Классы |
Количество часов в неделю | ||||||
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
Всего | |||
|
Обязательная часть |
| ||||||
Филология |
Русский язык |
5 |
6 |
4 |
3 |
3 |
21 | |
Литература |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
13 | ||
Иностранный язык |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 | ||
Математика и информатика |
Математика |
5 |
5 |
|
|
|
10 | |
Алгебра |
|
|
3 |
3 |
3 |
9 | ||
Геометрия |
|
|
2 |
2 |
2 |
6 | ||
Информатика |
|
|
1 |
1 |
1 |
3 | ||
Общественно-научные предметы |
История |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 | |
Обществознание |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
4 | ||
География |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
8 | ||
Естественнонаучные предметы |
Физика |
|
|
2 |
2 |
3 |
7 | |
Химия |
|
|
|
2 |
2 |
4 | ||
Биология |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
7 | ||
Искусство |
Музыка |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 | |
Изобразительное искусство |
1 |
1 |
1 |
|
|
3 | ||
Технология |
Технология |
2 |
2 |
2 |
1 |
|
7 | |
Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности |
ОБЖ |
|
|
|
1 |
1 |
2 | |
Физическая культура |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 | ||
Итого |
26 |
28 |
29 |
30 |
30 |
143 | ||
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
10 | ||
Максимально допустимая недельная нагрузка |
28 |
29 |
31 |
32 |
33 |
153 |
Вариант № 2
Примерный недельный учебный план основного общего образования (максимальный в расчете на 6020 часов за весь период обучения)
Предметные области |
Учебные предметы Классы |
Количество часов в неделю | |||||||||||
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
Всего | ||||||||
|
Обязательная часть |
| |||||||||||
Филология |
Русский язык |
5 |
6 |
4 |
3 |
3 |
21 | ||||||
Литература |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
13 | |||||||
Иностранный язык |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 | |||||||
Математика и информатика |
Математика |
5 |
5 |
|
|
|
10 | ||||||
Алгебра |
|
|
3 |
3 |
3 |
9 | |||||||
Геометрия |
|
|
2 |
2 |
2 |
6 | |||||||
Информатика |
|
|
1 |
1 |
1 |
3 | |||||||
Общественно-научные предметы |
История |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
11 | ||||||
Обществознание |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
4 | |||||||
География |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
8 | |||||||
Естественно-научные предметы |
Физика |
|
|
2 |
2 |
3 |
7 | ||||||
Химия |
|
|
|
2 |
2 |
4 | |||||||
Биология |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
7 | |||||||
Искусство |
Музыка |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 | ||||||
Изобразительное искусство |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 | |||||||
Технология |
Технология |
2 |
2 |
2 |
1 |
|
7 | ||||||
Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности |
ОБЖ |
|
|
|
1 |
1 |
2 | ||||||
Физическая культура |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 | |||||||
Итого |
27 |
29 |
30 |
32 |
32 |
150 | |||||||
Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
22 | |||||||
Максимально допустимая недельная нагрузка |
32 |
33 |
35 |
36 |
36 |
172 |
Вариант № 3