- •1 Чувства и эмоции, их происхождение и функции
- •2)Основные эмоциональные состояния и внешние выражения.
- •3Основные функции эмоций.
- •4Психологические теории эмоций
- •5 Физиологические и поведенческие хар-ки эмоций
- •6 Психологическая кла-ия профессий
- •7 Основные этапы развития субъекта труда
- •8 Кризисы профессионального становления
- •9 Понятия о мышлении как высшей форме познавательной деятельности
- •10 Теория мышления
- •13. Свойства мышления
- •I. Самосознание.
- •II. Я-концепция.
- •21. Конфликт – основные понятия (определение, виды, структура, динамика):
- •22 Модель конфликтов в позитивной психотерапии, концепция к. Томаса:
- •23. Психологические особенности людей, способствующие конфликтам.
- •24Внутреличностные конфликты и конфликтоустойчивость
- •25Конструктивное разрешение конфликта
- •26Творческое преодоление умственных стереотипов, раскрепощения ума.
- •27 Развитие креативности
- •28. Практические исследования мышления
- •29 Общая характеристика жизненного пути
- •30 Основные составляющие жизненного пути
28. Практические исследования мышления
29 Общая характеристика жизненного пути
Жизненный путь — индивидуальная история личности, ее содержание, мировоззренческая суть. В структуру жизненного пути входят те факты, события и поступки, которые определяют становление индивида как личности.
Стратегия жизненного пути:
• Начинается с концентрации подростковых мечтаний и нечетких желаний, замыслов, в которых возникает идея собственного будущего .
• Через выбор профессии и конкретные жизненные планы реализуется жизненная программа , в которую человек воплощает свое призвание, конкретную доминирующую цель и предназначение своей жизни.
• Активное отношение к себе и к своей жизненной практике дает возможность человеку в значительной мере сознательно определять сюжет и направленность жизненного пути в физических, социальных и духовных пространственно-временных координатах.
• Реализуя свои потребности и мотивы, удовлетворяя интересы, человек в ходе учебы, общения и труда определяет свой жизненный путь.
С 70-х гг. ХХ в. начал формироваться научный подход к изучению личности, подчеркивающий уникальность жизненного пути каждого человека, а также необходимость дополнения психологии развития личности исследованием психологии жизненного пути.
Основой периодизации личности здесь становятся не только психофизиологические сензитивные периоды, социальные переходы и социальные кризисы сами по себе, а те конкретные (биографические) события, которые переживаются личностью как значимые в ее развитии.
Пять фаз жизненного цикла человека (Ш. Бюлер, 1968)
№ фазы |
Возраст в годах |
Общая характеристика фаз жизненного цикла |
1 |
до 16 / 20 |
нет семьи, профессии, нет жизненного пути |
2 |
16/20–23/30 |
предварительное самоопределение, выбор супруга |
3 |
23/30–45/50 |
зрелость – собственная семья, нашел призвание, ставит конкретные жизненные цели, самореализация |
4 |
45/50— 69/70 |
стареющий человек, трудный возраст душевного кризиса, к концу исчезает самоопределение, постановка жизненных целей |
5 |
69 / 70 ... |
старый человек, нет социальных связей, бесцельное существование, обращенность к прошлому, пассивное ожидание смерти, самозавершенность |
Взгляды Ш. Бюлер (1968) на проблему жизненного пути личности:
• жизнь конкретной личности не случайна, а закономерна, она поддается не только описанию, но и объяснению;
• главная движущая сила развития личности – врожденное стремление человека к самоосуществлению, самоисполнению, то есть, всесторонней реализации самого себя;
• реализовать себя человек может только благодаря творчеству, созиданию;
• самоосуществление – итог жизненного пути.
Жизненный путь по С. Л. Рубинштейну (1989) – это движение к совершенству (эстетическому, социальному, психологическому). Для Б. Г. Ананьева (1980) основным в характеристике жизни является возраст человека. Возраст соединяет социальное и биологическое в основные «кванты» – периоды жизни. В жизненном пути он выделяет познание, деятельность, общение, через которые проявляется личность, и несколько периодов жизни (табл. 51). Жизненный путь – жизнь человека как личности, история индивидуального развития (Б. Г. Ананьев, 1980).
Таблица 51
Периоды жизни личности (по Б. Г. Ананьеву)
Периоды жизни |
Проявления личности в процессе жизненного пути |
Детство |
воспитание, обучение, развитие |
юность |
обучение, образование, общение |
зрелость |
профессионализм, социальное самоопределение личности, создание семьи, осуществление общественно полезной деятельности |
старость |
уход от общественно полезной и профессиональной деятельности, сохранение активности в сфере семьи |