- •Психология как наука. Особенности психики.
- •Структура современной психологии
- •Основные характеристики понятия психика.
- •Психические процессы Познавательные психические процессы
- •Восприятие
- •Мышление
- •Воображение
- •Внимание
- •Психические свойства
- •Темперамент
- •Характер
- •Способности
- •Направленность личности
- •Психические состояния эмоции
Направленность личности
Введение в психологию/под ред. А. В. Петровского с. 401
Человек = индивид (биологическое начало) + личность (социальное начало) + индивидуальность
Индивид – биологическая сущность человека
Личность – социальная сущность человека
Индивидуальность – это то, что отличает одного человека от другого.
Асмолов А.Г.: «Существует мнение, что индивидом рождаются,
личностью становятся,
а индивидуальность отстаивают».
Понятие личности начало складываться уже в древности. Первоначально термин «личность» обозначал маску, которую надевал актер древнего театра, затем самого актера и его роль в представлении. Термин «личность» в последствие стал обозначать реальную роль человека в общественной жизни.
Личность всегда выступает как член общества, как исполнитель определенных общественных функций или, как еще говорят, социальных ролей. Социальная роль – это выработанная обществом программа действий человека в определенных обстоятельствах.
Направленность личности как системы
Направленность личности – это проявление основных жизненных стремлений человека, его мотивации. Структура направленности складывается из следующих компонентов поведения:
– потребности (биологические и социальные) как выражения нужды субъекта в определенных объектах, необходимых для его физического существования и социального развития;
– интересы – форма познавательной и профессиональной ориентации, влияющая на выбор вида учебной и трудовой деятельности;
идеалы– ориентация на конкретные образцы социального поведения и профессиональной деятельности;
– убеждения, выражают единство социальных и профессиональных идеалов личности с соответствующими эмоциональными состояниями и навыками целенаправленной деятельности.
Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от неличных ситуаций, называется направленностью личности человека.
Мотивы могут быть в большей или меньшей мере осознанными или вовсе не осознаваемыми. Основная роль направленности личности принадлежит осознанным мотивам.
Осознавая объект потребности как цель, человек соотносит свои личные цели с целями группы, к которой он принадлежит, и вносит необходимые корректировки.
Когда осознается не только цель, но и реальность осуществления этой цели, то это рассматривается как перспектива личности.
Состояние расстройства, подавленности, возникающее в тех случаях, когда человек на пути к достижению цели сталкивается с препятствиями, барьерами, которые являются реально непреодолимыми или воспринимаются как таковые, называется фрустрацией.
ИНТЕРЕСЫ
Интерес– мотив, способствующий ориентировке в какой-либо области, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности
Субъективно – для индивида – интерес обнаруживается в положительном эмоциональном тоне, который приобретает процесс познания в желании глубже ознакомиться с объектом, узнать о нем еще больше, понять его.
Роль интересов в процессах деятельности исключительно велика. Интересы заставляют личность активно искать пути и способы удовлетворения возникшей у нее жажды знания и понимания. Удовлетворение интереса, выражающего направленность личности, как правило, не приводит его угасанию, а внутренне перестраивая, обогащая и углубляя его, вызывает возникновение новых интересов, отвечающих более высокому уровню познавательной деятельности.
Таким образом, интересы выступают в качестве постоянного побудительного механизма.
Интересы могут быть классифицированы по содержанию, цели, широте и устойчивости.
Интересы – это важная сторона мотивации деятельности личности, но не единственная. Существенным мотивом поведения является убеждение.
УБЕЖДЕНИЯ
Убеждения– это система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением. Содержание потребностей, выступающих в форме убеждения – это знания об окружающем мире природы и общества, их определенное понимание. Когда эти знания образуют упорядоченную и внутренне организованную систему воззрений (философских, эстетических, этических, естественнонаучных и др.), то они могут рассматривать как мировоззрение.
Мысли и идеи, принципы, которые выказывает человек, определяются всем содержанием его жизни, запасом его знаний. Они входят в систему его взглядов как необходимая составная часть, они приобретают для человека особый личностный смысл, и поэтому он испытывает настоятельную потребность утверждать эти мысли и принципы, защитить их, добиться того, чтобы их разделяли и другие люди.
Мотивы, о которых шла до сих пор речь, характеризуются, прежде всего, тем, что они являются осознанными. Другими словами, человек, у которого они возникают, отдается себе отчет в том, что побуждает его к деятельности, что является содержанием его потребностей. Однако, далеко не все мотивы входят в данную категорию. Немаловажную область мотивации человеческих действий и поступков образуют неосознаваемые побуждения. Перейдем к их рассмотрению.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УСТАНОВКА
Психологическая установка– это неосознаваемая личностью готовность действовать определенным образом, что ведет к построению или изменению способа и характера поведения, восприятия и общения.
Явлению психологической установки посвящено огромное число экспериментальных исследований. Двум группам студентов показывали фотографию одного и того же человека, причем первой группе он был представлен как видный ученый, а второй – как преступник. Предполагалось дать его характеристику, исходя из особенностей его наружности. Первая группа испытуемых (вариант информации «видный ученый») сообщала, что сфотографированный человек – напряженно работающий, добрый, отзывчивый, умный. Вторая группа (вариант «преступник») утверждала, что перед ними портрет жестокого, решительного и коварного человека. Одна и та же деталь портрета – глаза в одном случае интерпретировались как ласковые и умные, в другом – как злые и беспощадные. Очевидно, что полученная информация жестко ориентировала процесс восприятия, подгоняя оценку облика человека к стереотипам образа ученого или преступника.
Установка безусловно оказала влияние на всю систему суждений и оценок студентов и существенно ориентировала процесс восприятий.
Так проявлялась установка, т.е. готовность определенным образом воспринимать человека на фотографии.
Необходимо учитывать роль, которую играет психологическая установка в возникновении возможного субъективизма оценок. При этом следует понимать, что хотя установка действует на уровне бессознательного, но формируется она во много вполне сознательно. Это результат некритического отношения к любой, часто случайной, непроверенной информации, которую мы получаем из источников, зачастую весьма сомнительных. Это следствие слепой веры, а не разумного анализа.
Таким образом, предвзятость, представляющая сущность установок, либо является результатом поспешных, недостаточно обоснованных выводом из личного опыта, либо это результат некритичного усвоения стереотипов мышления – стандартизированных суждений, принятых в общности, которой принадлежит индивид.
Психологическими исследованиями в структуре установки выделены три составляющие (подструктуры:
Когнитивная (познавательная) подструктура: образ того, что готов познать и воспринять человек;
Эмоционально-оценочная подструктура: комплекс симпатий и антипатий к объекту установки;
Поведенческая подструктура: готовность определенным образом действовать в отношении объекта установки, осуществлять волевые усилия.