4.Підводимо підсумки:

• хто є платниками внесків;

• що є об’єктом оподаткування;

• які документи подаються для реєстрації;

• ставки фінансовох санкцій.

5. Домашнє завдання: підготувати дані про звітні форми, що подаються до Пенсійного фонду та терміни їх подання.

Самоаналіз семінарського заняття.

12.12.2012 Року

1 пара

21-Е група

Спеціальність «Фінанси і кредит» 5.03050801

Семінарське заняття

Тема заняття: : Оподаткування підприємств. Розрахунок нормативів на власні оборотні кошти.

Викладач привітався, перевірив присутніх, чітко озвучив тему та вид заняття.

В групі навчається 26 студентів.

На занятті присутні 19 студентів групи.

Відсутні 5 студентів (2 студентки навчаються за індивідуальним графіком, один студент хворіє).

Перед проведенням заняття в аудиторії проведено провітрювання та вологе прибирання.

Заняття проводиться відповідно до інструкційної картки про проведення семінарського заняття.

Специфіка заняття – обговорення теоретичних питань з оподаткування підприємств, місцевих податків і зборів, загальнодержавних податків, оборотних коштів підприємств та їх нормуваня.

Зміст програми відповідає завданням заняття:

- освітні – удосконалення знань про методологічні основи обліку кругообігу господарських засобів.

• виховні – пунктуальність, уважність;

• розвиваючі – пізнавальний інтерес, самозайнятість.

Головне завдання – самостійність, не шаблон, а розумовий процес.

На занятті студенти давали відповіді на запитання:

Відповідає студентка Шкорба Ю. – «.Сутність, призначення і функції податків.». Студентка припускається помилок, неточностей, відповідь дає з опорою на наведені питання викладача. Студентка несерйозно ставиться до підготовки до семінару. Якби готувалася ретельно, то могла б краще відповісти на поставлені запитання. Викладач дає додаткові питання.

Оцінка за відповідь – задовільно.

Відповідає Усата І. «Прямі податки підприємств».

Студентка дає повну відповідь на питання. Додаткове питання: оподаткування прибутку? На друге питання студентка відповідь не знає. Оцінка – добре.

Відповідає студентка Паніна Т. «Особливості оподаткування доходів від заняття підприємницькою діяльністю»

Студентка дала визначення базових понять, продемонструвала розуміння співвідношення між ними, фактори впливу на облік процесу. Розкрила суть елементів методики. Оцінка – відмінно.

Відповідає студентка Вогнивенко Ю. «Фіксований сільськогосподарський податок».

Студентка орієнтується в матеріалі теми. Мовлення її зв’язне, логічне, відповідь послідовна, достатня. Відповідь самостійна, вміє побудувати власне висловлювання. Питання розкрите повністю.

Оцінка «відмінно».

Відповідає Дзвінківська Л. «Сутність обігових активів, їх склад і структура».

Відповідь задовільна, викладач дає навідні питання, пропонує відповісти новим конкретним прикладом. Стежити за мовленням, ширше вживати наукову термінологію, уникати русизмів.

Оцінка «задовільно».

Відповідає Патій О. «Розрахунок нормативу власни власних обігових активів на запаси тари.».

Відповідь не зовсім впевнена, але наводяться приклади знає послідовність, треба зосередити увагу на теоретичній підготовці.

Оцінка «добре».

Відповідає студентка Король К. «Податок з реклами».

До семінарського заняття не готова, не серйозно ставиться до обов’язків студента - вчитися.

Оцінка «незадовільно».

Відповідає студент Кищук В. «Розрахунок нормативу власних обігових активів на сировину, основні матеріали та напівфабрикати».

Відповідь неповна, невпевнена. Мовлення недосконале. Вживається багато русизмів, не вміє будувати монологічну усну відповідь на питання. Задача розв’язана, але плутається в послідовності виконання дій, не знає формул і визначень.

Оцінка «задовільно».

Викладач спонукає студентів до активного мислення, пропонуючи їм дати економічне пояснення, обґрунтування відповідь.

Студенти пасивні на занятті, лише дехто робить спробу висловити власні міркування.

Варто продумати шляхи активізації пізнавальної діяльності студентів. Використовується форма усного індивідуального опитування. Вимагається від студентів повної монолітної відповіді. Кожен студент має опорний конспект для підготовки до заняття.

Частина групи відповідає письмово. З тестовими завданнями студенти справляються краще ніж з усними відповідями. Найбільші проблеми виникли у студентів із заповненням податкової декларації з податку на додану вартість.

Під час семінарського заняття студенти показали абсолютно різні рівні знань. Відчуваються ґрунтовні знання студентів, що пишуть реферати, систематично готуються до занять з фахових економічних дисциплін. Під час організації процесу опитування на високому рівні реалізовувались компоненти: цільовий, мотиваційний, змістовий, контрольно-корегувальний та оціночний. Порушень дисципліни при опитуванні не спостерігалось. В ході розвитку педагогічної майстерності необхідно поглибити знання комунікативних законів, володіння студентською аудиторією різного віку, особливості читання на різних спеціальностях.

Оцінка «добре».

Рекомендації:

- під час семінарського заняття на столах має бути все прибране.

- практикувати такий прийом роботи, як доповнення відповіді іншими студентами, внесення поправок, корективів, за що студенти можуть отримати оцінку.

Аналіз – характеристика особистості студента

Краснюк Михавйло Петрович.

Українекць.

18 роківі.

Фізичнорозвинений, займається боксом. Під час навчання проживає на квартирі. Сім’я проживає у Тиврівському районі. В родині привили любов допраці, співу та спорту. З повагою відноситися до старшого покоління.

Відповідально ставиться до доручень. Бере активну участь у громадському житті групи та коледжу.

Любить футбол, комп’ютерні ігри.

До навчання відноситься по різному. Відає перевагу спеціальним дисциплінам з де- яких має доволі глибокі знання. Де-які дисципліни вивчає поверхнево. До невдач у навчанні відноситься спокійно, повністию усвідомлюючи свої помилки.

У суспільній праці проявив себе, як організована, акуратна людина.

Товариський, в групі має багато друзів. Бере активну участь у студентському житті групи. Адекватно ставиться до критики. Правдивий. Користується авторитетом у групі. Капітан команди КВК. З повагою ставиться до викладачів.

В навчанні недооцінює свої сили. З гумором ставиться до заохочень і покарань, успіхів і невдач. Усвідомлює свої недоліки, але не поспішає з ними боротися.

Активний, наполегливий але неініціативний. Домашні завдання виконує частково самостійно, частково за допомогою одногрупників. Вміє керувати своїми почуттями але не завжди може протистояти чужому впливу.

Переважає веселий настрій, жвавий. Увага на заняттях не стійка. Спостережливий. Самостійний у роздумах і висновках. Уміє аналізувати матеріал. Не завжди правильно висловлює свої думки в письмовій формі на відміну від усної форми.

Має добру пам’ять та уяву.Має здібності до малювання, співу, спорту.

40