- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •5.2.3. Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):
- •5.2.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.1. Учебная программа дисциплины.
- •5.2.5.Содержание дисциплины.
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
- •5.3. Планы групповых занятий и образовательные технологии Семинар 1. Тема: антропогенез.
- •Семинар 2. Тема: социогенез
- •Семинар 3. Тема: религиозные обряды и искусство первобытной эпохи.
- •Семинар 4. Тема: Происхождение мышления и речи. Происхождение человеческих рас. Происхождение брака и семьи.
- •Семинар 5. Тема: Возникновение производящего хозяйства. Основные центры производящей экономики. Хозяйственно-культурные типы.
- •Семинар 6. Тема: Разложение первобытного строя.
- •5.4. Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины**:
- •2. Реферат
- •2.2. Требования к выполнению реферата
- •2.3. Критерии оценки реферата
- •3. Доклады
- •Тема 1. Австралопитеки.
- •1.2. Критерии оценки знаний
- •5.2.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •5.2.7. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •5.2.11. Методические рекомендации для студентов и преподавателей по организации изучения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре ооп
Профессиональный цикл. Дисциплины и курсы по выбору Б3.2/в3 части гуманитарного, социального и экономического цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения истории России в общеобразовательной школе. История первобытного общества изучается параллельно археологии и истории Древнего мира, и предшествует изучению курса история Древней Руси.
С этого предмета начинается обучение студентов, поэтому она опирается на результаты школьного образования.
Для освоения дисциплины студент должен знать: хронологические рамки и периоды, даты важнейших событий, соотносить год с веком, устанавливать последовательность, длительность, синхронность и асинхронность исторических событий.
Уметь: анализировать и обобщать факты, формулировать и обосновывать выводы, составлять тезисы, конспект, решать проблемные задачи, представлять в различной форме результаты поисковой и творческой деятельности, работать с исторической хронологией, изучать исторические источники, выявлять взаимосвязи событий прошлого и современности, применять принцип историзма при анализе и оценке явлений прошлого и настоящего. Сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия, Осуществлять критический анализ источников, характеризовать их информационные особенности, рассказывать (устно или письменно, в форме эссе, реферата и т.д.) об исторических событиях, различать факт-событие и его описание (факт источника, факт историка). Сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия.
Владеть: навыками работы с электронными источниками информации Интернет, навыками сравнительно-сопоставительного анализа исторических событий и фактов.
Овладение в процессе обучения истории первобытного общества знаниями, умениями, профессиональными компетенциями обеспечит эффективность освоения параллельно изучаемых археологии и истории древнего мира, а также таких дисциплин, как история Средних веков, история Древней Руси, история Средневековой Руси, история Российской империи, История нового времени стран Европы и Америки, История нового времени стран Азии и Африки.
Структура модуля (дисциплины):
№ п/п |
Дисциплина (учебные курсы) |
Семестр |
Форма промежуточной аттестации |
Форма итоговой аттестации |
|
история первобытного общества |
1 |
экзамен |
|
По модулю (дисциплине): |
|
|
|
5.2.3. Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):
Студент после освоения содержания модуля (дисциплины) обладает следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
ОК-2. Владеет способностью анализировать мировоззренческие социально и личностные значимые философские проблемы.
ОК-9. Владеет способностью работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.
общепрофессиональными (ОПК):
ОПК-6. Способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания;
б) специальными (СК):
СК-4. Способен ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке.
в области культурно-просветительской деятельности: ОК-2, ОК-9, ОПК-2;
в области преподавательской деятельности: ОК-2, ОПК-6, СК-4.
В результате изучения модуля (дисциплины) студент должен:
Знать: современные представления о специфике источников ИПО, ее значении для формирования целостного исторического знания, основные факты антропогенеза и социогенеза, содержание основных этапов антропо-социогенеза, основные особенности возникновения и развития человека и общества, знать основные проблемы и достижения комплексного изучения первобытности (выявление предковых форм, уточнение характеристик непосредственных предков человека), систематику гоминид, хронологические и территориальные границы и особенности содержания этапов появления и развития общества. Знать основные тенденции исследования расогенеза, институтов брака и семьи, власти, возникновения религиозных верований и искусства, накопления рациональных знаний, закономерностей возникновения и распространения производящего хозяйства, ремесел, обмена и торговли, войн.
Уметь: критично подходить к новой информации о процессах антропогенеза, делать правильный выбор литературы и справочных изданий и использовать полученные знания в профессиональной деятельности.
Владеть: основными понятиями и терминологией истории первобытного общества, навыками поиска, систематизации и применения информации, в том числе в электронных сетях, способностью применять приобретенные знания и умения в практической преподавательской и культурно-просветительской деятельности.