Тема11. Общая характеристика экспертных систем (эс). Структурные режимы использования экспертных систем. Классификация инструментальных средств экспертных систем (эс) / 4ч

Практическое занятие №34

Вопросы:

1. Понятие экспертной системы.

2. Назначение ЭС.

3. Классификации ЭС.

4. Типовая структура ЭС: ее параметры, взаимосвязь структурных элементов.

Практическое занятие №35

Вопросы:

1. Инженерия знаний.

2. Инструментальные системы, их типы и характеристики.

3. Общая характеристика программ экономического и юридического характера.

Практическая работа 29. Тема: Организация первоначальной работы в бухгалтерской программе «1С: Бухгалтерия».¹

Основная литература

1. Информатика: Учебник для вузов.- / Под ред. С.В. Симоновича. – СПб. : Питер, 2011. ^

2. Информатика: Учебник для вузов.- / Под ред. С.В. Симоновича. – СПб.: Питер, 2011.*

3. Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности / Е.В. Михеева. – 8-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 256 с.*

Дополнительная литература

1. Агапов А.Б. Основы федерального информационного права России. – М.: Экономика, 2009.

2. Акулов, О.А., Медведев, Н.В. Информатика: базовый курс: учеб. пособие «Информатика и вычислительная техника». / Н.В. Медведев, О.А. Акулов. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Омега-Л, 2005г.

3. Введение в правовую информатику. /Под ред. Новикова Д.Б., Кулыгина В.А. – М.: Консультант Плюс, - 2009.

4. Карпенков С.Х. Современные преобразователи и накопители информации: учеб. пособие. - М.: Логос, 2008.

5. Келли, Дж. Самоучитель Access2003. / Дж. Келли. - СПб.: Питер, 2009г.

6. Кобурн Ф., Маккормик П. Эффективная работа с CorelDRAW . / П. Маккормик, Ф. Кобурн. — СПб.: Питер,2008г.

7. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы / В.Г. Оллфери, Н.А. Олнфер. - СПб.: Питер. - 2011.

8. Коркин А.М., Попова В.Г., Тарасов С.Б. Правовая информация в компьютерных технологиях. – М.: Финансы и статистика, - 1998

9. Острейковский В.А. Информатика. / В.А. Острейковский. – М.: Высшая школа, 2011.- 512с.

10. Якубайтис, Э.А. Информационные сети и системы: Справочная книга. / Э.А. Якубайтис. - М.: Финансы и статистика. - 2006.

Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

Самостоятельная работа подразумевает самостоятельность мышления, которое проявляется при рассмотрении существа явлений (событий, процессов) и ведет к формированию убеждений. Ведя самостоятельную работу, человек сам без посторонней прямой помощи разбирается в явлениях общественной жизни, раскрывает их сущность.

Явление это исходный пункт нашего познания, это то, что мы узнаем о вещах, людях, событиях, процессах с помощью наших органов чувств. Мы воспринимаем явления такими они нам кажутся, при этом со всеми их признаками - важными и неважными, необходимыми и случайными, устойчивыми и мимолетными и т.д. При этом восприятие явления далеко не всегда позволяет правильно познать действительность. Чтобы правильно разобраться в явлении, отделить кажущиеся от действительного, необходимо проникнуть в сущность явления. Самостоятельное раскрытие сущности явлений органически связано с применением знаний, поэтому самостоятельная работа имеет большое практическое значение.

Самостоятельность – развивающиеся качество. Изучение любого исторического явления, в первую очередь, следует начать с изучения его терминологии. Терминология-это «совокупность терминов, употребляемая в какой-либо области знания, искусства, общественной жизни. Термины позволяют ориентироваться в соответствующей области действительности: распознавать явления, сопоставлять их, обнаруживать свойства.

Основной целью самостоятельной работы является развитие отдельных общекультурных и профессиональных компетенций, предполагающих стремление личности к саморазвитию и повышению квалификации; развитие способности правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности; владение методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации и др.

Принято различать следующие виды самостоятельной работы студентов:

– самостоятельная работа во время аудиторных учебных занятий (лекций, семинаров, лабораторных работ);

– самостоятельная работа под контролем преподавателя при подготовке контрольных, курсовых, дипломных работ и научных статей;

– самостоятельная работа при выполнении студентом домашних заданий учебного и творческого характера.

Результаты самостоятельной работы могут быть представлены в виде устных ответов, составленных по определенной теме схем и таблиц, оформленных статей, докладов, рефератов, альбомов, экспонатов выставки, музея и т.д.

Самостоятельная работа это деятельность, которую человек осуществляет собственными силами, без посторонней помощи, опираясь на свои знания, мышление, жизненный опыт, убеждения, и которая через обогащение знаниями, развивает и воспитывает, формирует научное мировоззрение.