I. Задания для самостоятельной работы

1. Решите задачу: Государство А открыло на территории государства В посольство. Государство В отказалось дать агреман на назначение в качестве посла г-на X, заявив при этом, что агреман не дан, поскольку г-н X -чернокожий.

Квалифицируйте данную ситуацию. Обязательно ли указывать основания отказа в предоставлении агремана?

2. Решите задачу: В апреле 1970 г. в Гватемале был похищен группой вооруженных лиц посол ФРГ Карл фон Шпрети. Похитители предъявили ультиматум: если власти не освободят 22 политических заключенных, то они убьют западногерманского посла. Гватемальское правительство отказалось удовлетворить это требование, и в результате посол ФРГ был найден мертвым неподалеку от гватемальской столицы.

Обязаны ли были власти Гватемалы в данном случае ради спасения жизни дипломата удовлетворить требования преступников?

2. Решите задачу: В 1979 г. в Иране к власти пришли силы, провозгласившие Иран мусульманским государством с аятоллой Хомейни во главе. Частью государственной идеологии стало враждебное отношение к США как главному носителю зла западной цивилизации. 4 ноября 1979 г. демонстранты, в основном юноши и подростки, вторглись на территорию посольства США в Тегеране и захватили лиц, принадлежавших к дипломатическому и консульскому персоналу посольства, а также посетителей, оказавшихся на территории посольства; архивы посольства были разграблены.

Несмотря на призывы о помощи, компетентные иранские власти не вмешались в события. Позднее часть задержанных были отпущены, однако освобождение большой группы служащих посольства, в том числе дипломатов, было поставлено под условие выполнения США некоторых требований.

США, в свою очередь, наложили арест на счета иранских граждан в американских банках, обратились в Совет Безопасности ООН с просьбой о принятии временных мер защиты в отношении задержанных, а также подали иск в Международный Суд с просьбой вынести решение о том, что:

Иран нарушил международное право;

Иран должен незамедлительно освободить задержанных;

возместить ущерб, нанесенный посольству.

Какое решение должен вынести Суд?

Имели ли США право накладывать арест на имущество иранских частных лиц?

II. План семинарского занятия

(форма обучения: очная)

1. Дипломатический протокол

2. Дипломатические привилегии и иммунитеты

3. Известные дипломатические работники и консулы.

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию

Дипломатическое и консульское право (или право внешних сношений) одна из важных отраслей международного права. Большое количество споров и разногласий между государствами возникает именно в рамках этих отношений. Поэтому в качестве заданий для самостоятельной работы студентам предлагается для решение несколько задач, составленных по материалам рассмотренных международными судами дел.

При ответе на первый вопрос семинарского занятия необходимо раскрыть понятие и виды дипломатического протокола, органы государственной власти в РФ, осуществляющие функции по обеспечению дипломатического протокола: историю их становления, структуру и направления деятельности.

Второй вопрос должен быть посвящён дипломатическим привилегиям и иммунитетам. Для системного ответа на этот вопрос представляется правильным разбить привилегии и иммунитеты на различные виды.

Третий вопрос предполагает поиск информации и представление краткой справки о различных деятелях международных отношений, известных дипломатических представителях нашей страны и зарубежных государств (в режиме слайд-шоу, не более 6 слайдов). Справка должна содержать: фотографию (если была опубликована), годы жизни, место рождения, краткую библиографическую справку, а также отражать вклад, который внёс тот или иной человек в развитие международного права и межгосударственных отношений. В качестве персоналий можно выбрать таких как: И.М. Висковатый, А.И. Остерман (Генрих Иоганн Фридрих), А.П. Бестужев-Рюмин, Н. И. Панин, Г. В. Чичерин, А. А. Громыко, А. Ф. Добрынин, О. Бисмарк, С. ф. Герберштейн, А.С. Грибоедов и др.