- •Глава II. Технология организации республиканского профильного туристского лагеря «юный геолог»
- •2.1 Содержательно-технологические этапы организации детского профильного туристского лагеря
- •Технология организации детских профильных туристских лагерей
- •Заместитель начальника по организационным вопросам
- •2.2. Анализ работы полевого профильного лагеря «Юный геолог»
- •Глава III. Возможности применения материалов выпускной квалификационной работы в обучении географии
- •3.1 Методика проведения географической викторины
- •Содержание вопросов викторины
- •3.2. Методические рекомендации по организации контрольного геологического маршрута (кгм).
Глава III. Возможности применения материалов выпускной квалификационной работы в обучении географии
Внеурочная работа по географии – это создание благоприятных условий для повышения образовательного и мировоззренческого уровня формирующейся личности школьника.
Материалы, представленные в данной выпускной квалификационной работе, помогут учителям географии организовать внеурочную работу, тем самым привлекая внимание школьников к предмету, способствуя формированию высоких нравственных ориентиров, воспитанию патриотизма, становлению нового экологического мышления и бережного отношения к природе.
Исходя из выше перечисленного можно предположить, что применение материалов ВКР учителями географии, педагогами дополнительного образования и руководителями учреждений дополнительного образования будут способствовать широкому распространению и популяризации географических знаний среди подрастающего поколения.
Материалы ВКР повышение качества геологического, геолого-краеведческого и геоэкологического образования в детских объединениях (кружках) геологического, естественнонаучного и природоохранного направления.
В ВКР представлен комплекс форм внеурочной работы научно-практического направления:
организация полевых профильных лагерей, способствующие выработке жизненно необходимых экспедиционных навыков: выживания в полевых условиях, умения ориентироваться на местности и т.д.
формы организации разносторонней работы детских объединений, способствующие отвлечению молодежи от негативного влияния улицы и созданию позитивного имиджа геолога как разносторонне развитого человека – исследователя земных недр.
3.1 Методика проведения географической викторины
Большое значение во внеурочной работе со школьниками, имеют викторины. Викторина – это игра, целью которой является развитие познавательной сферы учащихся. Викторина состоит из вопросов и ответов из различных областей знаний: наука, техника, искусство, литература, музыка. Викторины могут быть использованы как во внеурочной работе, так и в учебной деятельности. Викторину необходимо использовать как средство стимулирования познавательного интереса учащихся, их интеллектуальных умений.
Правила подготовки викторин:
Темы викторин должны быть актуальными.
Вопросы должны быть четкими и понятными учащимся.
Вопросы викторины должны быть рассчитаны на определенный возраст учащихся.
Поиск ответов на вопросы не должен быть сверхтруден.
Учащиеся должны иметь время на подготовку ответа.
В викторинах должны быть победители.
Викторина – это форма интеллектуальной игры, где успех достигается за счет наибольшего количества правильных ответов. Следовательно, основой служат знания учащихся и вопросно-ответная схема проведения.
Содержание вопросов викторины
|
Вопросы |
Ответы |
|
Киноварь |
|
Авантюрин |
|
Вода |
|
Вулканическая деятельность |
|
Нефелин |
|
Голоценовой
|
|
для производства цемент
|
|
На щитах и платформах |
|
В магнезиальных ультраосновных и карбонатных породах
|
|
Топаз и берилл
|
|
Родонит |
|
Силикаты |
|
Медь |
|
Карбонадо
|
|
Верхняя часть рудного месторождения |
|
Керамика |
|
Янтарь |
|
Хризоколла |
|
Перегонка жира трески |
|
Два рода двустворчатых моллюсков-жемчужниц
|
|
Уваровит |
|
Гипс-селенит |
|
Гранат |
|
Археоциаты |
|
Диамант |
|
Сапфир |
|
Изумруд |
|
Кабашон |
|
Флюорит |
|
Карбункул
|