- •Содержание
- •Организационно-методический раздел
- •2. Место дисциплины «Культурология» в структуре Основной Образовательной Программы
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •Учебно- тематический план дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1. Культурология как наука
- •Тема 2. Типология культуры
- •Тема 3. Феномен культуры
- •Тема 4. Первобытно-синкретический тип культуры
- •Тема 5. Античность как тип культуры
- •Тема 6. Религиозный тип средневековой культуры
- •Тема 7. Возрождение как начальная фаза культуры Нового времени
- •Тема 8. Сциентистско-рационалистический тип культуры XVII-XVIII вв.
- •Тема 9. Культура XIX в.: романтизм и реализм
- •Тема 10. XX век как завершающий этап культуры Нового времени
- •Тема 11. Культура и цивилизация как проблема XX века
- •Тема 12. Культура и природа
- •Тема 13. Культура и религия
- •Тема 14. Культура индустриального общества
- •Тема 15. Культура информационного общества
- •Тема 16. Проблемы взаимодействия и диалога культур
- •Содержание семинарских занятий
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.2. Вопросы к зачету:
- •6.3. Примеры тестов для контроля знаний.
- •Тема 1. Культурология как наука.
- •Тема 2. Типология культуры
- •Тема 3. Феномен культуры
- •Тема 5. Античность как тип культуры
- •Тема 6. Религиозный тип средневековой культуры
- •Тема 7. Возрождение как начальная фаза культуры Нового времени
- •Тема 8. Сциентистско-рационалистический тип культуры XVII-XVIII вв.
- •Тема 9. Культура XIX в.: романтизм и реализм
- •Тема 10. XX век как завершающий этап культуры Нового времени.
- •Тема 11. Культура и цивилизация как проблема XX века
- •30. Разновидностью культуры, сознательно ориентирующей свои материальные и духовные ценности на «усредненного потребителя», является ….Культура
- •31. Две черты, характерные для западного типа культуры:
- •Тема 12. Культура и природа
- •Тема 13. Культура и религия.
- •Тема 1.
- •Тема 15
- •Тема 16
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Литература
- •7.2. Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников:
- •Http://www.Gumer.Info/bibliotek_Buks/History/Speng/ Шпенглер о. Закат Европы. Образ и действительность. Т. 1, т. 2
- •7.3. Перечень рекомендуемых обучающих, справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых при изучении дисциплины:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •9. Методические рекомендации студентам по организации самостоятельного изучения дисциплины, выполнения самостоятельной работы
- •Протокол междисциплинарного согласования
- •Рабочей программы учебной дисциплины «Культурология»
- •С прочими дисциплинами учебного плана
- •В 201 __ / __ учебном году
2. Место дисциплины «Культурология» в структуре Основной Образовательной Программы
Дисциплина «Культурология» является дисциплиной базовой части профессионального цикла Основной Образовательной Программы по направлению «Социальная работа»
Она опирается на знания, умения и готовности (способности), сформировавшиеся у студентов в период предшествующего изучения ими таких дисциплин как философия, история, социология.
Философия- знание основных законов развития мышления
История - знание закономерностей и этапов исторического процесса, основных
Социология- знание основных законов развития общества
При этом в качестве «входных» компетенций, необходимых для ее успешного освоения, выступают:
- знания движущих сил и основных закономерностей исторического процесса становления культуры и общества, становления и развития цивилизаций;
- умение применять общефилософские и общенаучные методы познания при изучении теории и истории культуры;
- владение методами научного познания исторических и культурных явлений, а также основополагающей культурологической терминологией;
Одновременно «Культурология» выступает предпосылкой (методологической базой) для успешного освоения других дисциплин, в частности антропология и этические основы социальной работы.
Теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее (см. таблицу 1).
Таблица 1
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
№ № разделов, тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||||||||
11 |
22 |
33 |
44 |
55 |
66 |
77 |
88 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 | ||
1. |
Антропология |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
=+ |
|
|
|
|
2 |
Этические основы социальной работы |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
++ + |
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые дисциплиной у обучающегося (общекультурные – ОК и профессиональные – ПК).
Процесс изучения дисциплины «Культурология» направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ПК-13, ПК-14, ПК-31
В результате изучения названной дисциплины студенты должны:
Знать:
- основные этапы истории развития общества, его социальной культуры (ОК-1);
- законы развития природы, общества и мышления (ОК-1);
- способы приобретения, хранения и передачи информации, социального и социокультурного опыта (ОК-1);
- логически обосновывать высказанное положение (ОК-1)
- теоретические основы и методы культурологии, категории и концепции, связанные с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-13)
- особенности социокультурного пространства представителей различных общественных групп (ПК-14)
- основные нормативные документы, определяющие государственную политику в сфере культуры (ПК-31)
- основы современной теории социальной культуры, истории ее развития в современном обществе (ПК-31);
- основы культуры коммуникативных процессов в современном обществе (ПК-31);
- структуру современного культурологического знания (ПК-31);
- основные философские и культурологические понятия и категории (ПК-31),
- базовые ценности мировой культуры (ПК-31)
- основные направления, проблемы, теории и методы культурологии 9ПК-31)
Уметь:
- обобщать информацию (ОК-1);
- определять цель и пути ее достижения (ОК-1);
- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня профессиональной компетентности (ОК-1);
- приобретать, хранить и передавать социокультурную информацию (ОК-1)
- применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике (ПК-13);
-понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследования (ПК-14);
- учитывать при разработке социокультурных проектов специфику различных социальных групп, а также особенности культурной политики государства (ПК-31)
- выбирать методы, соответствующие целям и задачам исследования (ПК-31);
- осуществлять культурологические исследования (ПК-31);
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности (ПК-31);
- учитывать феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности (ПК-31);
- опираться на базовые ценности мировой культуры для своего личностного и общекультурного развития (ПК-31);
- оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания (ПК-31)
Владеть:
- культурой мышления (ОК-1);
- методами анализа ценностной составляющей культурных достижений (ОК-1)
- методами формирования способности к межличностному общению и творческому мышлению (ОК-1)
- способностью критически оценивать информацию (ОК-1);
- приемами ведения дискуссии и полемики (ОК-1)
- методикой исследования особенностей культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп (ПК-13)
- методами анализа ценностной составляющей культурных достижений (ПК-14);
- навыками решения социокультурных проблем на примерах истории культуры (ПК-14)
-основами культуры современного социального мышления, общественной и профессиональной деятельности, социально-технологических, медико-социальных и социоинженерных практик (ПК-31);
- способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности как социального работника, гражданина своей страны (ПК-31);
- культурологическими и медико-социальными основами организации социальной работы (ПК-31);
- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества (ПК-31);