- •Введение
- •Тема 1. Группа как социально-психологический феномен.
- •Тема 2. Типология и социально-психологические характеристики личности. Социализация личности.
- •Тема 3. Техники и приемы организации коммуникаций.
- •Содержание Практическое занятие № 1
- •Описание групповых ролей
- •Глава 3. Параграф 8, с.223 Мотивация трудовой деятельности.
- •Содержание отчета
- •1.Тест «Групповые роли»
- •1.2. Вопросы
- •1.Что, по моему мнению, я могу привнести в групповую работу:
- •2. У меня есть недостатки в групповой работе, возможно, это то, что:
- •3. Когда я включен в работу с другими:
- •4. В групповой работе для меня характерно, что:
- •5. Я получаю удовольствие от своей работы, потому что:
- •6. Если я неожиданно получил трудное задание, которое надо выполнить в ограниченное время и с незнакомыми людьми:
- •7. Что касается проблем, которые у меня возникают, когда я работаю в группе:
- •2. Обработка результатов теста «Групповые роли»
- •3. Анализ и интерпритация результатов теста «Групповые роли»
- •5. Контрольные задания по теме «Группа как социально-психологический феномен»
- •5.2. Контрольные задания
- •Практическое занятие № 2
- •Содержание отчета
- •1.3.Выводы:
- •Практическое занятие № 3
- •Содержание отчета
- •1. Диагностика типа темперамента по Айзенку.
- •1.3.Вопросы теста:
- •1.4.Обработка результатов. Таблица 2. Ключ к опроснику.
- •1.5. Анализ результатов
- •20 13 5 12 24 20 15 13 8 0
- •1.6. Интерпритация результатов диагностики
- •2. Контрольные вопросы «Типология личности по темпераменту».
- •3. Ответы на контрольные вопросы по теме «Социально-психологическая характеристика личности»
- •4. Контрольные вопросы по теме «Типология и социально-психологическая характеристика личности»
- •Практическое занятие № 4
- •Периодизация развития. Стадии жизни человека.
- •Самооценка
- •Содержание отчета
- •1. Провести тест « Ценностные ориентации личности».
- •1.3. Анализ результатов.
- •1.4. Выводы.
- •2. Провести тест « Самооценка».
- •2.2. Данные занесите в таблицу 1.
- •Продолжение инструкции: «а теперь подчеркните в каждом столбике те качества, которые присущи и Вам».
- •2.5. Выводы по тесту «Самооценка»
- •3. Контрольные вопросы по теме
- •Практическое занятие № 5
- •Глава 3.1. Психология общения: Основные понятия, исследовательские
- •Оценка Дата проверки Подпись преподавателя Практическое занятие № 6
- •Глава 3.1. Психология общения: Основные понятия, исследовательские
- •Глава 2. Деловое общение, его виды и формы. С.58-78
- •Глава 7. Имидж делового человека.
- •Содержание отчета
- •Один лишь карандаш
1.4.Обработка результатов. Таблица 2. Ключ к опроснику.
Все 57 вопросов делятся на три группы:
интраверсия – экстраверсия
нейротизм – эмоциональная стабильность
скрытность – откровенность или корректурная шкала
Подсчет баллов Вы будете вести по группам. За каждый ответ, совпадающий с ключом, Вы ставите себе 1 балл. Баллы по каждой группе складываются.
Поставьте 1 балл, если знак при вопросе и знак у Вас в протоколе совпадают.
1. Группа интраверсия – экстраверсия
1+, 3+, 5–, 8+, 10+, 13+, 15–, 17+, 20–, 22+, 25+, 27+, 29–, 32–, 34+, 37–, 39+, 41–, 44+, 46+, 49+, 51–, 53+, 56+.
2. Группа эмоциональная стабильность – эмоциональная нестабильность
2+, 4+, 7+, 11+, 14+, 16+, 19+, 21+, 23+, 26+, 28+, 31+, 33+, 35+, 38+, 40+, 43+, 45+, 47+, 50+, 52+, 55+, 57+.
3. Группа скрытность – откровенность
6+, 12–, 18–, 24+, 30+, 42–, 48–, 54–.
1.5. Анализ результатов
Подсчитайте сумму полученных баллов по 1 и 2 группам и отложите их на графике, представленном ниже. Точка пересечения показателей – одного по “экстраверсия – интраверсия” и другого по “эмоциональная стабильность – нестабильность” укажет Вам ваш тип темперамента. Например, имея по группе “экстраверсия – интраверсия” 15, а по другой – 20 баллов, Вы окажетесь холериком (см. график), или подобрав по одной оси (“экстраверсия – интраверсия”) 5 баллов, а по другой (“эмоциональная стабильность – нестабильность”) – 8, то по графику определите, что Вам присущ флегматический тип темперамента.
Третья группа – корректурная на графике не изображена. Она диагностирует Вашу склонность давать социально - желательные ответы. Высокий балл по этой группе интерпретируется как большое желание понравиться окружающим, а это в той или иной мере присуще каждому.
Рисунок 1.
Э
интраверсия экстраверсия сангвиник флегматик холерик меланхолик
Эмоциональная
стабильность
20 13 5 12 24 20 15 13 8 0
1.6. Интерпритация результатов диагностики
Выводы
1. Индивидуальный ( Описание Вашего типа темперамента)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Общий вывод по результатам групповой работы________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________