M02242

61

-Правила для мовця і слухача в усному спілкуванні.

-Безконфліктне спілкування: ілюзія чи реальність.

-Етика та етикет полеміста.

-Наукова доповідь студента в контексті риторичних вимог.

-Пріоритетні правила ділового спілкування в управлінській діяльності, міжнародній та економічній сферах.

-Техніка сучасного усного мовлення.

-Коректні, некоректні (спекулятивні) та неприпустимі прийоми арґументування.

-Мовленнєва агресія: причини та засоби її приборкання.

13 Перекладіть українською мовою та ґрунтовно прокоментуйте шість секретів професійного успіху Дмитра Івановича Менделєєва, автора періодичної системи хімічних елементів, фізика й математика, ботаніка й зоолога, метеоролога й мінералога – одним словом, універсального вченого.

1 Количество накопленных знаний переходит в новое качество, когда быстро и без проблем начинаешь проникать в суть незнакомой ранее темы.

2 Цели жизни открываются каждому еще в юности. Их нельзя предавать!

3Не стоит тревожиться: лучшее никогда не уйдет от нас!

4Нужно верить в собственную уникальность – тогда в нее поверят другие и будут помогать.

5Не стоит стесняться, если ваша грамотная речь не льется максимально гладко: своеобразный язык – одно из свойств уникальной личности.

6Чтобы самая заумная ваша идея не пропала, она должна приносить практическую пользу, только так она становится материальной.

62

РОЗДІЛ 4. КВАЛІФІКАЦІЙНІ КОМПЛЕКСНІ ЗАВДАННЯ

ДЛЯ МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ

4.1 Кваліфікаційні комплексні завдання для контролю засвоєння змістового модуля № 1

(max: 100 балів – 20 тестових завдань по 3 бали за кожний правильно виконаний тест; 5 репродуктивних завдань із творчим компонентом по 8 балів за кожне правильно виконане завдання)

Блок № 1. Тестові завдання

1 Хто є автором давньої сентенції “Заговори, щоб я тебе розпізнав”? Розкрийте її зміст 2-3 реченнями.

2 Який статус має сучасна риторика? Обґрунтуйте свою відповідь.

Відповіді:

А – лінгвокультурологічна наука, теорія й практика ефективної переконуючої вербальної (словесної) комунікації; Б – ораторське мистецтво; В – теорія словесності;

Г– мовленнєва майстерність; Д – мистецтво переконання;

Е– культура мовлення.

3 У чому полягає зміст сучасної риторики?

Відповіді:

А – змістовне мовлення; Б – мистецтво прикрашання усного мовлення; В – сім законів організації й управління мисленнєвомовленнєвою діяльністю.

4 Що є риторичною формулою?

Відповіді:

А – сукупність семи законів риторики; Б – система семи законів риторики, організованих у певну сувору послідовність; В – сукупність правил спілкування; Г – культура усного мовлення; Д – методи риторичного арґументування.

5 У яку послідовність організовано риторичні закони?

63

Обґрунтуйте свою відповідь.

Відповіді:

А – стратегічний, тактичний, моделювання слухацької аудиторії, мовленнєвий, ефективної комунікації, концептуальний, системноаналітичний; Б – моделювання слухацької аудиторії, стратегічний, тактичний,

концептуальний, мовленнєвий, ефективної комунікації, системноаналітичний; В – концептуальний, моделювання слухацької аудиторії,

стратегічний, тактичний, мовленнєвий, ефективної комунікації, системно-аналітичний; Г – концептуальний, моделювання слухацької аудиторії,

тактичний, стратегічний, мовленнєвий, ефективної комунікації, системно-аналітичний; Д – концептуальний, мовленнєвий, моделювання слухацької

аудиторії, стратегічний, тактичний, ефективної комунікції, системно-аналітичний.

6 Який закон риторики є основоположним? Що це означає?

Відповіді:

А– стратегічний;Б – концептуальний;В – ефективної комунікації;

Г– мовленнєвий; Д – системно-аналітичний.

7 У чому полягає сутність концептуального закону риторики? Проілюструйте прикладами свою відповідь.

Відповіді:

А – всебічний аналіз теми й мети (цілей) промови й вибудовування ситеми об’єктивних знань про предмет промови; Б – аналіз предмета промови; В – розробка програми промови;

Г– добір і класифікація інформації відповідно до плану промови;

Д– аналіз власного мовлення.

8 Що складає зміст закону моделювання слухацької аудиторії? Проілюструйте свою відповідь переконливими прикладами з управлінської та освітянської сфер.

Відповіді:

А – аналіз “портрета” слухацької аудиторії: вік, національність, інтереси; Б – вивчення в системі трьох основних ознак “портрета” будь-якої слухацької аудиторії: соціальнодемографічних, соціально-психологічних, соціально-особистісних; В – установлення контакту зі слухацькою аудиторією.

64

9 Що складає зміст стратегічного закону риторики? Проілюструйте свою відповідь прикладами з освітянської сфери. Відповіді:

А – виявлення власних почуттів, аналіз достоїнств і вад своєї промови; Б – підбір фактів та арґументів до визначеної програми мовлення;В – розробка програми мовлення (спілкування) на основі створеної концепції з урахуванням психологічного портрета аудиторії.

10 Які ознаки риторичної науки визначають її своєрідність? Проілюструйте переконливими прикладами свою відповідь.

Відповіді:

А – системність, інтегративність, прикладна спрямованість, універсальність, моральна зумовленість, комплексність; Б – системність, автономність, універсальність, моральна зумовленість, комплексність, прикладна спрямованість;

В – системність, інтегративність, неуніверсальність, прикладна спрямованість, моральна зумовленість, комплексність.

11 З якими трьома науками насамперед пов’язана риторика? Доведіть свою думку.

Відповіді: А – лінгвістика, філософія, логіка;

Б – філософія, лінгвістика, герменевтика; В – лінгвістика, психологія, еристика; Г – лінгвістика, етика, поетика; Д – лінгвістика, естетика, прагматика;

Е – лінгвістика, філософія, літературознавство.

12 Коли і де виникла риторика?

Відповіді:

А– 5-4 сторіччя до н.е., Давня Греція;

Б– 5 сторіччя до н.е., Єгипет;

В – 4 сторіччя до н.е., Асиро-Вавілонія.

13 Якими галузями представлено риторику в Елладі? Чому?

Відповіді: А – судова, побутова, церковна; Б – судова, політична, дипломатична; В – судова, політична, урочиста; Г – судова, політична, церковна;

Д – судова, дипломатична, церковна.

65

14 Які школи красномовства репрезентують оратори?

1Перикл, Коракс, Лісій, Горгій, Ісократ, Сократ, Платон, Демосфен, Арістотель.

2Марк Катон Старший, Гальба, Марк Антоній, Квінт Гортензій Гортал, Марк Тулій Цицерон, Квінтіліан.

3Іларіон, Й. Галятовський, Ф. Прокопович, Г. Сковорода, М. Ломоносов, М. Сперанський, М. Кошанський.

Відповіді:

А – давньогрецьку; Б – давньоримську; В – слов’янську; Г – російську; Д – українську.

15 Кого називали в Давній Греції логографом? Назвіть найвідоміших із них.

Відповіді:

А – сучасного адвоката; Б – автора судової промови; В – особу, яка писала судові промови (апології) на замовлення клієнта.

16 Хто був автором перших спроб структурування ораторської промови на 5 частин (вступ, пропозиція, виклад, доведення, висновок)?

19 Який єдиний давньогрецький твір з красномовства дійшов до нашого часу у найбільш цілісному вигляді?

Відповіді:

А– “Панегірик” Ісократа; Б – “Риторика” Арістотеля;

В– трактат “Про пристойність випадку” Горгія.

66

20 Хто був автором першого друкованого підручника риторики в Києво-Могилянській академії?

Відповіді:

А– Михайло Ломоносов; Б – Феофан Прокопович;

В– Йоаникій Галятовський.

Блок № 2. Репродуктивні завдання з творчим компонентом

21Наведіть дефініцію (визначення) сучасної риторики.

22Розкрийте зміст риторичної формули.

23 Назвіть відповідні три розділи загальної риторики, мета яких:

а) подати систему спеціальних законів і правил; б) висвітлити теорію й практику публічної промови; в) висвітлити теорію й практику ведення спору.

24Назвіть три обов’язкові завдання, які ставили перед ораторами (мовцями) давні греки та які не втратили актуальності і в наш час.

25Назвіть особистісні якості, які розвиває в людині риторика як навчальна дисципліна, та зазначте риси (ознаки) зразкового мовлення у ХХІ столітті.

4.2Кваліфікаційні комплексні завдання для контролю засвоєння

змістового модуля № 2

(max: 100 балів – перші 20 завдань по 3 бали за кожне правильно виконане; 5 продуктивних завдань із творчим компонентом по 8 балів за кожне правильно виконане завдання)

Блок №1. Тестові завдання

1 Як називається розділ загальної риторики, у якому висвітлюються теорія й практика публічного мовлення (ПМ)?

Відповіді:

А – риторичний канон; Б – ораторія; В – еристика.

67

2 Яка частина публічної промови має бути найкоротшою? Чому?

Відповіді:

А – вступ; Б – основна частина; В – заключна частина.

3 Які компоненти утворюють гармонійну єдність мовленнєвої ситуації?

Відповіді:

А – адресант; Б – стосунки між комунікантами;

В – адресат; Г – саме′мовлення.

4 Який тип мовлення обирає мовець, якщо має на меті:

1повідомити?

2довести власну точку зору?

3дійти істини разом із співрозмовниками?

4висловити своє бачення позитиву й негативу, прекрасного й огидного?

5 Які параметри публічного мовлення (ПМ) є його квалітативними характеристиками?

Відповіді:

А – тривалість ПМ і співвіднесеність у часі його частин; Б – писемно-усна форма реалізації та книжно-розмовний тип ПМ;

В – писемно-усна форма реалізації ПМ, книжно-розмовний тип ПМ і підготовлено-імпровізований характер ПМ.

6 Дотримання яких законів риторики дозволяє мовцю реалізувати:

1 докомунікативний етап своєї творчої діяльності?

2 комунікативний етап своєї творчої діяльності?

Відповіді: А – перший → концептуальний;

Б – другий → моделювання слухацької аудиторії; В – третій → стратегічний; Г – четвертий → тактичний; Д – п’ятий → мовленнєвий;

Е – шостий → ефективної комунікації; Є – сьомий → системно-аналітичний.

68

7 Що складає зміст головної частини наукового і ділового публічного мовлення? Обґрунтуйте свою відповідь.

Відповіді:

А– теза (тези); Б – арґумент (арґументи); В – спосіб доведення;

Г– тези +арґумент; Д – теза + спосіб доведення;

Е– теза + арґументи + спосіб доведення.

8 З’ясуйте, які обов’язкові елементи публічної наукової й ділової промови мають відповідати таким вимогам:

1чіткість формулювання, лаконічність, відсутність протиріч, незмінність до кінця промови;

2достовірність, достатність, незалежність.

10 З’ясуйте, сутність яких актуальних у науковій та діловій сферах методів риторичного арґументування наведено нижче.

1Безпосереднє ознайомлення слухачів із фактами, цифрами, які

єосновою доведення за принципом: теза → доказ.

2Пересування акценту в розмові на те, що є необхідним в інтересах розв’язання поставленого завдання чи обговорюваної проблеми.

3Невизнання (або зниження) цінності та значення фактів, які повідомляє співрозмовник і які неможливо спростувати.

4Структурування інформації промови співрозмовника чотирма блоками з урахуванням ставлення до неї: згода, сумнів, плюралізм думок, заперечення.

5Використання “зброї” співрозмовника.

Відповіді:

70

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1 Онуфрієнко Галина. Риторика. Навч. посібник. – Запоріжжя, 2002. – 307 с. (Гриф МОН України)

2 Онуфрієнко Г.С. Лінгвокультурологічний потенціал риторики як нової навчальної дисципліни у ВНЗ України.// Збірник наукових праць Науково-дослідного інституту українознавства. – К., 2007. – Т.ХІІІ. – Українська освіта у світовому просторі. – С.521-528.

3Онуфрієнко Г.С. Науковий стиль української мови: Навч. посібник. – К., 2006. – С.243-306. (Гриф МОН України)

4Онуфрієнко Г.С. Управлінська діяльність: аспект мовленнєвої культури. // Актуальні проблеми розвитку суспільної думки і практики управління: “Влада і культура”. – Запоріжжя, 1999. – С.69-74.

5Онуфрієнко Г.С., Полежаєва Н.А. та ін. Навчальний російсько-український словник риторичної термінолексики. – Запоріжжя, 1998. – 28 с.

6Резніченко В.І., Михно І.Л. Довідник-практикум офіційного, дипломатичного, ділового протоколу та етикету. – К., 2003. – 479 с.

7Риторика.// Дидактичні матеріали з мовних та культурологічних дисциплін для студентів./ За заг. ред. Онуфрієнко Г.С. –

Запоріжжя, 2000. – С.71-85.

8Риторика: Навчальна програма для студентів економікогуманітарних спеціальностей. /Укл. Г.С. Онуфрієнко. – Запоріжжя, 2007. – 28с.

9Романов А.А. Грамматика деловых бесед. – Тверь, 1995. –

240с.

10Сагач Г.М. Золотослів. – К., 1993. – 301с.

11Сопер П. Основы искусства речи. /Пер. с англ. – Ростов-на-

Дону, 1999. – 448с.

12Томан І. Мистецтво говорити: Пер. з чес. – К., 1989. –

293с.