Занятие 6. Методика постановки воспитательных задач и планирования работы в классе

1. Проанализируйте основной раздел плана работы класс­ного руководителя. Соответствует ли запланированная работа по содержанию и формам поставленным задачам? Аргументируйте свое мнение с помощью примеров из пла­на. Попытайтесь для каждой задачи (воспитательной цели) найти в плане соответствующие пути ее решения.

2. Приведите количественный анализ всех форм работы, включенных в предложенный вам план. Сколько всего запланировано разных форм? Сколько из них словесного характера, предметно-практических, развлекательных, по­знавательно-творческих и т.п.? Оцените их соотношение с точки зрения педагогической целесообразности и совре­менных требований, предъявляемых к организации вос­питательного процесса.

3. При анализе предложенного вам плана воспитатель­ной работы подумайте над такими вопросами:

• какие из запланированных дел кажутся вам наиболее привлекательными для ребят? Почему?

• какие дела вызвали интерес у вас лично?

• какие дела, с вашей точки зрения, обладают наиболь­шими воспитательными возможностями? Почему?

• в каких делах, вам кажется, наилучшим образом мо­гут проявиться индивидуальные особенности ребят? Почему?

План воспитательной работы

в 1 «Б» классе школы-лаборатории № 18 г. Пскова на I полугодие 1999/2000 учебного года (классный руководитель – учитель начальных классов Н.В. Чернушевич)

1. Психолого-педагогическая характеристика класса.

В 1 «Б» классе обучается 28 учащихся, из них –14 маль­чиков и 14 девочек.

Дети пришли в 1-й класс с хорошей подготовкой, на собеседовании они показали достаточно высокий уровень готовности к обучению в школе. Большинство учеников вла­деют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу. Все дети умеют считать, могут назвать двузначные и трехзначные числа, хотя некоторые цифры пишут неверно.

Они имеют развитые пространственные представления, по­нимают значения слов «больше», «меньше», «столько же». Все в классе умеют читать, хотя обладают разной техникой чтения. В настоящее время скорость чтения составляет от 10 до 60 слов в минуту.

Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Диму К., Сашу М., Лизу Я., Гошу А. и др.

В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу сос­тавляют следующие учащиеся: Наташа Б., Даша Е., Андрей С.

В состав класса входят и дети, которые с трудом адапти­руются к школьной жизни, требованиям учителя. Они об­ладают неустойчивым вниманием, часто отвлекаются, шу­мят, выкрикивают ответы с места. К таким учащимся отно­сятся Никита Ф., Саша Ф., Дима К., Артем Б.

И, конечно же, в классе есть «молчуны», которые очень редко проявляют себя на уроках, хотя на переменах общи­тельны и иногда даже задиристы. В эту группу входят Ната­ша И., Маша Р., Артем И. и др.

Данные медицинского обследования будущих первоклас­сников показывают, что некоторые учащиеся имеют ослаб­ленное зрение. Один ученик носит очки. Логопедом выявлены дефекты звукопроизношения у большой группы детей. В на­стоящее время 3 человека посещают занятия в логопедическом пункте школы. По результатам изучения психолога 13 учени­ков имеют высокий уровень готовности к обучению в 1-м классе, 10 учащихся – средний, а 5 человек – низкий.

В классе обучается один ребенок из многодетной семьи. Семь учащихся воспитываются в неполных семьях (нет отца) и два ученика – Степанов Андрей (мама умерла) и Филип­пов Саша (родители живут в Усть-Илимске) – воспитыва­ются у бабушек.

Социально-профессиональный состав семей является следующим:

Отцы	Матери
Всего – 20 В том числе: военнослужащие – 2 милиционеры – 4 учителя – 2 инженеры – 5 руководители предприятий – 3 водитель –1 рабочие – 3	Всего – 28 В том числе: учителя – 8 медицинские работники – 2 инженеры – 6 руководитель предприятия – 1 предприниматель –1 библиотекарь –1 продавцы – 4 секретари-делопроизводители – 2 рабочий – 1 домохозяйки – 2

Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. Как правило, на родительские собрания родители приходят вдво­ем: папа и мама. Неблагополучных семей пока не выявлено.