- •1.Понятие персонала
- •2.Структура персонала
- •3.Концепция управления персоналом
- •4.Принципы управления персоналом
- •6.Поиск персонала
- •7.Найм персонала
- •8.Оценка персонала
- •9.Цели и этапы отбора персонала
- •10.Профориентация персонала
- •11.Управление развитием персонала
- •12.Управление поведением персонала
- •15.Виды кадровой политики
- •16.Понятие формирования кадровой политики организации
- •19.Цели деловой оценки персонала
- •20.Сущность и цели аттестации персонала
- •21.Методы аттестации персонала
- •22.Этапы аттестации персонала
- •23.Трудовая адаптация персонала
- •26.Организация обучения персонала
- •27.Службы по организации обучения
- •28.Подготовка кадров
- •29.Переподготовка кадров
- •30.Повышение квалификации
- •31.Методы обучения
- •32.Формы и виды обучения
- •33.Система служебно-профессионального продвижения
- •34.Планирование служебно-профессионального продвижения
- •35.Производительность труда
- •36.Нормирование труда
- •37.Кадровый резерв
- •38.Планирование работы с кадровым резервом
- •39.Методы для формирования списка кадрового резерва
- •40.Понятие, этапы и виды деловой карьеры
28.Подготовка кадров
Подготовка новых рабочих – это профессиональное первоначальное обучение лиц, ранее не имевших рабочей специальности. Подготовкой кадров занимаются в профессионально- технических училищах, высших образовательных учреждениях или же на самом производстве какого-либо определённого предприятия. Важной задачей предприятия является правильное определение численности рабочих, которые нуждаются в обучение той или иной профессии, а также разумный выбор формы подготовки кадров. Другой задачей является реализовать надлежащий уровень подготовки персонала на предприятии или же найти такие образовательные структуры, где можно было бы производить подготовку персонала на стороне. Здесь предприятие должно учесть некоторые нюансы, а именно: ·Необходимость профессиональной подготовки рабочих, учитывая сложность и сроки, требования к теоретическому и практическому методу обучения; ·Наличие соответствующей материальной базы и квалифицированного педагогического состава, а также опыта в подготовке персонала; ·Финансовые возможности предприятия для осуществления подготовки кадров на стороне. Обычно, если предприятие ведёт подготовку персонала самостоятельно, то решается вопрос о формах подготовки и видам профессий, или же предприятие размещает заказ на подготовку в учебных заведениях или других предприятий, организовывающих образовательные услуги. Подготовка рабочих (ранее не имевших профессии) осуществляется на предприятии по таким формам обучения, как: индивидуальная, групповая и курсовая, обеспечивающим не только практическое обучение, но и теоретическое. Срок такого обучения от 4 до 7 месяцев, в зависимости от сложности специальности и профессии. Обучение заканчивается квалификационным экзаменом, и в случае успешной сдачи приглашением на работу в данном предприятие. При индивидуальной форме подготовки каждый обучающийся прикрепляется к определённому высококвалифицированному рабочему или специалисту, который следит за его работой в течение всего времени подготовки и указывает на ошибки. При групповой форме обучения обучающиеся объединяются в учебные группы и заданную им работу под руководством закреплённого за ними специалиста. Численный состав устанавливается в зависимости от сложности профессии и производственных усилий.
29.Переподготовка кадров
В отличие от подготовки новых рабочих и от повышения квалификации переподготовка означает освоение рабочими новой профессии. С позиции организации процесса обучения принципиальной разницы между первичным обучением и переподготовкой нет. Переподготовка рабочих осуществляется непосредственно на предприятии (если есть возможность сохранить рабочих, заняв их на других участках производства), а также силами территориальной службы занятости (если произошло фактическое высвобождение — увольнение с предприятия). Особенность переподготовки кадров — в контингенте рабочих, которых она охватывает. Это в основном рабочие средних и старших возрастов, проработавшие определенное время (часто весьма продолжительное) по определенной профессии, что накладывает свою специфику на обучение. Существенно отличается и образовательный уровень данного контингента рабочих: и низкий уровень среднего общего образования, и давность лет его получения. Управление процессом переподготовки работников предполагает: • определение масштабов переподготовки и факторов, влияющих на нее;
• выбор форм переподготовки с учетом достижения нужного результата с минимизацией средств на ее проведение; • проведение социологический исследований среди высвобождаемого контингента работников, подбор рационального сочетания прежней и новой профессий как условия выработки программы и метода обучения. Численность работников, нуждающихся в переподготовке, зависит от : • численности высвобождаемых работников; • контингента высвобождаемых работников; • возможностей их трудоустройства на предприятии (появление новых или вакантных рабочих мест на других участках производства);