Вопрос 6

Высший уровень развития психики — это наличие личности. Большинство же людей личностью не обладают (не имеют системы внутренних принципов), их мировоззрение заимствовано и шаблонно, либо отсутствует — так как мировоззрение является системой, а не эклектичным набором постулатов. Всем известный пример: какое отношение к православию имеет исполнение языческих обрядов на могилах предков в иудейский праздник Пейсах?

низкий уровень развития — индивид мыслит шаблонно и при этом не представляет, что может быть как-то иначе, мотивации не осознаются, de facto мальтузианские [3] и не более того;

средний уровень развития — мыслит шаблонно, но при этом понимает, что надо как-то развиваться, и даже предпринимает попытки в меру своего недоразвития, любит «поговорить на умные темы» и т.п[4], мотивации не осознаются;

высокий уровень развития — индивид мыслит независимо от шаблонов, развитие для него является естественной потребностью, личность развита в достаточной степени, чтобы поступки «проверялись на соответствие», мотивации осознаются по большей части.

Стадии развития психики:

1) Элементарная сенсорная психика (чувствительность):

- Низший уровень (моллюски): элементарные формы движения, нецеленаправленная активность.

- Высший уровень (улитки, черви, насекомые): наличие ощущений, элементарных условных рефлексов, защитной реакции, двигательной активности.

2) Перцептивная психика (восприятие):

- Низший уровень (рыбы, насекомые): образное отражение предметов, защитное поведение, хорошие двигательные навыки.

- Высший уровень (кошки, собаки, птицы): высокоразвиты инстинкты, слух, обоняние, зрение, т.е. складывание «картины мира».

- Наивысший уровень (стадия интеллектуальной психики) - высшие животные (дельфины, приматы): есть кора головного мозга, способность к более тонкому анализу, познанию мира.

3) Сознание (высшая форма отражения) свойственно только человеку. Мышление, речь, воображение, творческий подход.

Сравнение психики человека и животных:

1) Животное может действовать только в пределах наглядно воспринимаемой ситуации, оно не может выйти за ее пределы, а способность человека к абстрактному мышлению устраняет его зависимость от данной ситуации. Человек способен поступать сознательно.

2) Человек может создавать и сохранять орудия. Животное создает орудие в конкретной ситуации. Т. о. животные не живут в мире постоянных вещей. В отличие от животного человек создает орудие по заранее продуманному плану, использует его по назначению и сохраняет его. Человек живет в мире относительно постоянных вещей. Человек пользуется орудием сообща с другими людьми, он заимствует опыт использования орудия у одних и передает его другим людям.

3) Различие в чувствах. Предметы и явления действительности могут вызвать у животных и у человека определенные виды отношения к тому, что воздействует - положительные или отрицательные эмоции. Однако только в человеке может быть заключена развитая способность сопереживать горе и радость другого человека.

4) Важнейшие отличия психики человека от психики животного заключаются в условиях их развития. Если на протяжении развития животного мира развитие психики шло по законам биологической эволюции, то развитие человеческой психики, человеческого сознания подчиняется законам общественно-исторического развития. Без усвоения опыта человечества, без общения с себе подобными не будет развитых человеческих чувств, не разовьется способность к произвольному вниманию и памяти, способность к абстрактному мышлению, не сформируется человеческая личность. Доказательство этому - дети-маугли.