- •Биология человека
- •Оглавление
- •Цель занятия
- •План занятия
- •Методические указания для выполнения аудиторной работы
- •Литература
- •Цель занятия
- •План занятия
- •Информационный блок
- •Примеры заданий в тестовой форме
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Учебно-исследовательская работа
- •Методические указания для выполнения самостоятельной внеаудиторной работы
- •Литература
- •Примеры заданий в тестовой форме
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Цель занятия
- •План занятия
- •Информационный блок
- •Примеры заданий в тестовой форме
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Учебно-исследовательская работа
- •Методические указания для выполнения самостоятельной внеаудиторной работы
- •Литература
- •Цель занятия
- •План занятия
- •Информационный блок
- •Экологический мониторинг
- •Виды и подсистемы экологического мониторинга.
- •Системы наземного дистанционного наблюдения.
- •Системы дистанционного зондирования.
- •Интерпретация и представление данных.
- •Программа мониторинга окружающей среды.
- •Примеры заданий в тестовой форме
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Примеры заданий в тестовой форме
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Примеры заданий в тестовой форме
- •Примеры заданий в тестовой форме
- •Учебно-исследовательская работа
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Биоритмы человека и его жизнедеятельность.
- •Расчет биоритма.
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Учебно-исследовательская работа
- •Методические указания для выполнения самостоятельной аудиторной работы
- •Литература
- •Цель занятия:
- •Информационный блок
- •Эволюционная безопасность и генетическое разнообразие.
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методы создания гмо. Основные этапы создания гмо:
- •4. Методы создания гмо.
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Информационный блок
- •Примеры заданий в тестовой форме
Примеры заданий в тестовой форме
1. Животные, являющиеся биоиндикаторами воды:
а) пиявка медицинская и рак-отшельник,
б) окунь и карась
в) морской ёж и мурена
г) скат и ратан
2. Водоросль, яиндикатор чистой воды:
а) спирогира
б) улотрикс
в) ламинария
г) носток
3. Интродукция растений – это:
а) перевоз растения из одной зоны в другую с целью адаптации
б) уничтожение растения-паразита как вида
в) выведение нового сорта растения
г) сбор растений на экологически чистых территориях
4. Лихеноиндикация – это:
а) определение лишайника по спорам
б) использование лишайников в косметической промышленности
в) метод биоиндикации, основанный на наблюдении за лишайниками
г) наука о лишайниках
5. Некрофильным видом лишайника является:
а) ксантория постенная
б) фисция звёздчатая
в) иверия сливовая
г) гипогимния вздутая
6. Часть лишайника, где накапливаются вредные вещества:
а) таллом
б) споры
в) подеции
г) апотеции
7. Растение, биоиндикаторы воздушной среды:
а) гортензия обыкновенная
б) паслён чёрный
в) лох серебристый
г) герань полевая
Эталоны ответов: 1а, 2г, 3а, 4в, 5а, 6а, 7в.