- •Введение в анализ, синтез и моделирование системинформация о курсе
- •1. Лекция: История, предмет, цели системного анализа
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Темы для научных исследований и рефератов, интернет-листов
- •2. Лекция: Описания, базовые структуры и этапы анализа систем
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Темы для научных исследований и рефератов, интернет-листов
- •3. Лекция: Функционирование и развитие системы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Темы для научных исследований и рефератов, интернет-листов
- •4. Лекция: Классификация систем
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Темы для научных исследований и рефератов, интернет-листов
- •5. Лекция: Система, информация, знания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Темы для научных исследований и рефератов, интернет-листов
- •6. Лекция: Меры информации в системе
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Темы для научных исследований и рефератов, интернет-листов
- •7. Лекция: Система и управление
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Темы для научных исследований и рефератов, интернет-листов
- •8. Лекция: Информационные системы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Темы для научных исследований и рефератов, интернет-листов
- •9. Лекция: Информация и самоорганизация систем
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Темы для научных исследований и рефератов, интернет-листов
- •10. Лекция: Основы моделирования систем
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Темы научных исследований и рефератов, интернет-листов
- •11. Лекция: Математическое и компьютерное моделирование
- •Этап 1. Содержательная постановка задачи
- •Этап 2. Формулировка гипотез, построение, исследование модели
- •Этап 3. Построение алгоритма и программы моделирования
- •Этап 4. Проведение вычислительных экспериментов
- •Этап 5. Модификация (развитие) модели
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Темы научных исследований и рефератов, интернет-листов
- •12. Лекция: Эволюционное моделирование и генетические алгоритмы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Темы научных исследований и рефератов, интернет-листов
- •13. Лекция: Основы принятия решений и ситуационного моделирования
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Темы научных исследований и рефератов, интернет-листов
- •14. Лекция: Модели знаний
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Темы для научных исследований и выступлений (рефератов)
- •15. Лекция: Новые технологии проектирования и анализа систем
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задачи и упражнения
- •Темы научных исследований и рефератов, интернет-листов
- •Дополнительные материалы: е2е-проекты по системному анализу и моделированию
Вопросы для самоконтроля
Чем отличается новая технология от "старой", высокая - от новой?
Каковы основные элементы новых информационных технологий?
Что такое БД (СУБД, АРМ, электронная почта, телеконференция, база знаний, экспертная система, интегрированный пакет прикладных программ, машинная графика, компьютерный и виртуальный офис, виртуальная корпорация, мультимедиа, гипермедиа, математическое и компьютерное моделирование, нейротехнологии, виртуальная реальность, объектно- и средоориентированная технология)?
Какова роль технологий информатики в процессе познания?
Какова роль новых информационных технологий в развитии общества, в социальной сфере, в развитии инфраструктуры общества?
Каковы основные социально-экономические последствия внедрения новых информационных технологий в общественную жизнь, науку, производство, быт?
Задачи и упражнения
Выбрать одну-две новые технологии и построить для них примеры использования, указать достоинства и недостатки.
Построить несколько макетов (логических моделей) БД социально-экономического направления (например, пенсионного фонда). Описать структуру записей, атрибуты полей базы, сформулировать запросы. Осуществить операции (поиска, сортировки, модификации) с базой данных. Оценить объем информации в БД.
Построить несколько макетов (логических моделей) баз знаний по социально-экономической предметной области. Построить несколько макетов (логических моделей) экспертной системы по социально-экономической проблеме. Привести примеры проблем, которые можно решить эффективно с помощью экспертной системы. Осуществить какие-либо корректные операции с построенными базами знаний на логическом уровне. Построить компьютерные модели баз знаний по реальным социально-экономическим системам (процессам) и рассмотреть их эксплутационные ситуации и области приложения. Оценить объем информации (качественно и количественно) в построенной (или другой) базе знаний. Осуществить постановку некоторых задач, которые можно решать с помощью некоторой базы знаний и (или) экспертной налоговой системы. Выполнить операции логического вывода из базы знаний, возможно, упростив для этого структуру базы знаний.
Построить несколько сценариев проведения телеконференций по различным налоговым проблемам. Описать работу организатора (модератора) и пользователя телеконференции. Оценить объем информации в сеансе телеконференции. Осуществить постановку некоторых задач, которые можно решать с помощью телеконференции. Описать технологию решения этих задач. Привести примеры социально-экономических последствий проведения телеконференций и использования электронной почты. Оценить эти последствия. Привести примеры телеконференции по вашей специальности.
Описать работу некоторой гипотетической виртуальной корпорации с участием специалистов по Вашей будущей специальности.
Описать спецификации и процедуру реинжиниринга системы обучения студентов по Вашей будущей специальности.
Темы научных исследований и рефератов, интернет-листов
Новые информационные технологии: социально-экономическое значение, последствия, будущее.
Виртуальные сообщества профессионалов.
Анализ данных - от банков данных до интеллектуального анализа данных.
Программные комплексы - от библиотек до интегрированных интеллектуальных пакетов.
Компьютерный офис, виртуальный офис, виртуальная корпорация. Что дальше?
Влияние высоких технологий на личную и общественную жизнь: положительные и отрицательные аспекты.