Соотношение внешней и внутренней деятельности

Внутренняя по своей форме деятельность, происходя из внешней практической деятельности, не отделяется от нее и не становится над ней, а сохраняет принципиальную и двустороннюю связь с ней. Внутренним умственным действиям генетически предшествуют внешние. В психологию введено понятие об интериоризации, как перехода, в результате которого внешние по своей форме процессы с внешними же вещественными предметами преобразуются в процессы, протекающие в умственном плане, в плане сознания; при этом они подвергаются специфической трансформации - обобщаются, вербализуются, сокращаются и, главное, становятся способными к дальнейшему развитию, которое переходит границы возможностей внешней деятельности. Это, переход, "ведущий от сенсомоторного плана к мысли" (Ж.Пиаже). Важнейшее основание внутренних мыслительных операций из сенсомоторных актов состоит, по-видимому, в невозможности вывести операторные схемы мышления непосредственно из восприятия. Такие операции, как объединение, упорядочение, центрация первоначально возникают в ходе выполнения внешних действий с внешними объектами, а затем продолжают развиваться в плане внутренней мыслительной деятельности по ее собственным логико-генетическим законам.

Орудийная структура деятельности человека и ее включенность в систему взаимоотношений с другими людьми определяет собой особенности психологических процессов у человека. Орудие опосредствует деятельность, связывающую человека не только с миром вещей, но и с другими людьми. Благодаря этому его деятельность впитывает в себя опыт человечества. Отсюда и проистекает, что психические процессы человека приобретают структуру, имеющую в качестве своего обязательного звена общественно-исторически сформировавшиеся средства и способы, передаваемые ему окружающими людьми в процессе сотрудничества, в общении с ними. Одновременно происходит изменение самой формы психического отражения реальности: возникает сознание - рефлексия своей деятельности, самого себя. В процессе материального производства люди производят также язык, который служит не только средством общения, но и носителем фиксированных в нем общественно-выработанных значений. Внешняя деятельность перемещается во внутренний "план сознания". Тесное переплетение и сближение внешней и внутренней деятельности: физический труд, осуществляющий практическое преобразование вещественных предметов, все более "интеллектуализируется", включает в себя выполнение сложнейших умственных действий; в то же время труд современного исследователя - деятельность специально познавательная, умственная - все более внешними действиями. Умственная деятельность не обособляется от практической деятельности.

Общее строение деятельности.

Идея анализа деятельности как метод научной психологии человека была

заложена в ранних работах Л.С.Выготского. Были введены понятия орудия, орудийных ("инструментальных") операций, понятие цели, мотива ("мотивационной сферы сознания"). Главное, что отличает одну деятельность от другой, состоит в различии их предметов. Ведь именно предмет деятельности и придает ей определенную направленность, он есть ее действительный мотив, он может быть как вещественным, так и идеальным, как данным в восприятии, так и существующим только в воображении, в мысли. Главное, что за этим всегда стоит потребность. Деятельности без мотива не бывает. Основными "составляющими" отдельных человеческих деятельностей являются их действия, как процесс, подчиненный сознательной цели. Например, трудовая деятельность существует в трудовых действиях, учебная деятельность - в учебных действиях, деятельность общения - в действиях общения и т.д. Цели выполняет осознанный мотив. Цели не изобретаются, не ставятся субъектом произвольно, они даны в объективных обстоятельствах. Процесс целеобразования состоит в конкретизации цели, в выделении условий ее достижения. Способы осуществления действия – есть операции. Действия соотносительны целям, операции - условиям. Действия и Эти системы представляют собой не что иное, как отложившиеся, овеществленные в мозге внешне-двигательные и умственные (логические) операции и нужно пользоваться уже другим языком, другими единицами. Такими единицами являются мозговые функции, их ансамбли - функционально-физиологические системы. Внешне психологические процессы однозначно связаны с функционированием отдельных мозговых центров. Нейропсихологические исследования показали, что эти центры имеют динамическую и системную локализацию и можно проникнуть в "исполнительские механизмы" деятельности.