- •1. Понятие криминологии, ее задачи и основные функции.
- •2. Предмет криминологии, его основные элементы.
- •3. Методология криминологической науки.
- •4. Система курса криминологии и ее соотношение с другими науками.
- •История криминологии и ее современное состояние в Республике Беларусь.
- •2. Криминологические учреждения.
- •3. Криминологические теории в зарубежных странах.
- •Понятие преступности, ее признаки и основные характеристики.
- •1. Понятие преступности, ее признаки.
- •2. Основные показатели (характеристики) преступности.
- •3. Латентная преступность. Последствия преступности.
- •1. Характеристика преступности в Российской Федерации.
- •2. Общая характеристика преступности в зарубежных странах.
- •3. Особенности преступности в отдельных зарубежных странах.
- •1. Преступность в ссср до начала 60-х годов.
- •2. Преступность в ссср с начала 60-х годов до начала 90-х годов.
- •3. Характеристика преступности в бсср к началу 90-х годов.
- •4. Криминологическая характеристика преступности и ее отдельных видов в Республике Беларусь.
- •1. Понятие причин преступности.
- •2. Классификация причин и условий преступности.
- •3. Развитие взглядов криминологов на причины преступности.
- •4. Понятие условий преступности.
- •Причины и условия, механизм индивидуального преступного поведения.
- •1. Причины и условия конкретного преступления.
- •2. Неблагоприятные условия формирования личности преступника.
- •3. Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступления.
- •4. Условия, способствующие совершению преступления.
- •Личность преступника.
- •1. Понятие личности преступника.
- •2. Структура личности преступника.
- •3. Классификация и типология преступников.
- •Учение о потерпевшем.
- •1. Понятие криминальной виктимологии.
- •2. Понятие жертв преступлений.
- •3. Виктимологический аспект профилактики преступлений.
- •Предупреждение преступлений.
- •1. Понятие предупреждения преступлений.
- •2. Классификация мер предупреждения преступлений.
- •3. Требования, которым должны отвечать предупредительные меры.
- •4. Основания применения предупредительных мер.
- •5. Субъекты предупредительной деятельности.
- •Организация изучения преступности. Криминологическое прогнозирование и планирование.
- •1. Криминологическая информация.
- •2. Прогнозирование в криминологии.
- •3. Методы криминологического прогнозирования.
- •4. Криминологическое планирование.
- •Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних.
- •1. Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних.
- •2. Личность несовершеннолетних преступников.
- •3. Причины и условия преступности несовершеннолетних.
- •4. Предупреждение преступности несовершеннолетних.
- •1. Криминологическая характеристика рецидивной преступности.
- •2. Причины и условия рецидивной преступности.
- •3. Предупреждение рецидивной преступности.
- •1. Особенности криминологической характеристики воров, грабителей, мошенников, разбойников.
- •2. Причины и условия совершения краж, грабежей, мошенничеств и разбоев.
- •3. Профилактика краж, грабежей, мошенничеств и разбоев.
- •1. Криминологическая характеристика хищений, совершенных путем присвоения, растраты или злоупотребления служебным положением.
- •2. Причины и условия, способствующие совершению данных преступлений.
- •3. Основные направления предупреждения этих преступлений.
- •1. Криминологическая характеристика насильников и хулиганов.
- •2. Причины и условия, способствующие совершению этих преступлений.
- •3. Предупреждение тяжких насильственных преступлений и хулиганства.
- •1. Понятие организованной преступности и ее характеристики.
- •2. Личность участника преступных объединений.
- •3. Причины и условия.
- •4. Предупреждение организованной преступности.
- •1. Понятие, виды неосторожной преступности и ее основные характеристики.
- •2. Криминологическая характеристика лиц, совершающих неосторожные преступления.
- •3. Причины и условия.
- •4. Профилактика неосторожных преступлений.
4. Понятие условий преступности.
Условия, способствующие совершению преступления – это явления, которые, как правило, не влияют на нравственное формирование личности, но их наличие позволяет проявляться причинам.
К ним можно отнести:
недостатки, ошибки в сфере управления и хозяйственной деятельности (бесхозяйственность, слабый учет и контроль за расходованием материальных ценностей);
недостатки борьбы с преступностью;
доверчивость некоторых людей;
антисоциальное поведение потерпевших;
недостатки в работе исправительных учреждений;
незаконное наличие холодного и огнестрельного оружия у некоторой части людей;
недостатки в воспитании детей;
отсутствие родителей.
Причины и условия, механизм индивидуального преступного поведения.
Причины и условия конкретного преступления.
Неблагоприятные условия формирования личности преступника.
Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступления.
Условия, способствующие совершению преступления.
1. Причины и условия конкретного преступления.
Причины преступного поведения существуют в виде социологических, психологических, нравственных и иных субъективных, личностных факторов, которые связаны с социальными ролями и статусами личности.
Причины совершения конкретного преступления – это те явления и процессы, которые вызвали намерение и решимость у индивида совершить преступление, и обуславливают его совершение.
Более полное считается концепция, согласно которой факторами, влияющими на совершение конкретного преступления, являются:
антиобщественное сознание конкретной личности;
неблагоприятные условия формирования личности преступника;
жизненная ситуация;
условия, способствовавшие совершению преступления.
Главной, основной причиной совершения конкретного преступления выступает антиобщественное сознание личности. Все другие причины могут и отсутствовать.
2. Неблагоприятные условия формирования личности преступника.
Процесс формирования личности принято рассматривать как социализацию, то есть процесс наделения личности общественными свойствами, выбора жизненных путей, установления социальных связей, формирования самосознания и системы социальных ориентаций, вхождения в социальную среду, приспособления к ней, освоения определенных социальных ролей и функций.
Можно выделить первичную социализацию и промежуточную.
Семья – это главное звено формирования личности. При выяснении причин совершения преступления учитываются не только данные о неблагополучных или неполных семьях, об отношениях между родителями, об их объективно неблаговидном, иногда противоправном поведении, об эмоциональном отношении к ребенку, его принятии или отвергании ими.
Недостаточное внимание, низкая частота общения детей и родителей (гипоопека) нередко вызывает у первых эмоциональный голод, недоразвитость высших чувств, инфантильность личности.
Родители могут сами нередко демонстрировать пренебрежительное отношение к нравственным и правовым запретам, являть собой образцы аморального поведения
Криминогенное значение может иметь и такой недостаток семейного воспитания, когда при отсутствии целенаправленного нравственного воспитания, окружающие заботятся об удовлетворении только материальных потребностей ребенка в ущерб духовности, не приучая его с первых лет жизни к выполнению простейших обязанностей перед окружающими, соблюдению нравственных норм.
Это негативное поведение окружающих может привести к формированию на бессознательном уровне у ребенка тревожности и беспокойства, страха небытия. Этот страх может иметь два уровня: страх смерти (высший уровень) и постоянное беспокойство и неуверенностьь (низший уровень).
Огромное влияние на формирование личности преступника оказывает и негативное влияния неформальных групп сверстников.
К микросреде относится также трудовой коллектив, бытовое окружение.
Негативное влияние на формирование личности оказывает не только микросреда, но и явления и процессы, наблюдаемые в обществе в целом (то есть влияние макросреды). К таким явлениям относят: безработицу, негативное влияние кинофильмов и СМИ, литературы, наличие в обществе проявлений национализма, расизма.