- •Волгоградский государственный медицинский университет Кафедра истории и культурологии
- •Вместо эпиграфа
- •Тема 1. Введение. История как наука.
- •Обязательная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 2. Предпосылки становления и развития человеческой цивилизации.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 3. Период аграрной культуры. Варварство.
- •Источники:
- •Обязательная литература:
- •Рефераты.
- •Дополнительная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 4. Средневековье как часть аграрной культуры.
- •Обязательная литература:
- •Рефераты.
- •Дополнительная литература.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 5. Киевская Русь. Образование и развитие древнерусского государства (IX-нач. - XII в.В.)
- •Источники:
- •Обязательная литература:
- •Рефераты:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 6. Феодальная раздробленность на Руси и борьба с иноземными завоевателями (XII- хiv в.В.).
- •Обязательная литература:
- •Дополнительная литература.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 7. Образование и укрепление Российского централизованного государства (XV –XVI в. В.).
- •Источники:
- •Обязательная литература:
- •Рефераты.
- •Дополнительная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 8. «Бунташный век» в истории России (XVII век).
- •Источники:
- •Рефераты.
- •Дополнительная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 9-10. Промышленная революция и её социальные и политические последствия.
- •Источники
- •Обязательная литература:
- •Рефераты.
- •Дополнительная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 11. Эпоха петровских реформ. Особенности российской модернизации в XVIII веке.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 12. Россия после Петра. «Просвещенный абсолютизм» в России. Общественно-политическая мысль России XVIII в.
- •Дополнительная литература.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 13. Правительственный лагерь России в первой половине XIX в.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 14. Эпоха великих реформ. Россия во второй половине xiXв.
- •Методические рекомендации.
- •Тема15. Развитие оппозиционного движения в России XIX века.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 16. Вторая промышленная революция: этапы, последствия, итоги. План.
- •Обязательная литература:
- •Рефераты.
- •Дополнительная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 17. Россия в начале XX века. Первая русская революция и формирование трех политических лагерей.
- •Источники:
- •Обязательная литература:
- •Рефераты.
- •Дополнительная литература:
- •Подготовку второго пункта плана семинарского занятия необходимо начать с анализа мирового экономического кризиса и его влияния на социально-экономические процессы в России;
- •Тема 18. Россия в условиях первой мировой войны и назревания общенационального кризиса.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 19-20. Великая Российская революция: 1917- 1920 г.
- •Источники:
- •Обязательная литература:
- •Рефераты.
- •Дополнительная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 21. Ссср в 20-е – 30-е годы.
- •Источники:
- •Обязательная литература:
- •Рефераты.
- •Дополнительная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 22. Мир между войнами. Внешняя политика ссср (1922-1939 гг.).
- •Источники:
- •Обязательная литература:
- •Рефераты.
- •Дополнительная литература.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 23. Вторая мировая война. Вклад ссср в победу над фашизмом и милитаризмом.
- •22 Июня 1941 г. Фашистская Германия напала на ссср. Началась Великая Отечественная война.
- •Обязательная литература:
- •Рефераты.
- •9. Скворцов ю.Е. Патриотическое движение населения Сталинградской области в помощь фронту в годы Великой Отечественной войны. –Волгоград: Изд-во Знание, 1990. – с. 24-28.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 24. Ссср в 1945-1991 гг.
- •Рефераты.
- •Дополнительная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 25. Информационная революция и глобальные проблемы современности. План.
- •Источники:
- •Обязательная литература:
- •Рефераты.
- •Дополнительная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 26. Россия в 90 – е годы: смена модели общественного развития.
- •Методические рекомендации.
- •Тема 27. Особенности цивилизационного развития России.
- •Проблемы курса «Россия в мировой цивилизации» выносимые на экзамен.
Подготовку второго пункта плана семинарского занятия необходимо начать с анализа мирового экономического кризиса и его влияния на социально-экономические процессы в России;
· развития российского капитализма «вширь»;
· качественных изменений в системе капиталистического хозяйствования, которые знаменовали переход к монополистическому капитализму, а также особенностей монополизации российской промышленности;
· особенностей развития аграрного капитализма в российской деревне;
На основании результатов анализа следует обосновать вывод об объективной необходимости экономической модернизации страны. В связи с данным выводом далее следует рассмотреть экономическую политику самодержавного государства в рассматриваемый период, ответив на ряд вопросов:
· в чем заключалась особая роль российского государства в экономической жизни страны?
· что собой представляла попытка форсирования индустриализации «сверху» под руководством С.Ю. Витте; ее положительные и отрицательные последствия?
· Сущность аграрной реформы П.А.Столыпина как коренного поворота в аграрной политике самодержавия (цели, содержание и итоги реформы).
· Наконец, сравнив показатели социально-экономического развития России с уровнем развития европейских стран в начале XX века, ответьте на следующие вопросы:
· Была ли в России осуществлена последовательная и полная экономическая модернизация в начале ХХ века?
· Какое место в мире занимала Россия по уровню экономического развития к началу I мировой войны?
Подготовку по третьему вопросу темы следует начать с анализа изменений, которые происходили в социально-классовой структуре российского общества и положения основных социальных групп российского общества в условиях капиталистической эволюции:
· Как изменялось положение дворянства?
· Тенденции развития крестьянства в пореформенную эпоху.
· Формирование буржуазии и рабочего класса и отличия процессов их формирования от европейских стран.
Итогом анализа должно стать обоснование вывода о глубоком расколе российского общества и наличии двух типов обостряющихся социальных противоречий, требовавших своего скорейшего разрешения.
В связи с этим следует найти ответы на следующие вопросы:
· Каковы были главные причины обострения социальных противоречий?
· Решение, каких социально-политических задач могло бы обеспечить стабильность российского общества?
· Была ли готова самодержавная власть их решить?
· Какое влияние на развитие ситуации в стране оказала русско-японская война?
Ответы на поставленные вопросы дают возможность разобраться в проблемах, связанных с изучением истории первой русской революции:
· причины революции;
· движущие силы революции;
· характер революции и ее особенности.
Далее необходимо проанализировать ход революции: ее хронологические рамки, основные этапы и наиболее значимые события. Особое внимание следует обратить на образование Советов, царский Манифест 17 октября 1905 года и создание Государственной Думы.
Рассматривая вопрос о Манифесте 17 октября, необходимо разобраться с причинами его появления и целями, которые преследовало самодержавие этим шагом. Далее, на основе анализа текста манифеста необходимо уяснить следующие моменты: что было обещано народу и в каком направлении становилось возможным дальнейшее развитие политического строя России.
При рассмотрении вопроса о Государственной Думе следует уяснить ее характер и значение в политической системе страны и, в частности, какое влияние оказал созыв Думы на процесс формирования политических партий? Рассмотрение вопроса о Советах предполагает поиск ответов на вопросы
· По чьей инициативе возникли Советы?
· Какое значение в русской истории сыграло появление в ходе первой революции Советов. Чем Советы отличались от Думы?
Подготовку по третьему вопросу темы следует продолжить с целью поиска ответов на вопросы:
· Чем было обусловлено формирование трех политических лагерей в российском обществе?
· Какие социальные силы, и с какими целями входили в каждый из них?
Используя материалы программ политических партий, содержащихся в хрестоматии, необходимо определиться в вопросе о сущности политических партий России, выражавших интересы трех лагерей:
· партии монархистов-конституционалистов, «Союза русского народа» - массовой опоры правительственного лагеря;
· кадетской партии и Союза 17 октября – крупнейших партий либерально-буржуазного лагеря;
· социал-демократической рабочей партии и партии социалистов-революционеров (эсеров) как ведущих представителей революционно-демократического лагеря.
С этой целью необходимо составить таблицу, в которой применительно к каждой партии необходимо отметить:
· цели партии;
· каким виделось каждой партии будущее государственное устройство России;
· предполагаемые пути решения аграрного вопроса;
· пути и средства достижения поставленных целей и задач.
Посредством сравнения полученных данных следует также выявить сходство и различия между партиями внутри каждого лагеря.
В ходе дальнейшей работы необходимо рассмотреть позиции, занимаемые партиями в годы революции 1905-1907г.г., и определить, насколько им удалось реализовать свои программы.
Наконец, необходимо рассмотреть итоги развития России в начале ХХ века и найти ответ на вопрос:
· Удалось ли в России последовательно и до конца осуществить модернизацию всех сторон жизни российского общества в соответствии с объективными требованиями ХХ века?
В соответствии с полученным ответом, в заключение подготовки, необходимо выявить перспективы дальнейшего развития России в начале века.