- •1.Научные знания:
- •2.Житейские знания:
- •1.Психические процессы:
- •2.Реальные:
- •1.Теоретическая: - понятийное;
- •2.Практическое: -наглядно-образное;
- •1.Качественная;
- •2.Количественная.
- •1.Качественная;
- •2.Количественная.
- •1.Анализ и синтез;
- •1.Планирование;
- •2.Организация управления;
- •3.Мотивация-регулирования;
- •4.Контроль.
- •2.)Фаза«быстрого»(«пародоксального)сна (фбс)
- •1.Внутреннее проговаривание,сохранение структуры внешней речи,но без её фонации;
- •2.Как средство мышления;
- •3.Как внутреннее программирование речевого высказывания.
- •1.)Первая стадия: составление заданий
- •2.) Вторая стадия: оценка длительности акций:
- •2.)Индивидуальная теория личности а.Адлера(1870 – 1937).
- •3.)Аналитическая теория личности к.Г.Юнга (1875– 1961).
- •1.Открытие «я»;
- •2.Действие взрослых ,«я сам!»;
- •3.К оценке детского сада и школы.
- •1.Чуткая реакция на внешние и внутренние условия;
- •1. Потребность в корнях, в социальной идентичности с группой, общность с которой защищает индивида;
- •2. Противоположная потребность в свободе, в индивидуализации.
- •1.)Продуктивные
- •2.) Непродуктивные
- •2.Интерпритация;
1.Чуткая реакция на внешние и внутренние условия;
2.Планирование и выработка решения: определение цели организации и принятие наиболее эффективных решений;
3.Оптимальное распределение сил и ресурсов;
4.Стремление, чтобы все члены организации работали с наибольшей отдачей;
5.Постоянный контроль и корректировка текущей работы, направленные на осуществление целей организации.
Принципы управления:
1.)Принцип В.Зигерта и Л.Ланга:
- кто производит - не управляет,
- кто управляет - не производит.
2.)Американское определение процесса управления:
- "Делать что-либо руками других".
3.)Управлять – значит приводить к успехам других.
Этапы процесса управления:
Постановка целей;
Сбор и анализ информации;
Принятие решений;
Доведение решений до подчиненных;
Организация и руководство работами ;
Мотивация деятельности;
Контроль результатов.
Функции руководителя:
Планирование
Организация
Мотивация
Контроль
Б36.В1.
Общение – многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания другого человека.
Классификация невербальных реакций:
Невербальные реакции
Произвольные Непроизвольные
Осозноваемые Неосозноваемые Осозноваемые Неосозноваемые
Поза,движение, привычки,поза,
жесты,улыюка, движение,
взгляд. паралингвистически
явления.
Науки, изучающие передачу информации:
Кинесика - наука,изучающая язык телодвижений(Э.Т.Холл,А.Пиз, Б.Пиз)
Проксемика – наука,исследующая бессознательное структурирование человеком собственного пространства(Э.Т.Холл)
Паралингвистика - наука,изучающая параметры голоса и речи (А.А.ХиллТ.М.Николаева,Б.А. Успенский).
Б36.В2.
Фромм выделил две взаимоисключающие потребности:
1. Потребность в корнях, в социальной идентичности с группой, общность с которой защищает индивида;
2. Противоположная потребность в свободе, в индивидуализации.
- Каждый человек сталкивается с необходимостью удовлетворить эти взаимоисключающие потребности, но не у каждого это получается. Фромм считал, что человек достигает удовлетворения, если реализует обе потребности или справится с экзистенциальной дилеммой.
Возможности удовлетворения экзистенциальных потребностей, которые предоставляет людям определенное общество, формируют у них структуру личности – то, что Фромм называл "основными ориентациями характера".
Концепция социальных характеров:
Фромм выделял пять социальных типов характера, превалирующих в современных обществах. Эти социальные типы, или формы установления отношений с другими, представляют собой взаимодействие экзистенциальных потребностей и социального контекста, в котором живут люди.
Все характеры он разделил на две группы: