1
.docxТестовые материалы для проведения промежуточного контроля по курсу «История педагогики и образования».
МОДУЛЬ I. Зарождение и развитие представлений об идеале человеческой личности и её воспитании в истории зарубежной педагогической культуры.
Что выступает предметом исследования истории педагогики и образования как отрасли научного знания?
-совокупность теоретических знаний об историко-педагогических явлениях, концепциях образования и воспитания, образовательно-воспитательных системах, сменявших друг друга в ходе исторического развития
Тип школы в системе афинского воспитания, где дети упражнялись в беге, борьбе, прыжках, метании диска и копья, подготавливались к участию в общественных состязаниях.
-мусическая
Непосредственный предшественник Я.А. Коменского в выработке дидактических принципов.
-Ратихий (Ратке)
Кому принадлежит следующее высказывание: «Здоровый дух в здоровом теле - вот краткое, но полное описание счастливого состояния в этом мире. Кто обладает и тем и другим, тому остаётся желать немногого; а кто лишён хотя бы одного, того лишь мало может компенсировать что бы то ни было иное»?
-Д. Локку
Педагог, создатель теории элементарного образования, которая предусматривала гармоническое развитие всех сил и способностей человека.
-И.Г. Песталоцци
Какая из существующих на сегодня концепций возникновения воспитания является научно обоснованной?
-условие возникновения воспитания - трудовая деятельность людей и сформировавшиеся при этом общественные отношения
Автор одного из первых педагогических трудов в истории зарубежной педагогики.
-Демокрит
С именем какого педагогического мыслителя связано выделение педагогики в самостоятельную науку?
-Я.А. Коменского
Три основных фактора, влияющих на развитие ребёнка по теории Ж. Ж. Руссо.
-школа, родители, сверстники
-природа, люди, вещи
-культура, люди, вещи
-наследственность, среда, воспитание
С именем какого видного зарубежного педагогического мыслителя связано определение педагогики как науки о воспитании?
-И.Ф. Гербарта
Какая монотеистическая религия стала системообразующим духовным основанием Ближневосточной цивилизации и определила её образовательный идеал?
-ислам
Кто из представителей философско-педагогической мысли Среднего Востока впервые предпринял попытку определить понятие «педагогика», а также её категории (обучение, воспитание)?
-Аль-Фараби
Кто впервые в истории педагогики систематизировал дидактические принципы?
-Я.А. Коменский
Кому из представителей западноевропейской педагогической мысли принадлежит разработка и теоретическое обоснование идеи «свободного воспитания»?
-С. Симону
-Алкуину
-П. Абеляру
-Ж. Ж Руссо
Мыслители, которые отказались от признания абсолютной ценности общечеловеческих задач воспитания, провозгласили его классовый характер, рассматривая как «средство укрепления классового господства».
-С. Симон, Р. Оуэн
-К. Маркс, Ф. Энгельс
-Ф. Меланхтон, И. Штурм
К какому историческому периоду в развитии цивилизации следует отнести возникновение школ как первых институтов образования?
-к периоду античности
Под влиянием каких идей развивалась педагогическая мысль в эпоху западноевропейского средневековья?
-возрождения
В каком из выдающихся педагогических сочинений получил научное обоснование принцип природосообразности воспитания, сформулированы вытекающие из него принципы обучения и классно-урочная система?
-в «Великой дидактике» Я.А. Коменского
Основоположником теории развивающего обучения в западноевропейской педагогической мысли является
-К.А. Гельвеций
-Ф. Дистервег
-М. Монтень
-М. Лютер
Кому принадлежит следующее высказывание: «Жить - вот ремесло, которому я хочу учить его. Выходя из моих рук, он не будет … ни судьёй, ни солдатом, ни священником: он будет прежде всего человеком»?
-Ж.Ж. Руссо
В какую историческую эпоху зародились представления о цели воспитания как об идеале человеческой личности, развитой физически, умственно и нравственно в гармонии этих начал?
-в эпоху античности
Под влиянием каких социальных и педагогических идей развивалась теория и практика воспитания в исторический период, получивший название эпохи Возрождения?
-под влиянием идей гуманизма
Кого из выдающихся западноевропейских педагогических мыслителей можно считать первым теоретиком классового подхода к воспитанию?
-Д. Локка
-И.Ф. Гербарта
-К. Гельвеция
-Д. Дидро
О каком воспитании идёт речь в произведении И.Г. Песталоцци: «Его цель в развитии заложенных природой в ребёнке физических сил в соответствующие навыки, в обучении свободно и самостоятельно их использовать»?
-трудовом
Гуманистическая идея о стремлении человека к духовному самосовершенствованию впервые прозвучала в учении
-Сократа
-Конфуция
-В. Лая
-Д. Дьюи
На ранних этапах развития человечества основной формой социализации подрастающих поколений выступала
-инициация
Какие причины обусловили изменение характера образования на этапе разложения первобытного общества - от всеобщего, равного в семейно-сословное?
-зарождение имущественного и социального неравенства
Становление древнейших государств на Ближнем и Дальнем Востоке в V веке до нашей эры сопровождалось возникновением специальных образовательных общественных институтов
-школ
Под влиянием какой педагогической традиции формировались воспитательные идеалы в Израильско-Иудейском царстве
-мусульманской
Тип высшего учебного заведения, появившийся на Ближнем и Среднем Востоке в X-XI вв., в котором преподавались традиционные науки и мусульманское право
-медресе
В чём заключалась особенность конфуцианской педагогической традиции?
-она обращалась к идеалам прошлого
Какие цели преследовала система спартанского воспитания?
-подготовить мужественных, дисциплинированных, закалённых воинов
Учебное заведение в Афинах, которое завершало 4-х ступенчатый образовательный цикл
-эфебия
В трудах каких мыслителей получила теоретическое обоснование афинская образовательная система?
-Сократа, Платона, Аристотеля
Философская школа, которую открыл и преподавал в ней Платон
-Академия
В каком труде были обобщены педагогические идеалы Римской империи конца I века до н.э.?
-«О воспитании оратора» М.Ф. Квинтилиана
Воспитательные ценности христианства - новой религии, возникшей в I в.н.э.
-самоограничение, смирение
-взаимопомощь
-духовная независимость от «властей века сего»
Вставьте пропущенное слово: «Прошу вас и умоляю, возлюбленные, будем иметь большое попечение о наших детях и всячески заботиться о спасении их…».
-души
Идеал рыцарского воспитания, сложившийся в IX-X вв. в Западной Европе
-следование религиозным ценностям
Идеология Возрождения - это …
-гуманизм
Педагогический идеал Реформации (XVI в.) - это…
-деловой человек-прагматик, сочетающий христианскую добродетель со служением собственным интересам
Английский философ, психолог, педагог, политический деятель XVII-XVIII века, автор системы образования джентльмена
-Д. Локк
В каком произведении впервые в истории педагогической мысли была предпринята попытка систематического осмысления манипулятивной модели образования?
-в «Утопии» Т. Мора
-в «Эмиле, или О воспитании» Ж.Ж. Руссо
-в «Опытах об образовании человеческого характера» Р. Оуэна
Вставьте пропущенное слово: «Только объединением принципов и приёмов, в совместном развитии этих троякого рода задатков человека можно добиться воспитания… натуры, без принижения её в угоду развития то одних только умственных, то одних только нравственных или физических задатков» (И.Г. Песталоцци).
-целостной
Какие принципы отражают смысл следующего высказывания И.Ф. Гербарта: «И я теперь же признаюсь, что не представляю себе воспитания без преподавания, и, обратно, … не признаю такого преподавания, которое бы не было воспитывающим».
-воспитывающего обучения
Автором принципа культуросообразности воспитания является
-Ф. Дистервег
Исходный пункт и способ реализации «педагогики действия», разработанной В. Лаем
-полная жизнь ребёнка с её гармоническим разнообразием реакций
Представители реформаторской педагогики Запада конца XIX - начала XX века
-Г. Кершенштейнер
-Д. Дьюи
-Л. Гурлитт
Представители гуманистического направления в западной педагогике второй половины XX века
-Д. Роджерс
-А. Маслоу
-Дж. Браун
Преимущества концепции проблемного обучения (автор - Д.С. Брунер)
-возможность самовыражения ученика
-развитие творческого мышления
-системность изучения школьных предметов
-дополнительная устойчивая мотивация учения
МОДУЛЬ II. Развитие представлений о человеке и его формировании в российской педагогической культуре X - начала XXI века.
Видные представители отечественной педагогической мысли советского периода, которые занимались исследованием проблемы коммунистического воспитания
-А.С. Макаренко, С.Т. Шацкий, П.П. Блонский
-В.И. Водовозов, Н.Ф. Бунаков
-П.Ф. Каптерев, Н.И. Пирогов
-С.А. Рачинский, А.И. Миропольский
Чем коммунистические идеалы воспитания отличались от общечеловеческих?
-отстаивали приоритет классовых ценностей
Просветитель, педагог, принявший деятельное участие в открытии народных училищ в Российской империи конца XVIII века
-Ф. Прокопович
Советский педагог, который считал необходимым условием всестороннего развития личности преобразование окружающей ребёнка среды
-А.Г. Калашников
-С.Т. Шацкий
-Н.А. Константинов
-М.Ф. Шабаева
Общечеловеческое воспитание как воспитательный идеал Н.И. Пирогова подразумевало
-воспитание внутреннего человека
Соотнесите педагогическую идею с её представителем
1. общечеловеческое воспитание
Н.И. Пирогов, В.Г. Белинский
2. воспитание в коллективе
Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский
3. свободное воспитание
Л.Н. Толстой, К.Н. Вентцель
4. воспитание в духе коммунистической морали
А.В. Луначарский, Н.К. Крупская
Вставьте пропущенное слово: «Педагогика православная ориентирует жизнь человека по заповедям господним, на развитие…: религиозного восприятия мира, любви, милосердия, всепрощения, трудолюбия, благочестия, добронравия»
-добродетелей
Автором учения о коллективе как средстве воспитания личности является
-А.С. Макаренко
Выделите идею, объединяющую следующие работы К.Д. Ушинского: «О народности в общественном воспитании», «Родное слово», «О пользе педагогической литературы»
-народность воспитания
Теоретические основы деятельности детских и юношеских организаций в советской педагогике 20-х - 30-х годов были представлены в работах
-П.П. Блонского
Какой воспитательный идеал определил развитие образования в советской России?
-воспитания строителей коммунистического общества
С.И. Гессен, В.В. Зеньковский, Н.А. Бердяев - это представители…. педагогики
-российской эмигрантской
Идея воспитания личности в коллективе в советской педагогике впервые была поднята в работах
-А.С. Макаренко
Какие произведения не принадлежат К.Д. Ушинскому?
-«Сердце отдаю детям»
Какое событие (14 декабря 1825 года) послужило основанием официального провозглашения охранительной идеологии в образовании, опирающейся на «самодержавие, православие, народность»?
-восстание декабристов
Центром книжной культуры, который соединил Киевскую Русь с цивилизацией Европы и Азии в X веке, принято считать
-школу «учения книжного»
Соотнесите основные подходы к воспитанию, сложившиеся в русском государстве к концу XVII века с их представителями
1.западноевропейский
С. Полоцкий, С. Яворский, С. Медведев
2.старообрядческий
Аввакум и его сторонники
3.византийско-русский
Е. Славинецкий, Ф. Ртищев, К. Истомин, братья Лихуды
Отметьте характерные черты просветительских реформ Петра I
-светский, государственный характер
Какой воспитательный идеал определял развитие просветительской мысли и образовательной практики на Руси на протяжении XVIII века?
-светски образованного человека, специалиста
Представители какого направления в общественно-педагогической мысли российского государства конца XVIII века отстаивали идеал «истинного сына отечества»?
-государственного
-старообрядческого
-революционно-демократического
Какие изменения в отечественном образовании предусматривались в «Уставе учебным заведениям, подведомым университетам» (1804)?
-провозглашались новые принципы образования
Особенность отечественных классических гимназий XIX века
-40 % учебного времени отводилось на изучение древних языков
-больше, чем в реальных гимназиях, уделялось внимание освоению предметов естественного цикла
-обязательным было изучение двух новых языков: французского, немецкого
-они давали возможность поступать в университет
Кто был автором последнего в истории дореволюционного отечественного образования проекта реформы школы, так и не воплотившегося в жизнь из-за революционных событий февраля 1917 года?
-П.Ф. Каптерев
-Н.П. Боголепов
-Л.Н. Толстой
-П.Н. Игнатьев
Автор первого советского учебника по истории педагогики
-Е.Н. Медынский
Идеи какого западноевропейского философа, педагога, писателя оказали влияние на формирование педагогических взглядов И.И. Бецкого
-Дж. Локка
-М. Монтеня
-Ж.Ж. Руссо
-Ж.Ж. Кондорсе
Науки, в которых излагаются, сличаются и группируются факты и те соотношения фактов, в которых обнаруживаются свойства предмета воспитания, т.е. человека, К.Д. Ушинский назвал
-педагогическими
-антропологическими
-специальными
Документы, закрепившие принципы образовательной политики Советской России после революции 1917 года
-Положение о единой трудовой школе
-Основные принципы единой трудовой школы
-Об учебных программах и режиме в начальной и средней школе
В каком году урок был определён как основная форма организации обучения?
-1918
-1934
-1932
В каком году были установлены единые типы общеобразовательных школ в СССР, просуществовавшие практически в неизменном виде вплоть до 80-х годов XX века?
-1934
-1943
-1958
Какой аргумент стал определяющим при введении раздельного обучения мальчиков и девочек в советской школе с 1943 года?
-введение в учебный план школы нового предмета «Военное дело»
Особенности воспитательной работы советской школы в годы Великой Отечественной Войны
-усиление идейно-политического и патриотического воспитания
В каком году была создана Академия Педагогических наук СССР?
-1966
Какой закон вводил обязательную производственную практику учащихся старших классов общеобразовательных школ, в ходе которой они получали подготовку по одной из рабочих профессий?
-«О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы» (1966)
-«Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР (1958)
-«О структуре начальной и средней школы в СССР»(1934)
Последняя в истории СССР реформа школы?
-1990
Какой документ закрепляет принципы государственной политики в области образования в современной России?
-«Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года»
-«Национальная доктрина образования»
-Закон РФ «Об образовании»
Для постсоветского образовательного пространства характерна
-децентрализация управления школьным делом
-автономия образовательных учреждений
-открытость и преемственность в системе обучения
-диверсификация типов образовательных учреждений и их учебных программ и др.
Какие идеи положены в основание новых воспитательных парадигм отечественной педагогики конца XX - началаXXI века?
-гуманизма
В каком документе в качестве главного приоритета образования определяется цель духовной консолидации многонационального народа России в единую политическую нацию?
-в Законе РФ «Об образовании»
-в «Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации»
-в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года»
Первый нарком просвещения Советской России
-А.В. Луначарский
Кто из представителей советской педагогики руководил Центральной экпериментальной лабораторией Наркомпроса РСФСР, изучавшей опыт образцовых и опытных школ республики?
-С.Т. Шацкий
В каком произведении А.С. Макаренко в яркой художественной форме рассказал о своём опыте перевоспитания малолетних правонарушителей в детской колонии имени А.М. Горького?
-«Педагогическая поэма»
Советский учёный М.И. Болдырев написал книгу, в которой представил модель воспитательной работы школы. Как она называлась?
-«Воспитание коммунистической морали у школьников»
Учёный-педагог, практик, директор Павлышской средней школы, автор широко известных работ «Воспитание коллективизма у школьников», «Духовный мир школьника», «Рождение гражданина» и других
-В.А. Сухомлинский
В каком документе получила наиболее полное воплощение ценностная основа коммунистического воспитания?
-в «Моральном кодексе строителя коммунизма»
Основные идеи педагогики сотрудничества (80-е годы XX века)
-идея трудной цели
Основные параметры Болонского соглашения
-введение двухциклового обучения - бакалавр, магистр
Тенденции развития мирового образовательного процесса
-демократизация
Вставьте нужное по смыслу слово: «Организовать жизнь детей - значит заняться организацией их …. - труда физического, игры, искусства, деятельности умственной и социальной» (С.Т. Шацкий)
-деятельность
Кому принадлежат следующие строки: «Не спешите с вашей прикладною реальностью. … Дайте выработаться и развиться внутреннему человеку! Дайте ему время и средства подчинить себе наружного, и у вас будут и негоцианты, и солдаты, и моряки, и юристы: а главное, у вас будут люди и граждане».
-Н.И. Пирогову
Отечественный ученый - педагог конца XIX - начала XX века, автор оригинальной системы физического образования как средства разностороннего развития личности
-П.Ф. Лесгафт