Семинар 9.

Тема 9. Формирование и развитие детского спортивного коллектива: принципы, этапы и условия его развития.

1. Осознание основных признаков детского спортивного коллектива, использование социально – психологических явлений в коллективе.

2. Формирование навыков и привычек культуры поведения.

3. воспитание гражданственности, сознательной дисциплины.

Основные методы: работа с книгой, дискуссия, работа с группой.

Задания и вопросы:

1. раскройте понятия «коллектив».

2. Каковы существенные характеристики коллектива?

3. Кокой взгляд на значение коллектива в формировании личности вы разделяете?

«Коллектив имеет огромное влияние на формирование личности»,

«Коллектив имеет несущественное влияние на развитие личности»,

«Влияние коллектива на личность скорее отрицательное, чем положительное».

4. Какие стадии развития выделяет А.С.Макаренко?

5. В каких случаях процесс социального развития личности затрудняется?

6. Расскажите о педагогическом руководстве на разных стадиях развития коллектива.

7. В чем отличие ученического коллектива от спортивного?

8. Какова роль спортивного организатора в становлении коллектива?

Ключевые слова: коллектив, группа, стадия, суверенитет, самоуправление.

Форма итогового контроля - экзамен

К ЭКЗАМЕНУ ДОПУСКАЮТСЯ СТУДЕНТЫ, УСПЕШНО ВЫПОЛНИВШИЕ УЧЕБНУЮ ПРОГРАММУ: СДЕЛАНЫ КОНСПЕКТЫ ПРОПУЩЕННЫХ ЗАНЯТИЙ, ЗАЧТЕНЫ ПОЛОЖИТЕЛЬНО САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ, ПРОВЕДЕНЫ СОБЕСЕДОВАНИЯ ПО ПРОПУЩЕННЫМ ЗАНЯТИЯМ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ, ВЕДУЩИМ СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ.

ОЦЕНКА «ОТЛИЧНО» по текущей успеваемости ставится в случае успешной работы на семинарских занятиях (70% «отлично», без оценки «удовлетворительно»), написанных на «отлично» и «хорошо» контрольные работы, зачет по самостоятельной работе.

Вопросы к экзамену

1. Педагогика ФКиС. Объект, предмет, задачи.

2. Сущность педагогической деятельности

3. Роль физической культуры и спорта в развитии личности

4. Педагогические аспекты деятельности специалистов ФКиС

5. Формы, средства, методы организации педагогического процесса в спортивной деятельности

6. Система педагогической деятельности тренера

7. Целеполагание в педагогической деятельности тренера.

8. Педагогический процесс: структура и принципы его организации.

9. Управление педагогическим процессом

10. Педагогические технологии

11. Педагогические инновации в сфере ФКиС.

12. Воспитание как целенаправленная социализация личности .

13. Методы воспитания

14. Воспитание дисциплинированности

15. Специфика воспитательной работы в спортивной деятельности.

16. Педагогическое общение.

17. Педагогическое мастерство тренера.

18. Формирование и развитие детского спортивного коллектива: принципы, этапы и условия его развития

19. Педагогическое творчество тренера и условия его развития.

20. Диагностика готовности специалиста в области физической культуры и спорта к профессиональной деятельности

Перечень примерных контрольных вопросов и задания для самостоятельной работы

1. Образование на современном этапе развития общества: цели, содержание, походы.

2. Личностно-ориентированное образование: дидактическая, культурологическая, проективная парадигмы обучения.

3. Содержание и характеристика педагогической деятельности.

4. Целеполагание как ведущий компонент педагогической деятельности.

5. Основные условия и факторы повышения эффективности педагогической деятельности.

6. Роль физической культуры в развитии и воспитании личности.

7. Роль учителя физической культуры в решении психолого-педагогического аспекта процесса обучения.

8. Взаимосвязь нравственного и социального в реализации задач спортивной деятельности.

9. Педагогическая деятельность как социальное явление.

10. Структура педагогического процесса: содержательно-целевой, организационно деятельностный, эмоциональный, контрольно-оценочный. Компоненты.Самоанализ в деятельности тренера, учителя физической культуры.

11. Педагогические и психологические принципы конструирования форм организации педагогического процесса

12. Методологическая культура специалиста по физической культуры и спорту и пути ее формирования.

13. Реализация феномена деятельности в спортивной педагогике.

14. Рефлексивные процессы в деятельности тренера.

15. Классификация форм средств и методов педагогического процесса в деятельности тренера.

16. Методика организации воспитательных мероприятий.

17. Урок физической культуры как целостная система.

18. Методы обучения и воспитания в их взаимосвязи.

19. Общение педагога как средство воспитания.

20. Педагогическое общение и его специфика в разные возрастные периоды школьников.

21. Компетентность педагога – основа успешности управления педагогическим процессом.

22. Основные принципы управления в педагогике.

23. Технология анализа процесса обучения и воспитания в деятельности педагога.

24. Инновации в деятельности тренера и учителя физической культуры.

25. Педагогические технологии : общие и частные.

26. Взаимосвязь школы, семьи и общественности в реализации задач воспитания подрастающего поколения.

27. Игра как средство целенаправленного развития личности.

28. Учет индивидуальных, половозрастных особенностей в деятельности специалиста по ФК и С.

29. Спортивный коллектив. Принципы формирования, стадии развития и педагогическая помощь.

30. Педагогическое творчество: понятие, характеристика, критерии его сформированности.

31. Условия формирования педагогического творчества.

32. Педагогический опыт и пути его изучения.

33. Самообразование и самовоспитание как сознательная теоретическая и практическая деятельность педагога.

34. Диагностика личности педагога и его деятельности.