Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Диплом.docx
Скачиваний:
59
Добавлен:
11.06.2015
Размер:
53.94 Кб
Скачать

Фронтальный опрос

Через небольшой промежуток времени ( учебной четверти, полугодия ) ученики плохо помнят усвоенный ранее материал, даже основные вопросы. Объясняется это тем, что учитель не всегда находит время для регулярного повторения ранее пройденного учебного материала.

Фронтальный опрос учителя обычно используют лишь для проверки только что пройденного материала и для подготовки к изучению нового материала. Однако при таком понимании роли фронтального опроса его возможности использованы далеко не полностью. Учебные функции фронтального опроса должны быть значительно расширены.

Методика организации фронтального опроса учащихся подразумевает выделение в учебном материале так называемых « базовых » знаний – тех знаний, которые должны ученики помнить и понимать, уметь воспроизводить в любое время учебного года.

Презентации, подготовленные в Power Point, помогают сделать фронтальный опрос более наглядным, ведь чаще визуальное восприятие у учащихся развито лучше, чем слуховое. Кроме того, Power Point позволяет использовать различные графики, схемы и изображения, что для преподавания математики имеет высокую ценность, ведь не всегда в учебниках есть вопросы подходящего содержания для повторения пройденного материала. Кроме того, в Рower Рoint есть инструментарий для анимированного представления решения задач. Это повышает наглядность, способствует окончательному закреплению материала у учащихся. Большой экран и наглядность позволяют разрешить вечную проблему раздаточного материала.

тест

Среди известных методов педагогической диагностики наиболее ценным для обучения информатике является метод тестирования.

Под тестированием мы будем понимать процедуру, состоящую из системы стандартизированных заданий, определенного способа проведения и заранее спроектированной технологии обработки и анализа результатов.

Средствами программы MS PowerPoint можно создать тест с заданиями закрытого типа, когда ученику предлагается вопрос и несколько ответов, среди которых один правильный. При выборе правильного ответа ученик переходит к следующему шагу, в противном случае получает разъяснения и еще одну попытку. Тесты организуются без оценки в баллах, подсчет потребует привлечения программирования.

При подготовке теста необходимо сформулировать вопросы, варианты ответов, определить количество вопросов. На каждый вопрос потребуется 3 слайда: слайд с вопросом и ответами, слайд с реакцией на правильный ответ и слайд с реакцией на неправильный ответ.

Для создания электронных тестов применяют специальные программные оболочки. Разрабатывать тесты можно в виде электронных страниц с использованием языков HTML и JavaScript. Особенно эффектно выглядят тесты, созданные в приложении MS PowerPoint с применением макросов VBA. Последний слайд презентации – слайд с результатами тестирования.

Подвести итоги такого тестирования можно гласно, если обеспечить визуализацию тестов. После работы ученика за партой весь класс приглашается к обсуждению итогов тестирования, когда тест демонстрируется на экране.

Возможности программы Power Point помогают разнообразить тестовые задания:

  • использованием различные типы вопросов;

  • добавлением мультимедийные объекты;

  • автоматическим подсчетом баллов.

Данная форма позволит сделать электронное тестирование привлекательным для учащихся и удобным для преподавателей.

Вместе с тем имеется возможность подготовки презентаций, которые представляют собой тест с выбором ответов и подсчетом баллов, без использования указанных элементов и языка программирования VBA. Каждый вариант ответа оформляется на слайде в виде гиперссылки, и в зависимости от того, правильный или ошибочный вариант ответа выбрал ученик, осуществляется переход на разные слайды. Гиперссылка, соответствующая правильному ответу, реализует переход на один слайд, неправильному ответу — на другой (другие) слайд.Для слайда с первым вопросом в презентации будут присутствовать два совершенно одинаковых слайда (отличающихся только количеством “набранных учеником баллов”, которое держится, так сказать, “в уме”). Для третьего и следующих вопросов число одинаковых слайдов будет увеличиваться.