- •Факультет начальных классов
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Структура дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа магистрантов
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
- •7.1. Примерные планы семинарских занятий и формы текущего контроля
- •7.2. Примерные варианты заданий для самостоятельной внеаудиторной работы студентов и формы текущего контроля
- •7.3. Вопросы для самоконтроля
- •Тема 1. Различные аспекты бытия науки. Предмет философии науки.
- •Тема 2. Основные концепции философии науки до XX
- •Тема 3. Современная философия науки: основные концепции.
- •Тема 4. Проблема возникновения науки и основные этапы ее развития
- •Тема 5. Рациональное и иррациональное, научное и вненаучное знание: проблема демаркации
- •Тема 6. Наука как познавательная деятельность и система знаний. Чувственное и рациональное в научном познании. Эмпиризм и рационализм.
- •Тема 7. Наука через призму субъект-объектных отношений.
- •Тема 8. Структура научного познания. Универсальные методы научного познания.
- •Тема 9. Эмпирический уровень научного познания: формы и методы
- •Тема 10. Теоретический уровень научного познания: формы и методы
- •Тема 11. Динамика развития научного знания: научные традиции и научные революции.
- •Тема 12. Проблема надежности научного знания. Истинность в эпистемологии и философии науки. Основные концепции истины.
- •Тема 13. Специфика социогуманитарного знания.
- •Тема 14. Ценности и их роль в социогуманитарном познании.
- •Тема 15. Философские проблемы психологопедагогических наук.
- •Тема 16. Особенности современного этапа развития науки. Математизация и компьютеризация в научном познании
- •7.4. Примерные темы для проектирования
- •7.6. Перечень примерных вопросов к экзамену
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Раздел 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Раздел 10. Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия и методология научного знания»
- •1. Цель освоения дисциплины:
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •5. Дисциплина изучается во 2 семестре.
- •6. Основные разделы дисциплины:
- •7. Автор:
Раздел 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- мультимедийный класс с оборудованием для демонстрационно-светового комплекса или аудиовизуальные, технические и компьютерные средства обучения: LCD-проектор, ПК (ноутбук), интерактивная доска;
- Программное обеспечение компьютеров: Windows Vista, Microsoft Office 2007, антивирусная программа.
наглядные пособия:
- слайд-фильмы (презентации MicrosoftPowerPoint) для лекций-презентаций;
дидактический материал:
- учебники, учебные пособия (Хрестоматии), журналы «Вопросы философии», «Философия науки», энциклопедические словари и т.п., необходимые для работы на том или ином семинаре (см. перечень литературы).
Раздел 10. Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия и методология научного знания»
1. Цель освоения дисциплины:
Целью курса является знакомство учащихся с философией науки, ее основными концепциями и некоторыми общими вопросами этой отрасли знания, а также с философскими взглядами на математику в контексте ее исторического развития и наиболее важными философскими и методологическими проблемами математического познания.
2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
Общенаучный цикл, базоваячасть (М.1).
Изучение дисциплины не предусматривает специальных требований к входным знаниям, умениям и компетенциям учащегося. Базовыми для освоения магистрантами дисциплины «ФИЛОСОФИЯ НАУКИ» являются знания, умения, способы деятельности и установки, полученные ими в высшем учебном заведении (квалификация бакалавр или специалист).
Дисциплина «ФИЛОСОФИЯ НАУКИ» является предшествующей при дальнейшем обучении для дисциплины «История и философия науки» (аспирантура).
3. Компетенции обучающегося, которые формируются в результате освоения дисциплины:ОК-1, ОК-2, ОПК-2, ПК-5, ПК-6.
В результате изучения дисциплины учащийся должен:
знать:
Современные парадигмы в предметной области науки;
Теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности;
уметь:
анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований;
владеть:
способами осмысления и критического анализа научной информации.
4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).
5. Дисциплина изучается во 2 семестре.
6. Основные разделы дисциплины:
РАЗЛИЧНЫЕ АСПЕКТЫ БЫТИЯ НАУКИ. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ НАУКИ
ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ФИЛОСОФИИ НАУКИ ДО XX В
СОВРЕМЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ НАУКИ: ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ
ПРОБЛЕМА ВОЗНИКНОВЕНИЯ НАУКИ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ
РАЦИОНАЛЬНОЕ И ИРРАЦИОНАЛЬНОЕ, НАУЧНОЕ И ВНЕНАУЧНОЕ ЗНАНИЕ: ПРОБЛЕМА ДЕМАРКАЦИИ
НАУКА КАК ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СИСТЕМА ЗНАНИЙ. ЧУВСТВЕННОЕ И РАЦИОНАЛЬНОЕ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ. ЭМПИРИЗМ И РАЦИОНАЛИЗМ.
НАУКА ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ СУБЪЕКТ-ОБЪЕКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ.
СТРУКТУРА НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ.
ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ: ФОРМЫ И МЕТОДЫ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ: ФОРМЫ И МЕТОДЫ
ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ: НАУЧНЫЕ ТРАДИЦИИ И НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ.
ПРОБЛЕМА НАДЕЖНОСТИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ. ИСТИННОСТЬ В ЭПИСТЕМОЛОГИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ИСТИНЫ.
СПЕЦИФИКА СОЦИОГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ.
ЦЕННОСТИ И ИХ РОЛЬ В СОЦИОГУМАНИТАРНОМ ПОЗНАНИИ.
ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК
ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ЭТАПА РАЗВИТИЯ НАУКИ. МАТЕМАТИЗАЦИЯ И КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ