20. Укажите, как называется явление ускорения или повышения продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей.

а) конформизм; б) негативизм;

в) ингибиция ; г) фасилитация

21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия.

а)	исполнение решения;	в)	борьба мотивов.
б)	осознание цели и способов её достижения;	г)	принятие решения и составление плана его осуществления;

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности__________________

23. Определите название стиля поведения в конфликте, при котором в первую очередь партнеры удовлетворяют собственные интересы в ущерб интересам другим.

а) соперничество; б) уклонение;

в) приспособление; г) сотрудничество.

24. Педагогика - наука, изучающая факты, механизмы и закономерности ...

а) мышления; б) развития;

в) социализации; г) воспитания

25. Качество обучения зависти от ...

а) применяемых методов обучения; б) применяемых форм обучения; в) применяемых методов и форм обучения; г) активности учащихся;

д) применяемых методов обучения и активности учащихся; е) применяемых форм обучения и активности учащихся; ж) применяемых методов, форм обучения и активности учащихся.

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4

Преподаватель___________________________Горонин П.В.

Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.

Экзаменационные тестовые задания

по курсу: «Основы психологии и педагогики»

Вариант16

1. На современном этапе психология - наука о ...

а) сознании; б) поведении человека;

в) психике; г) взаимоотношениях и взаимодействии людей.

2. Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития психологии.

а)	Психология – наука о сознании.	в)	Психология – наука о психике
б)	Психология – наука о душе.	г)	Психология – наука о поведении.

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это …

а) подражание б) адаптация

в) инстинкт г)конформизм

4. Самыми устойчивыми являются психические ...

а) процессы; б) состояния;

в) свойства; г) образования.

5. Перечислите структурные компоненты психики _________________

6. Темперамент относится к психическим ...

а) процессам; б) состояниям;

в) свойствам; г) образованиям.

7. Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в моменты их протекания или вслед за ним – это:

а) наблюдение; б) эксперимент;

в) тестирование; г) самонаблюдение (интроспекция).

8. Внутреннее побуждение личности к определенному поведению и действиям это

...

а) активность; б) поведение; в) цель;

г) мотив; д) желание

9. Какое направление в психологии занимается только наблюдением и обсуждением поведения человека?

а) бихевиоризм; б) гештальтпсихология;

в) психоаналитическое направление; г) гуманистическое направление.

10. Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется:

а) рационализация; б) идентификация;

в) сублимация; г) вытеснение.

11. Мотивационно-ценностное образование, характеризующееся устойчивым отношением к различным сторонам действительности — это ...

а) направленность; б) характер;

в) темперамент; г) мотив.

12. Самыми хорошими работниками являются ...

а) холерики; б) сангвиники; в) меланхолики;

г) флегматики; д) люди разных темпераментов, в зависимости от требований и условий работы.

13. Расположите в правильной последовательности структурные элементы личности по К.К. Платонову, начиная с низшего уровня.

а)	подструктура характера.	в)	подструктура способностей;
б)	подструктура направленности;	г)	подструктура темперамента;

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

14. Показателем наличия способностей к какому-либо виду деятельности является ...

а) высокий темп обучения соответствующей деятельности;

б) большие энергетические затраты по выполнению данной деятельности;

в) отсутствие индивидуального своеобразия выполнения деятельности.

г) нет правильного ответа.

15. Ощущения свойственны ...

а) только человеку; б) человеку и обезьянам;

в) млекопитающим животным и человеку; г) всем живым существам, имеющим органы чувств.

16. Какой вид повторения больше всего способствует лучше­му запоминанию?

а) Любое повторение. б) Повторное прослушивание. в) Повторное чтение.

г) Самостоятельное воспроизведение. д) Повторный просмотр.

17. Каким образом можно уменьшить интенсивность эмоцио­нальных переживаний, вызванных горем или невосполнимой утратой?

а) Успокаивать словами. б) Побуждать к любой активности. в) Дать возможность выполнять стереотипные действия (тра­диции, обряды и т.п.).

г) Все ответы верны. д) Нет правильного ответа.

18. Укажите форму общения, при которой люди говорят не то, что думают, а то, что положено говорить в подобных случаях.

а) формальное; б) деловое;

в) светское; г) манипулятивное.

19. Определите, как называют собеседника, который не склонен к внешней коммуникации и тяготится контактами.

а) доминантный; б) интроверт;

в) недоминантный; г) регидный.

19. Определите, как называется немногочисленная общность людей, находящихся между собой в непосредственном личном контакте и взаимодействии:

а) толпа; б) этническая общность;

в) партия; г) малая группа.

21. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это:

а) идентификация б) заражение

в) конформизм г) фасилитация

22. Укажите, как называется стиль управления коллективом, характеризующийся, с одной стороны, максимумом демократии, а с другой – минимумом контроля.

а) демократический; б) непоследовательный или алогичный;

в) либерально-анархический; г) авторитарный.

23. Укажите название конфликта, возникновение которого связано с личностными особенностями конфликтующих.

а) объективный; б) затяжной;

в) субъективный; г) кратковременный.

24. Определите, как называется организованный и целенаправленный процесс передачи знаний, формирования навыков и умений.

а)	обучение;	в)	развитие;
б)	воспитание;	г)	социализация.

25. Общественные (социальные) факторы, определяющие развитие личности, не включают в себя ...

а) образование; б) воспитание;

в) трудовую деятельности; г) задатки; д) общение.

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4

Преподаватель___________________________Горонин П.В.

Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.

Экзаменационные тестовые задания

по курсу: «Основы психологии и педагогики»

Вариант17

1. Психическим явлением является ...

а) нервный импульс; б) возраст;

в) темперамент; г) учащенное сердцебиение.

2. Понятие ... выражает генотипические характеристики человека.

а) индивид; б) личность;

в) субъект деятельности; г) индивидуальность.

3. Какой тип темперамента характеризуется уравновешенностью, подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, общительностью?

а) Сангвинический. б) Флегматический.

в) Холерический. г) Меланхолический

4. Что лежит в основе психоаналитической психологии

а) организация психики; б) неосознаваемые побуждения;

в) способы поощрения; г) свобода выбора.

5. Особенности темперамента ...

а) рано проявляются; б) проявляться в подростковом возрасте;

в) изменяются в течение длительного периода жизни; г) зависят от черт характера.

6. Что нужно делать для поддержания оптимальной мотивации мышления?

а) Начинать решать задачи средней сложности, затем отдыхать, решая легкие задачи, а потом браться за сложные.

б) Постепенно наращивать сложность решаемых задач.

в) Начинать с простых, а затем сразу переходить к сложным

г) Сразу начинать со сложных задач.

7. Самосознание ...

а) предшествует развитию сознания; б) является этапом в развитии сознания; в) возникает одновременно с сознанием;

г) возникает на определенном этапе развития сознания и за­ тем развивается с сознанием; д) возникает до появления сознания.

8. Способность нервной системы выдерживать сильные раздражители, выносливость и работоспособность нервных клеток отражает ... нервной системы.

а) силу; б) уравновешенность;

в) подвижность; г) активность.

9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.

а)индивид;	в)индивидуальность
б)человек;	г)личность.

10. Расположите в правильной последовательности иерархию потребностей по А.Маслоу, начиная с низших.

а)	потребности в признании и уважении;	в)	потребность в самореализации;
б)	потребности в безопасности;	г)	физиологические потребности.

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

11. Ведущую роль в структуре личности играет:

а) темперамент;	в) уровень развития памяти;
б) направленность личности;	г) характер.

12. Совокупность общих и специальных способностей, свойственных определенному человеку — это ...

а) одаренность; б) талант;

в) гениальность; г) индивидуальный стиль деятельности.

13. Между представлениями разных людей существуют раз­личия ... образа.

а) только по яркости; б) только по полноте; в) только по отчетливости.

г) Все ответы верны. д) Все ответы неверны.

14. Способность человека сосредоточивать внимание одновре­менно на нескольких объектах определяют как ... внимания.

а) концентрацию; б) устойчивость;

в) распределение; г) переключение.

15. Сильное, стойкое, длительное эмоциональное состояние, которое захватывает человека и владеет им, называется ...

а) аффектом; б) настроением;

в) страстью; г) чувством

16. Мгновенное нахождение решения проблемы, - это ...

а) одаренность; б) интеллект;

в) инсайт; г) мышление.

17. Укажите форму общения, при которой общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с использованием разных приемов в зависимости от личности партнера.

а) манипулятивное; б) неформальное;

в) светское; г) анонимное.

18. Определите, при каком стиле управления коллективом для руководителя характерно жесткое единоличное принятие всех решений.

а) демократический; б ) либерально-анархический;

в) непоследовательный или алогичный; г) авторитарный

19. Укажите, как называется процесс в результате, которого партнёры обмениваются информацией, эмоциями, вырабатывают стратегию восприятия, взаимодействия и понимания друг друга.

а) конфликт; б) приспособление;

в) общение; г) компромисс

20. Определите механизм познания другого человека, при котором индивид познает эмоциональное состояние другого человека:

а) рефлексия; б) эмпатия;

в) идентификация; г) механизм обратной связи

21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия.

а)	исполнение решения;	в)	борьба мотивов.
б)	осознание цели и способов её достижения;	г)	принятие решения и составление плана его осуществления;

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности__________________

23. В средние века преобладала педагогическая идея ...

а) всестороннего развития личности;

б) религиозного аскетизма, умерщвления плоти и духовного порабощения личности;

в) самостоятельного развития личности.

г) нет правильного ответа.

24. К группе методов стимулирования деятельности и поведения не относится…

а) Метод поощрения и наказания. б) Метод одобрения и осуждения. в) Метод общественного мнения

г) Метод контроля. д)Метод создания воспитывающих ситуаций. е) Относится все.

25. Постоянное восхищение ребенком, потакание его капризам и желаниям – это...

а) Гиперопеки. б) Воспитания по типу Золушки.

в) Жестокого воспитания. г) Воспитания по типу "кумира семьи".

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4

Преподаватель___________________________Горонин П.В.

Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.

Экзаменационные тестовые задания

по курсу: «Основы психологии и педагогики»

Вариант 18

1. Индивидом рождаются, личностью ...

а) тоже рождаются;

б) автоматически становятся при достижении определенного возраста;

в) становятся в процессе биологического созревания и роста;

г) становятся в процессе социализации.

2. Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития психологии.

а)	Психология – наука о сознании.	в)	Психология – наука о психике
б)	Психология – наука о душе.	г)	Психология – наука о поведении.

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это …

а) подражание б) адаптация

в) инстинкт г)конформизм

4. Инстинкты не являются ...

а) внешне обусловленными; б) наследственно закрепленными;

в) неизменными, ригидными; г) биологически целесообразными

5. Перечислите структурные компоненты психики _________________

6. Подструктура личности, которая включает привычки, знания, умения и навыки - это ..

а) направленность; б) опыт;

в) подструктура особенностей психических процессов; г) биопсихические свойства.

7. Из всех психических явлений самыми кратковременны­ми являются психические

а) процессы; б) состояния;

в) свойства; г) образования.

8. Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ:

а) холерику; б) сангвинику;

в) флегматику; г) меланхолику.

9. Ощущение, восприятие, память, внимание, воображение — это ...

а) психические состояния; б) проявления бессознательного;

в) волевые процессы; г) познавательные процессы.

10. Соотношение между силой мотивации и эффективностью мышления выглядит следующим образом:

а) чем выше мотивация к решению задачи, тем выше эффек­тивность мышления;

б) мышление наиболее эффективно при низкой мотивации;

в) существуют оптимальные границы уровня мотивации, если мотивация больше или меньше указанного диапазона, результа­тивность мышления снижается;

г) мотивация не влияет на результативность решения задач.

11. По И.П.Павлову, основанием для классификации типов нервной системы являются параметры силы, уравновешенности и … нервных процессов.

а) работоспособности; б) активности; в) подвижности;

г) динамичности; д) импульсивности.

12. Аккуратность, бережливость характеризуют отношение человека ...

а) к вещам; б) к людям;

в) к труду; г) к себе.

13. Расположите в правильной последовательности структурные элементы личности по К.К. Платонову, начиная с низшего уровня.

а)	подструктура характера.	в)	подструктура способностей;
б)	подструктура направленности;	г)	подструктура темперамента;

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

14. К приемам осмысленного запоминания не относится ...

а) составление плана; б) группировка материала

в) составление схем; г) ритмизация материала

15. Вид мышления, опирающийся на непосредственное вос­приятие предметов, реальное преобразование ситуации в процессе действий с предметами, - это ... мышление.

а) наглядно-образное; б) наглядно-действенное;

в) абстрактно-образное; г) абстрактно-понятийное.

16. Какие чувства связанны с познавательными потребностями, деятельностью?

а) Моральные. б) Интеллектуальные.

в) Эстетические. г) Практические

17. Определите название стороны общения, означающей процесс обмена информацией между партнерами:

а) интерактивная; б) перцептивная;

в) коммуникативная; г) регулятивная

18. Определите, что изучает социальная психология:

а) психику как свойство мозга отражать объективную реальность;

б) психическое развитие личности в процессе жизни;

в) закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп;

г) социальные нормы, обуславливающие то, как реагируют на половые различия отдельный человек, группа или целое культурное сообщество.

19. Определите механизм познания другого человека, при котором индивид отождествляет себя с партнёром по общению:

а) рефлексия; б) идентификация;

в) эмпатия; г) механизм обратной связи

20. Укажите название зоны общения, в которую допускаются лишь самые близкие и хорошо знакомые люди.

а) личная или персональная; б) социальная;

в) интимная; г) публичная.

21. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это:

а) идентификация б) заражение

в) конформизм г) фасилитация

22. Определите, при каком стиле управления коллективом для руководителя характерно жесткое единоличное принятие всех решений.

а) демократический; б) либерально-анархический;

в) непоследовательный; г) авторитарный

23. Навык - это ...

а) способность выполнять данное действие; б) автоматизированное действие;

в) применение знаний; г) предпосылка обучения.

24. Воздействие воспитателя на сознание воспитуемых путем снижения сознательности и критичности при восприятии и реализации передаваемого содержания - это ...

а) убеждение; б) внушение;

в) заражение; г) подражание.

25. Что из перечисленного не относится к основным видам лекций как методу обучения?

а) Традиционная лекция. б) Проблемная лекция.

в) Популярная лекция. г) Лекция-беседа.

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4

Преподаватель___________________________Горонин П.В.

Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.

Экзаменационные тестовые задания

по курсу: «Основы психологии и педагогики»

Вариант 19

1. Понятие ... выражает генотипические характеристики человека.

а) индивид; б) личность;

в) субъект деятельности; г) индивидуальность.

2. У обезьян отсутствует ...

а) психика; б) самосознание;

в) инстинкты. г) нет правильного ответа.

3. Способность быстро переключаться с одного вида деятельности на другой позволяет оценить ... нервной системы.

а) силу; б) уравновешенность;

в) подвижность; г) активность.

4. Флегматический темперамент характеризуется ...

а) большой впечатлительностью и большой импульсивностью;

б) малой впечатлительностью и большой импульсивностью;

в) большой впечатлительностью и малой импульсивностью;

г) малой впечатлительностью и малой импульсивностью.

5. Ощущение и восприятие являются ...

а) психическими свойствами; б) психическими процессами;

в) психическими состояниями; г) психическими образованиями.

6. Способность человека сосредоточивать внимание одновре­менно на нескольких объектах определяют как ... внимания.

а) концентрацию; б) распределение;

в) устойчивость; г) переключение.

7. Активное взаимодействие человека с окружающей действительностью, в котором он достигает сознательно поставленной цели, возникающей в результате появления у него определенных мотивов, - это ...

а) активность; б) операция;

в) деятельность; г) навык; д) действие

8. Какой вид повторения больше всего способствует лучше­му запоминанию?

а) Любое повторение. б) Повторное прослушивание. в) Повторное чтение.

г) Самостоятельное воспроизведение. д) Повторный просмотр.

9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.

а)индивид;	в)индивидуальность
б)человек;	г)личность.

10. Расположите в правильной последовательности иерархию потребностей по А.Маслоу, начиная с низших.

а)	потребности в признании и уважении;	в)	потребность в самореализации;
б)	потребности в безопасности;	г)	физиологические потребности.

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

11. Ведущую роль в структуре личности играет:

а) темперамент;	в) уровень развития памяти;
б) направленность личности;	г) характер.

12. Мыслительная операция, предполагающая выделение какой-либо одной стороны, свойства объекта с отвлечением от остальных называется ...

а) обобщением; б) анализом;

в) сравнением; г) абстрагированием.

13.Определенная позиция в социальной системе, предполагающая систему прав и обязанностей, - это ...

а) самооценка; б) социальная норма;

в) социальная роль; г) социальный статус.

14. Ощущение ...

а) это отражение отдельных свойств предмета;

б) возникает при воздействии раздражителей на рецепторы;

в) является познавательным процессом.

г) Все ответы верны.

15. Непосредственная связь с восприятием окружающей дей­ствительности, опора на представления и образы при решении задач характерна для ... мышления.

а) наглядно-образного; б) наглядно-действенного;

в) абстрактно-образное; г) абстрактно-понятийное.

16. Какой тип темперамента характеризуется уравновешенностью, подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, общительностью?

а) Сангвинический. б) Флегматический.

в) Холерический. г) Меланхолический

17. Стимул или объект привлекает тем большее внимание, чем он ...

а) привычнее; б) проще; в) интенсивнее

г) По-разному, в зависимости от возраста. д) Нет правильного ответа.

18. Самооценка ...

а) всегда отчетливо осознается; б)почти никогда не осознается;

в) иногда не осознается, но всегда влияет на поведение; г) часто не осознается, и поэтому не влияет на поведение.

19. Планомерное руководство учебной деятельностью ученика (учащихся) - это ...

а) обучение; б) воспитание;

в) преподавание. г) Все ответы верны

20. Процесс и результат усвоения определенного уровня общечеловеческой культуры — это ...

а) воспитание; б) обучение;

в) образование; г) развитие.

21.Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия.

а)	исполнение решения;	в)	борьба мотивов.
б)	осознание цели и способов её достижения;	г)	принятие решения и составление плана его осуществления;

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности__________________

23. Определите название стиля поведения в конфликте, при котором в первую очередь партнеры удовлетворяют собственные интересы в ущерб интересам другим.

а) соперничество; б) уклонение;

в) приспособление; г) сотрудничество.

24. Педагогика - наука, изучающая факты, механизмы и закономерности ...

а) мышления; б) развития;

в) социализации; г) воспитания.

25. Качество обучения зависти от ...

а) применяемых методов обучения; б) применяемых форм обучения; в) применяемых методов и форм обучения;

г) активности учащихся; д) применяемых методов, форм обучения и активности учащихся;

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4

Преподаватель___________________________Горонин П.В.

Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.

Экзаменационные тестовые задания

по курсу: «Основы психологии и педагогики»

Вариант 20

1. Индивидом рождаются, личностью ...

а) тоже рождаются; б) автоматически становятся при достижении определенного возраста;

в) становятся в процессе социализации. г) становятся в процессе биологического созревания и роста;

2. Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития психологии.

а)	Психология – наука о сознании.	в)	Психология – наука о психике
б)	Психология – наука о душе.	г)	Психология – наука о поведении.

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это …

а) подражание б) адаптация

в) инстинкт г)конформизм

4. Особенности темперамента ...

а) рано проявляются; б) проявляться в подростковом возрасте;

в) изменяются в течение длительного периода жизни; г) зависят от черт характера.

5. Перечислите структурные компоненты психики _________________

6. Подструктура личности, которая включает привычки, знания, умения и навыки - это ..

а) направленность; б) опыт;

в) подструктура особенностей психических процессов; г) биопсихические свойства.

7. Самыми хорошими работниками являются ...

а) холерики; б) сангвиники;

в) меланхолики; г) флегматики; е) люди разных темпераментов, в зависимости от требований и условий работы.

8. Осознаются ли человеком его эмоции?

а) Осознаются, но не всегда. б) Не осознаются. в) Осознаются только чувства и настроения.

г) Не осознаются аффекты и собственно эмоции. д) Нет правильного ответа

9. Система устойчивых мотивов личности - это ...

а) темперамент; б) характер;

в) способности; г) направленность.

10. Соответствующий принятым нормам способ поведения, зависящий от статуса, это ...

а) стереотип; б) социальная норма;

в) социальная роль; г) социальный ритуал.

11.Различают следующие уровни способностей: ...

а) репродуктивный и творческий; б) активный и пассивный;

в) адаптивный и творческий; г) репродуктивный, активный и творческий.

12. Сильный, уравновешенный, подвижный тип нервной системы является основой ... темперамента.

а) сангвинического; б) холерического;

в) флегматического; г) меланхолического.

13. Расположите в правильной последовательности структурные элементы личности по К.К. Платонову, начиная с низшего уровня.

а)	подструктура характера.	в)	подструктура способностей;
б)	подструктура направленности;	г)	подструктура темперамента;

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в, г.

14. Определенный участок коры и подкорки, куда адресуются сенсорные импульсы и формируется психический образ - это ...

а) центральный отдел б) рецептор

в) проводниковый отдел; г) периферический отдел.

15. Объем кратковременной памяти ...

а) составляет 7 ± 2; б) неограничен

в) различен в зависимости от пола. г) Предел неизвестен

16. Значения параметров внимания позволяют судить ...

а) только о состоянии человека; б) только о степени утомления; в) только об уровне бодрствования.

г) Все ответы верны. д) Все ответы неверны.

17. Какое эмоциональное состояние является самым длитель­ным?

а) Собственно эмоция. б) Аффект.

в) Настроение. г) Страсть.

18. Какие изменения происходят в организме человека при наличии у него переживаний?

а) Никаких изменений, только само переживание.

б) Изменяются показатели многих функциональных систем организма.

в) Изменяются только параметры сердечной деятельности.

г) Нет правильного ответа.

19. Укажите, как называется явление ускорения или повышения продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей.

а) конформизм; б) негативизм;

в) ингибиция ; г) фасилитация

20. Деятельность ученика и овладение им знаниями, умениями и навыками - это ...

а) обучение; б) образование;

в) учение; г) развитие.

21. Формирование определенных отношений к предметам и явлениям окружающего мира, а также мировоззрения и поведения- это ...

а) воспитание; б) обучение;

в) образование; г) развитие.

22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это:

а) идентификация б) заражение

в) конформизм г) фасилитация

23. Процесс и результат количественных и качественных изменений - это ...

а) обучение; б) воспитание в) развитие;

г) образование е) социализация

.

24. При использовании какого типа неправильного воспитания детей в семье ребенок может стать нерешительным, боязливым, безынициативным?

а) Гиперопеки. б) Воспитания по типу Золушки.

в) Жестокого воспитания. г) Воспитания по типу "кумира семьи".

25. Основными субъектами педагогического процесса являются ….

а) учащиеся; б) общество;

в) педагоги; г) педагоги, учащиеся и общественность;

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4

Преподаватель___________________________Горонин П.В.

Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.

Экзаменационные тестовые задания

по курсу: «Основы психологии и педагогики»

Вариант 21

1. Понятие ... выражает генотипические характеристики человека.

а) индивид; б) личность;

в) субъект деятельности; г) индивидуальность

2.Соотношение понятий психика и сознание выглядит следующим образом:

а) психика включает сознание; б) психика сознание тождественны;

в) психика и сознание не связаны; г) сознание включает психику.

3. Самыми устойчивыми являются психические ...

а) процессы; б) состояния;

в) свойства; г) образования.

4. Под темпераментом понимают ... характеристики психики.

а) социальные; б) содержательные;

в) динамические. г) Все ответы верны.

5.Способности и задатки человека связаны между собой ...

а) однозначно;

б) бессистемно;

в) способности многозначны, т.е. одна и та же способность связана со многими задатками;

г) задатки многозначны, т.е. на основе одного задатка могут формироваться многие способности.

6. Низкий уровень психической активности, замедленность движений, быстрая утомляемостью, высокая эмоциональность свой­ственны ...

а) сангвиникам; б) флегматикам;

в) холерикам; г) меланхоликам.

7. Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, - это ... порог ощущений.

а) нижний абсолютный; б) дифференциальный;

в) верхний абсолютный; г) критический.

8. Ощущение и восприятие являются ...

а) психическими свойствами; б) психическими процессами;

в) психическими состояниями; г) психическими образованиями

9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.

а)индивид;	в)индивидуальность
б)человек;	г)личность.

10. Расположите в правильной последовательности иерархию потребностей по А.Маслоу, начиная с низших.

а)	потребности в признании и уважении;	в)	потребность в самореализации;
б)	потребности в безопасности;	г)	физиологические потребности.

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

11. Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется:

а) рационализация; б) идентификация;

в) сублимация; г) вытеснение.

12. Способность человека сосредоточивать внимание одновре­менно на нескольких объектах определяют как ... внимания.

а) концентрацию; б) распределение;

в) устойчивость; г) переключение.

13. Степень трудности тех целей, к достижению которых стремится человек - это ...

а) локус контроля; б) самооценка;

в) уровень притязаний; г) характер.

14. Согласно теории К.К.Платонова, основным блоком личности является ...

а) темперамент; б) направленность;

в) характер; г) способности.

15. Образ желаемого будущего, осознаваемый результат, на достижение которого направлено действие, -это ...

а) потребность; б) мотив;

в) цель; г) задача; д) операция.

16. При стрессе фаза мобилизации характеризуется ...

а) активизацией защитных сил организма;

б) ярко выраженной неуверенностью в себе;

в) изменением сознания;

г) снижением возможностей организма по адаптации к на­личной ситуации.

17. Для развития волевых качеств важно ...

а) преодолевать только сложные препятствия, поскольку ежед­невно возникающие небольшие трудности не влияют на развитие воли;

б) учиться объяснять свои неудачи действием не зависящих от нас факторов, чтобы поддерживать уверенность в себе;

в) наличие максимальной помощи со стороны окружающих по преодолению препятствий;

г) сформировать привычку самостоятельно преодолевать срав­нительно незначительные трудности, препятствия, постепенно уве­личивая сложность целей.

18. Степень сосредоточенности сознания на объекте - это ... внимания.

а) объем; , б) концентрация;

в) устойчивость; г) переключение

19. Какое эмоциональное состояние является самым длитель­ным?

а) Собственно эмоция. б) Аффект.

в) Настроение. г) Страсть.

20.Успешность выполнения любой деятельности определяется ...

а) способностями к данной деятельности;

б) определенным сочетанием способностей человека;

в) общими способностями человека;

г) специальными способностями человека.

21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия.

а)	исполнение решения;	в)	борьба мотивов.
б)	осознание цели и способов её достижения;	г)	принятие решения и составление плана его осуществления;

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности__________________

23. Какой вид повторения больше всего способствует лучше­му запоминанию?

а) Любое повторение. б) Повторное прослушивание. в) Повторное чтение

г) Самостоятельное воспроизведение. д) Повторный просмотр.

24. Верно ли, что изменение содержания образования в процессе развития общества обусловлены исключительно расширением научных знаний, развитием наук и искусств?

а) Да.

б) Нет, развитие науки не влияет на содержание образования.

в) Нет, влияют еще и интересы правящих классов.

г) Нет, влияют и предпочтения учеников.

25. Дидактика рассматривает обучение как процесс, имеющий две стороны: ...

а) преподавание и учение; б) обучение и воспитание;

в) обучение и развитие; г) воспитание и развитие.

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4

Преподаватель___________________________Горонин П.В.

Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.

Экзаменационные тестовые задания

по курсу: «Основы психологии и педагогики»

Вариант 22

1. Личность в ее своеобразии и неповторимости — это ...

а) индивид; б) субъект деятельности;

в) характер; г) индивидуальность.

2. Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития психологии.

а)	Психология – наука о сознании.	в)	Психология – наука о психике
б)	Психология – наука о душе.	г)	Психология – наука о поведении.

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это …

а) подражание б) адаптация

в) инстинкт г)конформизм

4. Инстинкты не являются ...

а) внешне обусловленными; б) наследственно закрепленными;

в) неизменными, ригидными; г) биологически целесообразными.

5. Перечислите структурные компоненты психики _________________

6. Мотивационно-ценностное образование, характеризующееся устойчивым отношением к различным сторонам действительности — это ...

а) направленность; б) характер;

в) темперамент; г) мотив.

7. Что лежит в основе гуманистической психологии

а) организация психики; б) неосознаваемые побуждения;

в) способы поощрения; г) свобода выбора.

8. Различают следующие виды способностей: ...

а) общие и специальные;

б) общие, специальные и вспомогательные;

в) общие и вспомогательные;

г) общие и специальные, активные и пассивные.

9. Исторически сложившиеся или установленные стандарты поведения и деятельности, соблюдение которых является обязательным условием включения в социальную группу — это ...

а) ценности; б) социальные нормы;

в) социальные роли; г) социальные статусы

10. Формально-динамические характеристики поведения человека характеризуют ...

а) направленность личности; б) характер;

в) темперамент; г) способности.

11. Активная форма воспроизведения, которая характеризует­ся наличием сознательно поставленной цели, необходимостью пре­одолевать определенные затруднения - это ...

а) припоминание; б) узнавание;

в) представление; г) воспоминание

12. Наиболее существенные свойства предметов и явлений выражены в ...

а) гипотезе; б) суждении;

в) понятии; г) проблеме

13. Расположите в правильной последовательности структурные элементы личности по К.К. Платонову, начиная с низшего уровня.

а)	подструктура характера.	в)	подструктура способностей;
б)	подструктура направленности;	г)	подструктура темперамента;

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

14. Свойства темперамента зависят от ...

а) характера; б) поведения;

в) типа нервной системы; г) воспитания.

15. Внимание человека ...

а) имеет социальную природу; б) определяется природными факторами;

в) имеет физиологическую основу. г) Все ответы правильные.

16. К способам снятия эмоционального напряжения, вызван­ного стрессом, конфликтами, не относятся(ится) ...

а) интенсивные физические упражнения; б) переключение на другую деятельность; в) написание писем, беседа - выражение эмоций в словах.

г) Все ответы верны. д) Все ответы неверны

17. Каким образом можно сделать задачу привлекательней для человека?

а) Сформулировать ее в проблемном виде. б) Указать на ее творческий характер.

в) Сформулировать задачу с учетом интересов человека. г) Все ответы верны.

18. Какое свойство личности характеризует способность человека самостоятельно принимать решения и реализовывать их?

а) Самостоятельность. б) Целеустремленность. в) Уверенность в себе.

г) Решимость. д) Настойчивость е) Все ответы верны.

19. Самооценка ...

а) всегда отчетливо осознается; б) почти никогда не осознается;

в) иногда не осознается, но всегда влияет на поведение; г) часто не осознается, и поэтому не влияет на поведение.

20. Время, насыщенное эмоциональными переживаниями, деятельностью воспринимается ...

а) как более продолжительное; б) как быстро прошедшее; в) адекватно своей продолжительности

г) по-разному, в зависимости от возраста. д) Все ответы неверны.

21. Укажите, как называется стиль управления коллективом, характеризующийся, с одной стороны, максимумом демократии, а с другой – минимумом контроля.

а) демократический; б) непоследовательный или алогичный;

в) либерально-анархический; г) авторитарный.

22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это:

а) идентификация б) заражение

в) конформизм г) фасилитация

23. Понимание и сохранение в памяти теоретических положений, понятий и представлений о предметах и явлениях - это ...

а ) умения; б) навыки;

в) знания. г) все ответы верны.

24. Что из перечисленного не относится к группе методов стимулирования деятельности и поведения?

а) Метод поощрения . б) Метод осуждения. в) Метод общественного мнения.

г) Метод контроля. д) Все ответы верны

25. Общественные (социальные) факторы, определяющие развитие личности, не включают в себя ...

а) образование; б) воспитание; в) трудовую деятельности;

г) задатки; д) общение.

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4

Преподаватель___________________________Горонин П.В.

Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.

Экзаменационные тестовые задания

по курсу: «Основы психологии и педагогики»

Вариант 23

1. На поведение человека как индивида не влияют ... факторы.

а) генетические; б) биологические;

в) социальные. г) Нет правильного ответа.

2. Из следующих понятий: "индивид", "личность", " индивидуальность " наиболее широким по объему является понятие ...

а) индивид; б) личность;

в) индивидуальность; г) различий не существует.

3. Свойства темперамента зависят от ...

а) характера; б) поведения;

в) типа нервной системы; г) воспитания.

4. Каким образом у человека появляется образ "Я"?

а) Дается от природы.

б) Формируется в младенческом возрасте.

в) Формируется в детстве к 2-3 годам.

г) Формируется постепенно и в основном складывается в юно­шеском возрасте.

5. Что лежит в основе бихевиоральной психологии

а) организация психики; б) неосознаваемые побуждения;

в) способы поощрения и наказания; г) свобода выбора.

6. Связаны ли между собой уровень притязаний и уровень самооценки личности?

а) Не связаны. б) Тесно связаны.

в) Связаны только в отношении социальных связей. г) Связаны только на уровне социальной группы.

7. Способность быстро переключаться с одного вида деятельности на другой позволяет оценить ... нервной системы.

а) силу; б) уравновешенность;

в) подвижность; г) активность.

8. Флегматический темперамент характеризуется ...

а) большой впечатлительностью и большой импульсивностью;

б) малой впечатлительностью и большой импульсивностью;

в) большой впечатлительностью и малой импульсивностью;

г) малой впечатлительностью и малой импульсивностью.

9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.

а)индивид;	в)индивидуальность
б)человек;	г)личность.

10. Расположите в правильной последовательности иерархию потребностей по А.Маслоу, начиная с низших.

а)	потребности в признании и уважении;	в)	потребность в самореализации;
б)	потребности в безопасности;	г)	физиологические потребности.

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

11. Ведущую роль в структуре личности играет:

а) темперамент;	в) уровень развития памяти;
б) направленность личности;	г) характер.

12. Ощущения отражают ...

а) отдельные свойства предметов и явлений; б) предмет или явление в целом;

в) обобщенный образ ситуации; г) отношения человека.

13. Система устойчивых мотивов личности - это ...

а) темперамент; б) характер;

в) способности; г) направленность.

14. Наиболее верный путь определения способностей — это ...

а) использование специальных тестов;

б) проведение опросов и экзаменов;

в) выявление динамики успехов в процессе деятельности;

г) оценка характера познавательных процессов человека.

15. Мыслительная операция, предполагающая выделение какой-либо одной стороны, свойства объекта с отвлечением от остальных называется ...

а) обобщением; б) анализом;

в) сравнением; г) абстрагированием.

16. Закон края описывает тот факт, что лучше запоминается та информация, которая находится в ... запоминаемого ряда.

а) середине; б) конце;

в) начале; г) начале и конце.

17. Предположение, требующее проверки, проект решения задачи - это ...

а) интеллект; б) умозаключение;

в) гипотеза; г) рассуждение.

18. Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется:

а) рационализация; б) идентификация;

в) сублимация; г) вытеснение.

19. Назовите основной признак, отличающий коллектив от любой другой группы:

а) общие цели и задачи;

б) непосредственный контакт между членами;

в) социальная и общественно полезная значимость общих целей и задач;

г) основа создания группы – штатное расписание или другие официальные документы.

20. Определите название стороны общения, означающей процесс взаимодействия между партнерами:

а) интерактивная; б) перцептивная;

в) коммуникативная; г) регулятивная

21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия.

а)	исполнение решения;	в)	борьба мотивов.
б)	осознание цели и способов её достижения;	г)	принятие решения и составление плана его осуществления;

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности__________________

.

23. Бессознательная подверженность воспитуемых эмоционально-волевому, неаргументированному воздействию воспитателя — это ...

а) убеждение; б) внушение;

в) заражение; г) подражание.

24. При использовании какого типа неправильного воспитания детей в семье ребенок может попасть под влияние "уличных" компаний?

а) Безнадзорности, бесконтрольности.

б) Воспитания по типу Золушки.

в) Жестокого воспитания.

г) Воспитания в условиях повышенной моральной ответственности.

д) Гиперопеки.

25. Монологический метод изложения объемного учебного материала, характеризующегося научностью, логичностью, упорядоченностью — это ...

а) лекция; б) беседа;

в) объяснение; г) инструктаж.

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4

Преподаватель___________________________Горонин П.В.

Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.

Экзаменационные тестовые задания

по курсу: «Основы психологии и педагогики»

Вариант 24

1. Характеристикой человека как индивида является ...

а) индивидуальный стиль деятельности; б) направленность поведения;

в) характер; г) рост.

2. Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития психологии.

а)	Психология – наука о сознании.	в)	Психология – наука о психике
б)	Психология – наука о душе.	г)	Психология – наука о поведении.

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это …

а) подражание б) адаптация

в) инстинкт г)конформизм

4. Какое из приведенных ниже утверждений верное?

а) Всякая личность является индивидом, но не всякий индивид - личность.

б) Любой индивид является личностью, но не всякая личность - индивид.

в) Индивид = личность.

г) Индивид не является личностью, а личность - индивидом.

5. Перечислите структурные компоненты психики _________________

6. Способности, обеспечивающие успех во многих видах деятельности называются...

а) общими; б) теоретическими;

в) учебными; г) задатками.

7. Особенности темперамента ...

а) рано проявляются; б) проявляться в подростковом возрасте;

в) изменяются в течение длительного периода жизни; г) зависят от черт характера.

8. Самыми хорошими работниками являются ...

а) холерики; б) сангвиники;

в) меланхолики; г) флегматики; е) люди разных темпераментов, в зависимости от требований и условий работы.

9. Что лежит в основе психоаналитической психологии

а) организация психики; б) неосознаваемые побуждения;

в) способы поощрения; г) свобода выбора.

10. Время, насыщенное положительными эмоциональными переживаниями, деятельностью воспринимается ...

а) как более продолжительное; б) как быстро прошедшее; в) адекватно своей продолжительности.

г) По-разному, в зависимости от возраста. д) Все ответы неверны.

11. В инициативности, добросовестности проявляется отношение ...

а) к себе; б) к людям;

в) к вещам; г) к труду.

12. Способность человека узнавать предмет по его неполному или ошибочному изображению обеспечивает ... восприятия.

а) структурность; б) осмысленность;

в) целостность; г) предметность.

13. Расположите в правильной последовательности структурные элементы личности по К.К. Платонову, начиная с низшего уровня.

а)	подструктура характера.	в)	подструктура способностей;
б)	подструктура направленности;	г)	подструктура темперамента;

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

14. Запоминание на основе установления в запоминаемом ма­териале смысловых связей характерно для ... памяти.

а) механической; б) логической;

в) опосредованной; г) вербальной.

15. Отбор информации, поступающей в мозг из окружающей среды, не зависит от ...

а) потребностей; б) интересов; в) ожиданий

г) Все ответы верны. д) Все ответы неверны.

16. Когда группа людей только предлагает идеи, а их анализ и критика проводится позже, то это ...

а) метод мозгового штурма; б) метод морфологического анализа;

в) эвристика; г) метод фокальных объектов.

17. Что нужно делать для правильной оценки личной значи­мости события и уменьшения связанного с этим эмоционального возбуждения?

а) Увеличивать объем информации о событии (проблеме). б) Заранее продумывать возможные исходы.

в) Заранее готовить отступные стратегии. г) Все ответы верны.

18. Каким образом можно сделать задачу привлекательней для человека?

а) Сформулировать ее в проблемном виде. б) Указать на ее творческий характер

в) Сформулировать задачу с учетом интересов человека. г) Все ответы верны.

19. Каждая группа имеет свою социальную структуру, которая основывается на трёх основных принципах. К этим принципам не относятся:

а) статусно - ролевые отношения б) психологическая совместимость

в) профессионально – квалификационные характеристики г) половозрастной состав

20. Столкновение противоположно направленных и несовместимых друг с другом целей, интересов субъектов взаимодействия - это:

а) компромисс б) конфликт

в) приспособление г) уклонение

21. Стиль управления коллективом, при котором решения принимаются на основе обсуждения проблем и учёта различных мнений, называется:

а) либерально - анархический б) демократический

в) ситуативный г) нет правильного ответа

22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это:

а) идентификация б) заражение

в) конформизм г) фасилитация

23. Определите название стиля поведения в конфликте, при котором в первую очередь партнеры удовлетворяют собственные интересы в ущерб интересам другим.

а) соперничество; б) уклонение;

в) приспособление; г) сотрудничество.

24. Руководящие исходные положения, отражающие закономерности учебного процесса, относящиеся к нему в целом и позволяющие обеспечить его эффективную реализацию - это ...

а) принципы обучения; б) правила обучения;

в) методы обучения. г) Все ответы верны.

25. Воздействие воспитателя на сознание воспитуемых путем снижения сознательности и критичности при восприятии и реализации передаваемого содержания - это ...

а) убеждение; б) внушение;

в) заражение; г) подражание.

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4

Преподаватель___________________________Горонин П.В.

Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.

Экзаменационные тестовые задания

по курсу: «Основы психологии и педагогики»

Вариант 25

1. Согласно материалистическим представлениям, психика - это ...

а) неотъемлемое свойство материи; б) свойство мозга, форма отражения объективной реальности;

в) образ души человека; г) свойство сознания.

2. Психическим явлением является ...

а) нервный импульс; б) возраст;

в) темперамент; г) учащенное сердцебиение

3. Понятие ... выражает генотипические характеристики человека.

а) индивид; б) личность;

в) субъект деятельности; г) индивидуальность.

4. Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, - это ... порог ощущений.

а) нижний абсолютный; б) дифференциальный;

в) верхний абсолютный; г) критический.

5.Сильный, неуравновешенный, подвижный тип нервной системы является основой ... темперамента,

а) сангвинического; б) холерического;

в) флегматического; г) меланхолического.

6. Сосредоточенность сознания на каком-либо объекте —это ...

а) рефлексия; б) внимание;

в) восприятие; г) концентрированность.

7. Вид мышления, опирающийся на непосредственное вос­приятие предметов, реальное преобразование ситуации в процессе действий с предметами, - это ... мышление.

а) наглядно-образное; б) наглядно-действенное;

в) абстрактно-образное; г) абстрактно-понятийное

8. Незавершенные действия по сравнению с завершенными запоминаются ...

а) лучше; б) хуже.

в) Различий не существует. г) Это зависит от ситуации

9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.

а)индивид;	в)индивидуальность
б)человек;	г)личность.

10. Расположите в правильной последовательности иерархию потребностей по А.Маслоу, начиная с низших.

а)	потребности в признании и уважении;	в)	потребность в самореализации;
б)	потребности в безопасности;	г)	физиологические потребности.

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

11. Ведущую роль в структуре личности играет:

а) темперамент;	в) уровень развития памяти;
б) направленность личности;	г) характер.

12. Мыслительная операция по расчленению сложного объекта на части - это ...

а) абстрагирование; б) классификация;

в) обобщение; г) анализ.

13. Основанием классификации воображения на пассивное и активное является ...

а) предмет отражения; б) степень осознанности;

в) степень новизны; г) степень целенаправленности.

14. Какое эмоциональное состояние является самым длитель­ным?

а) Собственно эмоция. б) Аффект.

в) Настроение. г) Страсть.

15. Какие изменения происходят в организме человека при наличии у него переживаний?

а) Никаких изменений, только само переживание.

б) Изменяются показатели многих функциональных систем организма.

в) Изменяются только параметры сердечной деятельности.

г) Нет правильного ответа.

16. Образы восприятия ...

а) объективны; б) субъективны;

в) субъективны и объективны. г) Все ответы неверны.

17. Внимание, которое обусловлено интересами человека, а также характеризуется целенаправленностью и отсутствием необходимости в волевых усилиях называется ...

а) непроизвольным; б) произвольным;

в) послепроизвольным; г) идеалистическим.

18. Наиболее существенные свойства предметов и явлений выражены в ...

а) гипотезе; б) суждении;

в) понятии; г) проблеме.

19. Сторона общения, характеризующаяся обменом информации, переживаниями, желаниями называется:

а) интерактивной б) коммуникативной

в) перцептивной г) нет правильного ответа

20. Неречевой канал общения называют:

а) Вербальный б) Невербальный

в) Манипулятивный г) Перцептивный

21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия.

а)	исполнение решения;	в)	борьба мотивов.
б)	осознание цели и способов её достижения;	г)	принятие решения и составление плана его осуществления;

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности__________________

23. Каковы признаки девиантного поведения:

а) нестандартность б) нежелательность

в) социальной дезадаптацией. г) все три вышеупомянутых признака

24. Сознательное или бессознательное воспроизведение воспитуемыми опыта воспитателя - это ...

а) убеждение; б) внушение;

в) заражение; г) подражание.

25. Какое из направлений занимает особое (первостепенное)место в семейном воспитании?

а) Трудовое. б) Умственное. в) Нравственное.

г) Физическое. д) Эстетическое.

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4

Преподаватель___________________________Горонин П.В.

Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.