- •Учебно-методический комплекс дизайн проектов
- •Программа модуля дизайн проектов
- •1. Пояснительная записка Основные цели и задачи курса.
- •2. Объем модуля и виды учебной работы
- •3. Содержание модуля/ дисциплины
- •3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий(по каждой форме обучения)
- •3.2. Содержание разделов ом/ уд
- •3.3. Основные понятия
- •4. Календарно-тематический план
- •5. Организация самостоятельной работы студентов График самостоятельной работы студентов очной формы обучения
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины
- •Методическое обеспечение модуля Методические рекомендации для преподавателей и студентов
- •Дидактический материал:
- •Конспект лекций Введение
- •Тема 4 – презентация проекта. В ней излагаются рекомендации по организации различных форм презентации проекта, а также по подготовке и эффективной подаче материалов презентации.
- •Рекомендуемая литература
- •Разработка проекта: планирование
- •Основные составляющие планирования. Методы и техники планирования проектов
- •Рекомендуемая литература
- •Фандрайзинг и бюджет проекта
- •1. Коммерческий проект (бизнес – проект):
- •3. Творческий проект:
- •4. Социальный некоммерческий проект:
- •5. Научно-исследовательский проект:
- •1.1. Заработная плата персонала по проекту
- •1.2. Консультативные и контрактные услуги
- •1.3. Обязательные отчисления из фонда заработной платы
- •2. Прямые основные расходы
- •Рекомендуемая литература
- •Презентация как средство демонстрации жизнеспособности проекта
- •Насколько точно составлен социально-психологический портрет будущей аудитории и в соответствии с этим выбраны методы подачи материала;
- •Насколько свободно презентатор владеет навыками публичного выступления и управления вниманием аудитории, насколько уместно и грамотно он использует технические и наглядные средства.
- •Алгоритм процесса подготовки презентации
- •Главная идея
- •1. Вступление
- •2. Основная часть
- •3. Заключение
- •4. Ответы на вопросы
- •«Золотое правило» презентации (Правило трех д)
- •Весь секрет умения отвечать на вопросы во время проведения презентации проекта состоит в том, чтобы предвидеть их и быть к ним готовым!!!
- •Рекомендуемая литература
- •Оценка проекта
- •Рекомендуемая литература
- •Глоссарий
- •2. Рабочая тетрадь
- •3. Задания для текущего и итогового контроля
Методическое обеспечение модуля Методические рекомендации для преподавателей и студентов
Темы; рассматриваемые вопросы |
Рекомендации для преподавателей |
Рекомендации для студентов | |
Тема 1. Лекция «Инициация: техники формулировки проектной идеи»
|
Посадить среди зрителей человека, который карточками сигнализирует лектору об оставшемся времени . |
Понимание: А что в этом для меня лично полезного? | |
Тема 1. Тренинг«Инициация: техники формулировки проектной идеи»
|
Флипчартные листы и цветные фломастеры для каждой подгруппы |
Каждая подгруппа выдвинула и записала на флипчартном листе 3 проектные идеи | |
|
Листы бумаги А 4 мегафон |
Каждая подгруппа выбрала 1 проектную идею из трех и презентовала всей группе с использованием убедительных аргументов, подобранных экспертами-участниками опроса | |
|
Карточки тренеру с образцами целей
флипчартные листы и цветные фломастеры для каждой подгруппы |
Каждая подгруппа на флипчатном листе написала SMART цель своего проекта и презентовала всей группе, получила от группы обратную связь | |
|
флипчартные листы и цветные фломастеры для каждой подгруппы |
Каждая подгруппа на флипчатном листе выполнила краткое описание ситуации проекта | |
|
Флипчартные листы и цветные фломастеры для каждой подгруппы |
Каждая подгруппа на флипчатном листе достигла компромисса относительно ключевых параметров проекта, убедительно и аргументированно объяснила группе свой выбор | |
|
Посадить среди зрителей человека, который карточками сигнализирует лектору об оставшемся времени |
Понимание того, как от осознания и формулирования цели проекта переходим к способам достижения цели, делим результат проекта на крупные промежуточные результаты | |
|
|
Понимание того, что паспорт проектной идеи не бюрократия, а он необходим для собственного понимания цели и окружения проекта | |
|
|
Понимание того, что контроль качества относится не только к результату, но и к управлению. Контрольные списки помогают качественно управлять | |
|
|
Понимание последовательности действий, понимание интегрирующей роли плана проекта, ключевых элементов плана | |
|
|
Понимание того, как важно четко определить рамки проекта с помощью ИСР. Вызвать желание научиться разрабатывать ИСР | |
|
|
Понимание роли и значимости матрицы ответственности | |
Тема 2. «Разработка паспорта проектной идеи» |
Флипчартные листы и цветные фломастеры для каждой подгруппы |
Каждая подгруппа на флипчатном листе разработала и презентовала для своего проекта паспорт проектной идеи, получила обратную связь от группы | |
|
Клей-карандаш/разновцветные клейкие листы/ спрей-клей/скотч бумажный для приклеивания карточек на флипчартный лист Для тренера и для участников флипчартные листы и цветные фломастеры для каждой подгруппы |
Каждая подгруппа на одном или нескольких флипчартных листах разработала ИСР и презентовала группе, получила обратную связь | |
|
флипчартные листы и цветные фломастеры для каждой подгруппы |
Каждая подгруппа на флипчартных листах разработала и презентовала группе матрицу ответственности | |
Тема 3 Лекция «Планирование. Разработка плана проекта»
|
Посадить среди зрителей человека, который карточками сигнализирует лектору об оставшемся времени |
Понимание Осознание того, как рассчитываются сроки проекта Знания о последовательных шагах по разработке календарного план-графика, критическом пути, методах сжатия | |
|
|
Обратить внимание на каждый раздел плана проекта Подвести, направить к мысли о необходимости адаптировать документ для своего проекта | |
|
|
Понимание того, что планировать нужно качественно Контрольные списки помогают разработать качественный документ | |
Тема 3. Тренинг «Планирование. Разработка плана проекта»
|
Клей-карандаш/клейкие листы/ спрей-клей/скотч бумажный для приклеивания карточек на флипчартный лист
флипчартные листы и цветные фломастеры для каждой подгруппы |
Каждая подгруппа на флипчартных листах разработала сетевой план-график проекта и презентовала группе, получила обратную связь | |
|
Простые карандаши с ластиком всем участникам группы
|
Каждая подгруппа разработала календарный план- график в Рабочих тетрадях, получила обратную связь внутри подгруппы | |
|
флипчартные листы и цветные фломастеры для каждой подгруппы |
Каждая подгруппа на флипчартных листах разработала план проекта и презентовала группе, получила обратную связь | |
Тема 4. Лекция «Фандрайзинг и бюджет проекта»
|
Определение фандрайзинга. Понимание необходимых для реализации проекта ресурсов. различные варианты инвесторов, их специфика Понятие бюджета Понятие бизнес-плана Понятие заявки |
Освоение терминологического аппарата раздела | |
|
Записан алгоритм эффективного поиска ресурсов на примере одного из проектов
|
Освоение пошаговой схемы классификации проекта , определение его значимости, адресности, источников средств, наиболее вероятных способов финансирования | |
|
Приведен пример бюджета одного из проектов |
Ознакомление с правилами составления бюджета проекта | |
|
Приведен пример бизнес-плана одного из проектов |
Ознакомление с правилами составления бизнес-плана проекта | |
|
Приведен пример заявки на финансирование одного из проектов |
Ознакомление с правилами составления бизнес-плана проекта | |
Тема 4. Тренинг «Фандрайзинг и бюджет проекта» Разарботка пути поиска ресурсов с учетом разновидности проекта |
Флипчартные листы и цветные фломастеры для каждой подгруппы, на листах разработан пошаговый алгоритм поиска средств для реализации своего проекта, тот же алогоритм зафиксирован в рабочей тетради |
Каждая подгруппа разработала пошаговую инструкцию поиска средств для реализации своего проекта | |
|
Флипчартные листы, цветные фломастеры, рабочие теради, бюджет своего проекта зафиксирован в тетради |
Каждая подгруппа разработала бюджет своего проекта | |
|
Флипчартные листы, цветные фломастеры, рабочие теради Бизнес-план (заявка на финансирование) своего проекта (в зависимости от проекта) зафиксирован в тетради |
Каждая подгруппа разработала заявку на финансирование (бизнес-план проекта) | |
Тема 5. «Презентация проекта» |
|
После лекции у обучающихся должен сформироваться четкий план их действий в процессе подготовки к презентации проекта с обозначением значимых участков работы, требующих особой и тщательной предварительной предтренинговой подготовки. | |
Особое место презентации в проектном цикле
|
|
Понимание того, что без презентации проекта в той или иной форме невозможно обойтись. | |
Понятие эффективной презентации |
Работа с определением, данным в рабочей тетради. |
| |
Алгоритм процесса подготовки презентации |
Использование таблицы в рабочей тетради в качестве наглядного средства. |
Понимание структуры алгоритма подготовки презентации. | |
Формулировка цели презентации |
Цель презентации должна быть записана в рабочей тетради. |
Понимание того, что без определения цели представления проекта не может быть эффективной презентации.
| |
Определение специфики аудитории |
В рабочей тетради к началу тренинга должен быть составлен социально-психологический портрет аудитории. |
Понимание того, что составление социально–психологического портрета аудитории просто необходимо в процессе подготовки презентации.
| |
Разработка содержания и структуры презентации
|
В рабочей тетради должны быть не только перечислены ключевые составляющие, но и составлен план выступления.
К началу тренинга в рабочей тетради должны быть прописаны не менее трех содержательных модулей презентации
|
Понимание того, что ключевые содержательные составляющие презентации уже были разработаны в течение предыдущих дней. Теперь их нужно грамотно и эффектно оформить. Понимание четкой структуры презентации:
К презентации должны быть приложены в электронном формате следующие документы: Паспорт проектной идеи, План проекта (в том числе ИСР, матрица ответственности, календарный план-график, бюджет проекта). В документах должны быть указаны контактные данные ключевых участников: менеджера проекта и членов команды.
| |
Подготовка к ответам на вопросы |
К началу тренинга в рабочей тетради должны быть записаны как минимум три «каверзных вопроса» и ответы на них. Приветствуется групповое обсуждение возможных ответов. |
Понимание того, что весь секрет умения отвечать на вопросы во время проведения презентации проекта состоит в том, чтобы предвидеть их и быть к ним готовым. | |
Специфика создания визуального ряда |
Наброски слайдов для презентации. |
Понимание важности создания визуального образа в ходе презентации проекта.
| |
Репетиция, репетиция, репетиция! |
Таблицы в рабочей тетради используются как наглядные средства. |
Понимание необходимости обязательного проведения репетиции и анализа презентации. |