- •История Учебно-методическое пособие
- •Содержание
- •Часть I
- •Тема 5. Культура и быт Древней Руси.
- •Тема 6. Русские земли и княжества в XII–первой половине XIII в.
- •Тема 7. Борьба Руси с внешней опасностью в XIII в.
- •Тема 8. Образование Российского государства.
- •Тема 9. Русская культура в XIV–XV вв.
- •Тема 10. Российское государство в XVI в. Внутренняя политика Ивана IV.
- •Тема 11. Внешняя политика Ивана IV.
- •Тема 12. Культура и быт Московской Руси в XVI в.
- •Тема 13. Социально-экономическое развитие России в XVII в.
- •Тема 14. Народные движения в XVII в.
- •Тема 15. Русская культура и быт в XVII в.
- •Раздел 2. Россия в XVIII в. Становление империи. Россия на путях модернизации в XIX в.
- •Тема 16. Россия на рубеже XVII–первой половине XVIII в.
- •Тема 17. Русская культура в первой половине XVIII в.
- •Тема 18. Россия во второй половине XVIII в.
- •Тема 19. Русская культура середины–второй половины XVIII в.
- •Тема 20. Россия в первой половине XIX в.: общая характеристика.
- •Тема 21. Внутренняя политика царизма в первой половине XIX в.
- •Тема 22. Внешняя политика царизма в первой половине XIX в.
- •Тема 23. Общественно-политическая мысль и общественное движение первой половины XIX в.
- •Тема 24. Россия на пути буржуазной модернизации во второй половине XIX в. Эпоха великих реформ.
- •Тема 25. Социально-экономическое развитие России во второй половине XIX в.
- •Тема 26. Общественное движение в России во второй половине XIX в.
- •Тема 27. Внешняя политика России во второй половине XIX в.
- •Тема 28. Культура России во второй половине XIX в.
- •Раздел 3. Россия в начале XX в. (1901–1917). Советское государство и общество (1917–1991). Современная Россия. Перспективы развития страны.
- •Тема 29. Россия в начале XX в.
- •Тема 30. Первая революция в России 1905–1907 гг.
- •Тема 31. Россия в 1907–1914 гг.
- •Тема 32. Внешняя политика России (конец XIX в.–1917 г.).
- •Тема 33. Революция 1917 г.: от Февраля к Октябрю.
- •Тема 34. Гражданская война и интервенция в России.
- •Тема 35. Советское государство в период нэпа (1921–конец 1920-х гг.)
- •Тема 36. Советский Союз в 30-е гг.
- •Тема 37. Международные отношения и внешняя политика ссср в 1920–30-е гг.
- •Тема 38. Советская культура в 20–30-е гг.
- •Тема 39. Советский Союз во второй мировой войне.
- •Тема 40. Ссср в годы Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.).
- •Тема 41. Ссср в первое послевоенное десятилетие (1945–1955 гг.).
- •Тема 42. Советское общество в период хрущевских реформ (вторая половина 50-х–первая половина 60-х гг.).
- •Тема 43. Ссср в середине 60-х–первой половине 80-х гг.
- •Тема 44. Ссср в период перестройки (1985–1991 гг.).
- •Тема 45. Россия в 90-е гг. XX–начале XXI в.
- •Содержание практической части курса. Семинары.
- •Тема 1. Революционный процесс в начале хх в.
- •Источники
- •Литература
- •Информационные сетевые ресурсы
- •Методические рекомендации для подготовки к семинару «Революционный процесс в начале хх в.»
- •Тема 2. Россия нэповская (1921–1929 гг.)
- •Источники
- •Литература
- •Информационные сетевые ресурсы
- •Методические рекомендации для подготовки к семинару «Россия нэповская (1921–1929 гг.)»
- •Тема 3. Сталинская политическая система в ссср (1927–1953 гг.)
- •Источники
- •Литература
- •Информационные сетевые ресурсы
- •Методические рекомендации для подготовки к семинару «Сталинская политическая система в ссср (1927–1953 гг.)»
- •Тема 4. Ссср после смерти Сталина (1953–1957 гг.). «Хрущевская оттепель» (1957–1964 гг.)
- •Источники
- •Литература
- •Информационные сетевые ресурсы
- •Методические рекомендации для подготовки к семинару «ссср после смерти Сталина (1953–1957 гг.). "Хрущевская оттепель" (1957–1964 гг.)»
- •Тема 5. Перестройка (1985–1991 гг.)
- •Источники
- •Литература
- •Информационные сетевые ресурсы
- •Методические рекомендации для подготовки к семинару «Перестройка (1985–1991 гг.)»
- •Контроль знаний студентов
- •Задания для проверки знаний студентов по темам первого и второго разделов программы «история» (лекции)
- •Раздел 1. История Руси с древности до конца XVII в.
- •Раздел 2. Россия в XVIII в. Становление империи. Россия на путях модернизации в XIX в.
- •Тесты и тренировочные задания для проверки
- •Тест № 2. Февральская революция. Смена политических режимов
- •Тест № 3. Октябрьская революция. Первые мероприятия большевиков
- •Тема 2. Россия нэповская. 1921–1929 гг. Тест № 4. Новая экономическая политика
- •Тест № 5. Развитие политического процесса в 20-е гг.
- •Тема 3. Сталинская политическая система в ссср (1927–1953 гг.) Тест № 6. Политическая система
- •Тема 4. Ссср после смерти Сталина (1953–1957). «Хрущевская оттепель» (1957–1964) Тест № 7. Социально-политическое развитие
- •Тема 5. Перестройка (1985–1991 гг.) Тест № 8. Социально-политическое развитие
- •Часть II.
- •2.Высочайший Манифест ⃰ божьей милостию, мы, николай вторый, императоръ и самодержецъ всероссiйский, царь польскiй, великий князь финляндский, и прочая, и прочая, и прочая.
- •3.Программа российской социал-демократической рабочей партии (1903 г.) ⃰
- •4.Программа конституционно-демократической партии (1905 г.) ⃰
- •I. Основные права граждан
- •II. Государственный строй
- •III. Местное самоуправление и автономия
- •IV. Суд
- •V. Финансовая и экономическая политика
- •VI. Аграрное законодательство
- •VII. Рабочее законодательство
- •VIII. По вопросам просвещения
- •5.Программа партии Союза 17 октября (1905 г.) ⃰
- •6.Программа партии социалистов-революционеров (1905 г.) ⃰
- •8.Из Декларации Временного правительства (3 марта 1917 г.) ⃰
- •9.Из «Апрельских тезисов» в. И. Ленина (4 апреля 1917 г.) ⃰
- •10.Отклики на «Апрельские тезисы» в. И. Ленина (апрель 1917 г.) ⃰
- •11.Декрет о мире, принятый единогласно на заседании Всероссийского съезда Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов 26 октября 1917 г. ⃰
- •12.Декрет о земле, принятый единогласно на заседании Всероссийского съезда Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов 26 октября 1917 г. ⃰
- •13.Декларация прав народов России (2 ноября 1917 г.) ⃰
- •14.Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа, принятая Третьим Всероссийским съездом Советов
- •12 Января 1918 г. ⃰
- •15.Л. Троцкий. Из речи на II съезде Советов 26 октября 1917 г. ⃰
- •16.В. И. Ленин. Из статьи «к истории вопроса о несчастном мире»
- •1918 Г. ⃰
- •17.Из письма а. А. Богданова а. В. Луначарскому 19 ноября 1917 г. ⃰
- •18.Из работы Розы Люксембург «Рукопись о русской революции»
- •1918 Г. ⃰
- •19.М. Горький. Несвоевременные мысли: заметки о революции и культуре. 1918 г. ⃰
- •Тема 2. Россия нэповская (1921–1929 гг.)
- •20.Письмо в. И. Ленину от казака ф. К. Миронова ⃰
- •21.В. И. Ленин. Из доклада на IV конгрессе Коминтерна
- •13 Ноября 1922 г. ⃰
- •22.Из писем в цк вкп(б) накануне «великого перелома». Декабрь 1926 г. ⃰
- •23.Декларация об образовании Союза Советских Социалистических Республик. 30 декабря 1922 г. ⃰
- •24. «Письмо к съезду» в. И. Ленина ⃰
- •Добавление к письму от 24 декабря 1922 г.
- •Продолжение записок
- •Тема 3. Сталинская политическая система в ссср (1927–1953 гг.)
- •25.Сталин и. В. Год великого перелома: к XII годовщине Октября ⃰
- •I. В области производительности труда
- •II. В области строительства промышленности
- •III. В области строительства сельского хозяйства
- •26.И. В. Сталин. Головокружение от успехов. К вопросам колхозного движения ⃰
- •27.Конституция (Основной закон) ссср 1936 г. ⃰
- •Глава I
- •Глава II
- •Глава III
- •Глава IV
- •Глава V
- •Глава VI
- •Глава VII
- •Глава VIII
- •Глава IX
- •Глава X
- •Глава XI
- •Глава XII
- •Глава XIII
- •Тема 4. Ссср после смерти Сталина (1953–1957 гг.). «Хрущевская оттепель» (1957–1964 гг.)
- •28.Из речи председателя Совета Министров ссср г. М. Маленкова на сессии Верховного Совета ссср 8 августа 1953 г. ⃰
- •29.Из статьи ф. Бурлацкого «После Сталина. Заметки о политической оттепели» ⃰
- •30.Из письма учительницы м. Николаевой н. С. Хрущеву ⃰
- •Размышления современников н. С. Хрущева о его деятельности и личности
- •31.Из высказываний а. И. Солженицына ⃰
- •32.Из воспоминаний к. Т. Мазурова ⃰
- •33. Из воспоминаний а. Д. Сахарова ⃰
- •Тема 5. Перестройка (1985–1991 гг.)
- •34.Указ Президента Союза Советских Социалистических Республик о восстановлении прав всех жертв политических репрессий 20–50-х гг. ⃰
- •35.Закон об общественных объединениях (9 октября 1990 г.) ⃰
- •Глава 1. Общие положения
- •Глава 2. Образование общественных объединений
- •Глава 3. Права и условия деятельности общественных объединений
- •Глава 4. Контроль за деятельностью общественных
- •Глава 5. Международные связи общественных
- •36. Декларация прав и свобод человека (5 сентября 1991 г.) ⃰
- •2.2 Итоговая аттестация
- •Количество баллов, необходимых для получения итоговой отметки по данному предмету
- •Примерный перечень вопросов к итоговому экзамену
- •Оценка ответа студента на экзамене
- •2.3 Литература
- •Раздел 1. История Отечества с древности до конца XVII в. Источники
- •Литература
- •Раздел 2. Россия в XVIII в. Становление империи. Россия на путях модернизации в XIX в. Литература
- •Раздел 3. Россия в начале XX в. (1901–1917). Советское государство и общество (1917–1991). Современная Россия. Перспективы развития страны Источники
- •Литература
- •Рекомендуемые словари и энциклопедии ко всему курсу
- •Информационные сетевые ресурсы ко всему курсу
Информационные сетевые ресурсы
Архивные материалы, мемуары и др. работы, имеющие отношение к русской революции [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.magister.msk.ru/library/revolt/revolt.htm Дата обращения: 02.02.2012. – Загл. с экрана
Декреты Советской власти 1917–1918 гг. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/DEKRET/Дата обращения: 09.02.2012. – Загл. с экрана
Документальный сайт «100 лет Первой Государственной Думе» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.agitclub.ru/vybory/duma100/1905manifest.htm Дата обращения: 02.02.2012. – Загл. с экрана
Горький, М. Несвоевременные мысли: заметки о революции и культуре [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://lib.rus.ec/b/203851/read Дата обращения: 09.02.2012. – Загл. с экрана
Программа Российской социал-демократической рабочей партии (1903 г.) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.agitclub.ru/center/comm/zin/1903project4.htmДата обращения: 09.02.2012. – Загл. с экрана
Программа конституционно-демократической партии (1905 г.) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://his95.narod.ru/party/kadet.htmДата обращения: 09.02.2012. – Загл. с экрана
Программа партии «Союза 17 Октября» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://his95.narod.ru/party/octobr.htmДата обращения: 09.02.2012. – Загл. с экрана
Программа партии социалистов-революционеров [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://his95.narod.ru/party/eser.htmДата обращения: 10.02.2012. – Загл. с экрана
Программа партии «Союза русского народа» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.history.ru/content/view/1156/87/Дата обращения: 10.02.2012. – Загл. с экрана
Методические рекомендации для подготовки к семинару «Революционный процесс в начале хх в.»
Изучение феномена революционного процесса в России студенту важно начать с определения причин первой русской революции. Что послужило поводом для ее возникновения? Какие противоречия существовали в российском обществе? Какое событие стало катализатором революции 1905–1907 гг.? Обозначьте этапы революционного движения и его кульминацию. Какой характер носила первая русская революция? Опираясь на текст документа «Из петиции рабочих и жителей Петербурга (9 января 1905 г.)» (1), скажите, в чем состояли основные требования петиции рабочих и жителей Петербурга царю Николаю II? Как они их аргументировали? Почему власти встретили мирную манифестацию пулями?
Нарастание революции заставило правительство пойти на уступки. Какие права были дарованы подданным Российской империи Манифестом 17 октября 1905 г. (2)? Изменилась ли политическая жизнь в России после Манифеста? Охарактеризуйте избирательную систему, созданную в России. Почему правительство Николая II отвергло идею введения всеобщего и равного избирательного права? Какими правами была наделена Государственная Дума и сравните их с полномочиями императора.
В процессе подготовки на первый вопрос студенту стоит уяснить, что Манифест 17 октября 1905 г. послужил легализации нескольких десятков политических партий. На какие основные группировки, течения можно их подразделить? Обсудите содержания партийных программ, обратив особое внимание на идеал государственного устройства, методы переустройства общества, отношение к самодержавию, аграрному вопросу. Сделайте вывод об их различиях (3–7). Почему правительство пошло на роспуск I и II Государственных Дум и изменение избирательных законов? При ответе используйте материалы собственной таблицы «Правые, центристские и левые партии России в начале ХХ в.». В конце обсуждения первого вопроса важно определить итоги и значение первой русской революции.
Выявление причин, породивших февральскую революцию 1917 г., приведут студента к ответам на следующие вопросы. Как Россия за несколько дней стала самой демократической страной мира? Чем завершилась вторая в истории России революция? Каковы были ее характер и особенности? Какие задачи она решила? Почему результаты революции февраля 1917 г. привели к размежеванию политических сил, и какие пути развития России они выявили?
Внимание студентов следует обратить на текст Декларации Временного правительства (8). Проанализируйте его и дайте общую оценку политической программы правительства. Какие политические свободы провозглашались в этой Декларации? Как решались вопросы о гражданских правах, об отмене сословий и национальном равноправии? Как в документе предлагалось решить вопрос о государственном устройстве, конституции, выборах? Какое значение имело требование о созыве Учредительного собрания? Предлагала ли Декларация конкретные решения вопросов о мире, земле, форме правления? Почему в ней был включен пункт о невыводе и неразоружении войск Петроградского гарнизона, «принимавших участие в революционном движении»? Как это обещание правительства могло повлиять на ситуацию в столице? В. И. Ленин называл Россию весной 1917 г. одной из самых свободных стран. Подтверждает ли эту оценку текст Декларации? Какие возможности дальнейшего развития страны открывал это документ?
На основании фрагментов из «Апрельских тезисов» В. И. Ленина (9–10) проанализируйте тактику большевиков весной и летом 1917 г. Как В. И. Ленин охарактеризовал своеобразие текущего момента в России? Объясните, почему В. И. Ленин считал законченным первый этап революции и возможным переход к социалистической революции?
Для того чтобы обозначить альтернативы развития страны, студенту необходимо изучить и дать анализ мероприятиям Временного правительства, Петроградского Совета, А. Ф. Керенского, Л. Г. Корнилова? В чем их различия? Почему политические кризисы, разразившиеся в апреле, июле и августе 1917 г. повлияли на авторитет Временного правительства? Послужила ли февральская революция на возникновение такого своеобразного общественного движения, как анархизм? Каковы его основные идеи?
Анализ революционного процесса в октябре 1917 г. важно начать с характеристики положения России к осени 1917 г., обозначения проблем и противоречий, которые приобретали наибольшую остроту. Следует уяснить, почему партия большевиков стала единственной партией, укрепившей свое влияние в условиях углубляющегося кризиса. Чем была вызвана популярность лозунгов большевиков?
При подготовке к третьему вопросу следует также рассмотреть ход вооруженного восстания в Петрограде 24–26 октября 1917 г. Для определения его роли и значения студенту необходимо помнить, что оценка произошедших в октябре 1917 г. в России событий неоднократно пересматривалась в историографии. Безусловно, по форме это был переворот, приведший к власти партию большевиков, РСДРП (б). Однако поддержка II съезда Советов придала новой власти законность, тем более что в его решениях она характеризовалась как временная, существующая до созыва Учредительного собрания и утверждения им новой Конституции.
Необходимо отметить, что во время изучения темы «Революционный процесс России в начале ХХ в.» важно обратиться к документам и материалам эпохи революций и гражданской войны, которые помогут студенту преодолеть однозначность, односторонность трактовок и оценок основных событий, процессов. По многим вопросам в пособии приводятся документы, содержащие различные точки зрения на одно и то же событие. Существенное место занимают документы, характеризующие позиции эсеров, меньшевиков, кадетов и других партий по важнейшим вопросам и событиям, определившее остроту политических столкновений в эти годы. Источники демонстрируют не только реальность диктатуры пролетариата или военной диктатуры, но и возможность либерально-демократической альтернативы. Документальные материалы подтверждают, что революция в октябре 1917 г. стала возможной в результате резкого обострения различных спектров противоречий: между городом и деревней, центром и окраиной, государством и личностью, русскими и «инородцами», помещиками и крестьянами, продолжающей политикой войны и общенародным стремлением к миру.
Используя текст документов (11–14), дайте анализ первым преобразованиям нового правительства. Выскажите свою точку зрения о возможных перспективах политики большевиков. Как они намеревались решить наиболее сложные вопросы?
Во второй части занятия подводятся итоги революционного процесса начала ХХ в., дается компаративный анализ характеру и особенностям революций в России. Проследите возможные альтернативы разрешения противоречий в стране и дайте оценку масштабу борьбы общественных сил за выбор пути дальнейшего развития. Какие альтернативы были реальны? После прихода большевиков к власти были ли до конца исчерпаны все альтернативы?
Историю установления советской власти, внутренней и внешней политики правительства большевиков следует рассматривать в контексте документов (11–14), раскрывающих большевистские представления об однопартийном характере диктатуры пролетариата, о неизбежности быстрой победы мировой социалистической революции, о праве советской власти на «экспорт революции». О чем свидетельствуют данные документальные материалы? Появляются ли первые нарушения прав человека? Принципы какой экономической системы и идеологии воплощаются в этих текстах?
В заключительной части семинара важно определить значении Октябрьской революции, проанализировав фрагменты высказываний ее современников (В. Ленина, Л. Троцкого, А. Богданова, Р. Люксембург, М. Горького и др.) (15–19). Сравните позиции авторов. Чем Вы объясняете такой «разброс» мнений и оценок одного и того же периода и главного события года? Чьи позиции Вам покажутся более точными и объективными? Как последующая история советской страны за три четверти века подтвердила (или опровергла) оценки и прогнозы, содержащиеся в приводимых Вами документах? Приведите конкретные факты, подтверждающие Ваши рассуждения.