Семинарское занятие 5. Историческая миссия и перспективы развития российской интеллигенции

Занятие проводится как дискуссия по итогам написанных студентами сочинений на тему «Каким я представляю себе настоящего интеллигента в современной России?» Студентам предлагается также обосновать свои мнения о том, нужна ли интеллигенция в условиях постсоветского российского общества, каково ее предназначение и перспективы дальнейшего социокультурного развития.

Формы контролируемой самостоятельной работы

• курсовая работа;

• устный опрос;

• доклад;

• реферат;

• самостоятельное исследование;

• тест;

• сочинение-эссе.

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

1. Чем отличается западная социологическая и российская традиция в трактовке интеллигенции?

2. В чем специфика формирования и выделения интеллигенции как социального слоя?

3. Почему К. Манхейм характеризовал интеллигенцию как «социальное ничто»?

4. В чем заключается «беспочвенность» интеллигенции, с точки зрения Г.П. Федотова?

5. Когда и как появилась интеллигенция в истории России?

6. Назовите основные этапы исторического развития интеллигенции в России.

7. Как Вы оцениваете место и роль интеллигенции в российском революционном движении?

8. Как складывались отношения интеллигенции с властью и народом в дореволюционный и советский периоды жизни нашей страны?

9. Каковы, на Ваш взгляд, определяющие черты ценностных ориентаций и образа жизни интеллигенции?

10. Назовите основные социокультурные функции интеллигенции.

11. Может ли, на Ваш взгляд, современная интеллигенция выполнять роль нравственного поведенческого образца?

12. Приведите наиболее яркие примеры обращения к образам интеллигенции в русской художественной литературе и изобразительном искусстве.

13. Какие социокультурные типы интеллигенции выделяет Д. Белл в структуре постиндустриального общества?

14. Почему Д. Белл называет гуманитарную интеллигенцию современного западного общества враждебным классом?

15. Соотнесите понятия «интеллигент» и «интеллектуал».

16. Назовите основные механизмы «размывания» интеллигенции как социокультурного слоя в современной России.

17. Раскройте особенности субкультуры:

• учителей;

• врачей;

• творческой интеллигенции;

• инженерно-технической интеллигенции.

18. Почему в настоящее время часто говорят о завершении истории интеллигенции в России?

19. Попытайтесь дать социально-психологический портрет типичного представителя современной российской интеллигенции.

20. В чем заключается «двоеверие» как характерная черта самосознания российской интеллигенции?

21. Как Вы оцениваете положительные и отрицательные последствия интеллигентской рефлексивности, подверженности сомнениям для российской культуры?

22. В чем состоит трагедия русской интеллигенции? Существует ли такая проблема сегодня?

Примерные темы рефератов и курсовых работ

1. Интеллигенция в социокультурном пространстве российского общества: история и современность.

2. Двоеверие как черта самосознания российской интеллигенции.

3. Социокультурные функции современной российской интеллигенции.

4. Субкультура школьного учительства в современном российском обществе.

5. Субкультура работников высшей школы.

6. Социально-психологический портрет сельского интеллигента в России.

7. Социальная дифференциация интеллигенции в постсоветской России.

8. Формирование субкультуры интеллигенции в студенческой среде.

9. Трагедия интеллигенции как русский вопрос.

10. Гуманитарная и техническая интеллигенция: единство и различия субкультур.