Часть I. Атеросклероз.

Ключевые аспекты темы:

• что такое атеросклероз и каковы механизмы его развития

• нормальный уровень холестерина в крови;

• проявления атеросклероза

• принципы современной гиполипидемической терапии.

Часть II. Артериальная гипертензия.

Ключевые аспекты темы

• что такое АД

• нормальный уровень АД, причины и механизмы повышения АД

• симптомы повышенного АД;

• опасности повышенного АД

• принципы современной антигипертензивной терапии.

Занятие 5. Тема: Осложнения: СД.

Ключевые аспекты темы:

• типы СД

• основные понятия диабетологии (нормальный, высокий и низкий уровень сахара в крови, почечный порог)

• симптомы СД и причины их появления

• механизмы действия инсулина

• принципы лечения СД2

• опасности СД — осложнения.

Занятие 6. Тема: Физические нагрузки.

Ключевые аспекты темы:

• необходимость расширения физической активности

• основные правила дозирования физических нагрузок.

Занятие 7. Тема: Лечение ожирения.

Ключевые аспекты темы:

• цели и задачи терапии

• этапы программы снижения массы тела

• фармакотерапия: показания к медикаментозной терапии, требования к препаратам; современные препараты

• хурургические методы.

Литература

Основная:

1. Амиров А.Ф., Бакирова З.А. Педагогические аспекты реализации в медицине здоровьесберегающих технологий /Учебно-методическое пособие. – Уфа. – 2008. – 66с.

2. Амиров А.Ф., Бакирова З.А. Учебно-методическое пособие по медицинской психологии.– Уфа. – 2008. – 71с.

3. Кудрявая Н.В., Уколова Е.М., Смирнова Н.Б. и др. Педагогика в медицине. Под ред. Н.В.Кудрявой. Учебное пособие. - 2006 - 320 стр.

4. Лукацкий М.А., Остренкова М.Е. Психология: учебник. – 2-е изд., испр.и доп. / М.А. Лукацкий, М.Е. Остренкова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.

Дополнительная:

1. Бакшеев В.И., Коломоец Н.М. Гипертоническая болезнь. Как жить и выжить? Учебно-методическое пособие к занятиям в школе больного гипертонической болезнью. – 2001– 68 С.

2. Бритов А.Н., Быстрова М.М., Орлов А.А. Контроль артериальной гипертонии в профилактике инсультов // Клин. медицина.- 2002. – №6.–С. 53–57.

3. Данилов Ю.А., Карташов В.Т., Бакшеев В.И. Обучение больных ишемической болезнью сердца, перенесших операции на коронарных артериях, в «школе коронарных больных». - Клин. мед. – 2003. – №3. – С. 47-50.

4. Калининская А. Школы для пациентов с хроническими заболеваниями. - Врач. – 2004. - №3. – С. 34-36.

5. Ощепкова Е.В., Цагаришвили и др. Образовательные программы для пациентов с артериальной гипертонией. - Тер.арх. – 2004. - № 4. – С.90-92.

6. Педагогика в медицине. Практикум: учебное пособие. – М.Флинта. – 2011. – 52 с.

7. Положение об организации деятельности школы здоровья для больных с артериальной гипертонией. - Начмед-2004. - М.: Грантъ. - 2004. – С. 23-25.

8. Пшеничная Л.Ф. Педагогика в сестринском деле. – 2002. – 352 с.

9. Романцов М.Г., Сологуб Т.В. Педагогические технологии в медицине: учебное пособие. – 2007. – 112 с.

Содержание

Введение ………………………………………………………………….....3

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9

Элементы социальной психологии и их учет в деятельности врача. Психология общения в медицинской практике ………………………..…. 4

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 10

Элементы социальной психологии и их учет в деятельности врача. Психология групп ………………………………………………………..… 23

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 11

Психология здоровья и здорового образа жизни ………………….…..… 34

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 12

Проявление механизмов защиты ……….….……………………………... 50

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 13

Современные педагогические методы и технологии обучения и

воспитания…….………………………………………………………..….. 61

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 14

Основы медико-просветительской деятельности врача ……………….. 74

93